正月開始，大部分老師，都開啟了“空中+地面”的工作模式：催交各種表格，統計各種資料，準備各種微課，批改各類作業，成為老師宅家生活新常態。人在家，心在校。不少老師，被逼成十八線網紅主播。為了上好網課，一個個使出十八般武藝。但是最害怕的情況是老師一個人唱獨角戲，學生在網路另一端沒有學習，老師累死，學生什麼也沒學到。相關部門這樣的規定就是為了儘量減少疫情居家學習收到的學習內容影響。

我個人看法是，高中和九年級的學生可以適當增加學習時間或者延長學習時間，這個過程中中尤其要注意學生在疫情期間收到的影響，有一些同學在家長出門後，幾乎沒有說什麼話，時間長了，學生心理會有抑鬱，學校要注意用藝體課來緩解學生的壓力，導師也要及時和對應學生溝通。其他年級的學生尤其是小學的，完全沒有必要這樣，讓孩子們平穩過度，舒緩心情為主。

對於延長學習時間，教育部也發聲了，不建議延長。可以理解為不提倡也不反對。對初中，高中，甚至大學，在沒有疫情的地方，學校完全可以自主選擇。尤其是初中，高中學習壓力大，時間緊迫，延長學習時間是完全可以接受的。畢竟上網課，沒有互動，學生的問題不能及時發現，不能及時糾正。大學時間相對寬裕，自學能力也強，不延長學習時間，影響補會很大。願意學習的，在家一樣會去找資料，想辦法學習。不願學的，去了學校，也只是多了些玩伴。小學生，我覺得沒有延長學習的必要。小學生重在培養學習習慣。制定好學習作息時間表，按作息時間表行事就可以了。小學生知識相對簡單，有些知識沒學通，長大了他接觸多了，自然就會了。小學生重在激發學習興趣，找到自己的長處，激發好奇心，多體驗生活，培養Sunny積極的性格。小學生天生活潑好動，截掉他們的暑假，他們多失落！

個人認為網課對於學習不自覺的孩子來說，真的學不了什麼，家長又要上班，也沒時間管，不懂的問題太多，在學校至少老師會管。

五月四日，湖北日報釋出了武漢市教育局副局長夏春胤關於復學後適當縮短暑假時間的訊息，作為已經復工了的學生家長，當然暑假也會繼續上班的上班族來說，孩子能多在學校一天，我心底裡都是樂意的。

對孩子們來說，已經放了個超級長的假期，家裡上網課的效果對於自律的孩子們來說可能還可以，但是有有多孩子上網課的效果不好，復學後，學生的課業負擔肯定是重的，那適當延長學習時間是很有必要的，當然這個也還是要考慮到孩子們的身體情況，畢竟健康才是最重要的。

我作為家長覺得學校延長學習時間這個措施很好，對於孩子們來說也是利大於弊，但是對於老師來說，就是增加了負擔，本來複學後老師就需要兼顧著孩子們的健康防護工作，現在還要延長教學時間，確實不易。

所以，復學後，學校是否需要延長學習時間，需要從多個方面去考慮，要顧及老師的負擔，要考慮到天氣情況，特別是武漢，暑假期間是非常悶熱的，孩子們的健康是要排在第一位的。

合適

現在全國的學校都在陸續復課，那學生面對的最重要的挑戰是什麼呢？

2. 是學習進度跟不上？是不太適應學校的生活？這些都有，但是對一個孩子衝擊最大的，可能是另一個因素，就是他的社交環境變了。

你想，學生時代，大家都在長身體啊，半年不見，彼此的變化其實都很大，身材變了、長相變了，甚至心智的成熟度也不一樣了。

3. 所以，原來在學校裡結成的那些朋友關係、圈子都可能發生一次劇烈的調整。那誰誰誰原來跟我好，現在怎麼不跟我好了？那誰誰誰原來看著挺順眼的，現在怎麼這個德性啊等等。

這對他來說，是比什麼功課跟不上更重大的事件，他要花很大的力氣去處理這些事。

4. 所以，家長和老師在這個階段，應該密切關注孩子這種情緒上的大變化啊。

作為一名老師，我認為不適合。

第一，在疫情還沒有完全過去的情況下，增加學生在校時間，加大了學生的風險性。延長時間，加大了學生的壓力，對健康不利。

第二，雖然由於疫情，不能正常開學，但實施了網上“停課不停學活動”，學生並沒有耽誤學習，可能效果不太理想。但自律性好的孩子並沒有受到影響，不學習的孩子即使在學校也不學習。

第三，天氣越來越熱，學生在學校戴口罩，不利於學生學習。一個班級四五十人，空間狹小，還戴著口罩，容易引起其他的疾病，在不能保證學生健康的前提下，加重學習只能是雪上加霜。

不能在校延長學習，還要保證時間，我們該怎麼辦呢？

第一，縮短暑假，早開學。疫情那時應該已經過去了，因為天氣沒有那麼熱了，學生也不用戴口罩了，學校可以延長學習時間，把以前的知識再鞏固一下，把以前耽誤的時間補回來。

第二，下學期，每週休一天，節假日縮短。既能保證適當的休息，又能保證時間，補回由於疫情耽誤的課程和時間，老師和學生也不會有怨言。畢竟假期那麼長，也為了有一個好成績，學生和家長都是能夠接受的。