很高興和你探討這個問題。隨著疫情的好轉，五一假期後許多學校就要復課了，作為中學教師應從以下幾個方面考慮教學： 一是全面瞭解學生寒假期間在網上學習情況。假期裡，老師透過網路進行授課，學生居家觀看學習。大多數學生能自覺的或在家長的督促下接照要求進行學習，但也不乏自制力差，家長督促不到位的學生有應附的現象；網路上學習，師生面對面交流少了，原來哪種課堂上引人入興的氛圍沒有了，很可能造成學習效果上的差異。另外教師不能及時瞭解學生的學習情況，灌輸的成份大一些。因此，開學後可以透過小測驗等方法，全面掌握學生的學習狀況。

二是要考慮復課後的教學方式。針對不同層面的學生釆用不同的教學策略，做到因材施教。也可採取小組合作學習的方法，給學生分組，實現兵教兵，組內互幫，共同提高。

三是制定詳細的教學計劃。本學期時間剩下的不多了，如何高效利用時間完成教學任務，這是教師應該考慮的。

我們九年級是4月13日隨著全市統一開學的，已經開學14天了，如何讓重新步入校園學生的學習生活狀態，從網課的散漫過度到開學的正常，投入到中考的衝刺狀態的呢，以下是我的實踐經驗的分享：

一，開學第一天治療網課綜合症之一——收心。返校第一天晚上觀看《開學第一課》第二節召開《此刻在教室該珍惜什麼》的主題班會，讓學生先寫日記後發言，有同學這樣寫到：告別了舒適溫暖的沙發大床、誘人的零食水果；告別了上課隨時可以加餐、可以去洗手間的安逸生活，是多麼的不捨呀。坐到教室裡邊，感到既熟悉又陌生，真不知到該如何做呢……。

可見，這些小神獸精氣神的已失去了戰鬥力，徹底泡成了半生不熟的青蛙了。可喜的是班裡2/3的同學都認識到，應該從昏昏欲睡的狀態上，回到現實的課堂上，應該為中考而努力了並制訂了自己的行動計劃。

二，開學第二天治療網課綜合症之二——切除不交作業曠課毒瘤，處理網課期間違紀量化積分，年級廣播公開批評，並給出補交網課作業時間，以正班風學風，堅決執行網課期間制定的制度違紀處理辦法。秋後算賬必須要清並酌情處理，一分佈置九分落實是做好任何工作的法寶。

三，開學第三天恢復查課評課制度，年級值班老師統一查課，主要查課堂坐姿、寫字姿勢、聽課狀態等違紀小動作，及時糾正，獎懲分明。四人小組互評自評的每節課聽課狀態：包括坐姿發呆叩手不積極回答問題等等“假和尚唸經”症狀及如何改進。

四，開學第四天摸底考試，瞭解學情，對症下藥，增加壓力，促進動力，為中考加油。

五，開學第六天，針對模底考試分層分批召開會議包括全體師生、進步生退步生的會議，讓學生找到學習榜樣，挑戰對手，確定下次模擬考試的目標方向。

六，開學第八天，舉行《放飛夢想落實行動》的主題班會。在河南省沒有明確中考時間，沒有明確倒計時的日子裡，如何為中考繼續充值助力？只有創造中考氛圍，重視教師的主導權，發揮學生的主觀能動性，讓學生學會自我調整，自我應對挑戰。

七，開學第十天樹立榜樣，重視鯰魚效應。對於入校幾天來進班快，進班學，課堂上積極回答問題的課堂效率高的同學給予表揚。

八，班主任、任課老師以靜制動，以勤治懶。班主任心勤腿勤口勤，早到班，提前到班重點疏導學生的心裡工作。老師靜下來投入到教學活動中，學生的心就能會靜下來投入到學習中。

九，開學了，如果把提高課堂效率的賭注，放到學生進了教室的就會自覺學習的賭注上；就如同把提高網課的效率，放到家長與學生身上，都是以失敗而告終的。

所以，針對疫情中學習生活的懈怠狀態及課堂綜合症，需要學校班級採取相應的措施，教師多些智慧勤奮，學生就少些困惑懈怠。小智治事大智治制，人性化的管理制度，必定會帶來極高的教學效果。

作為中學老師，如何準備復課後的課堂教學，這還真是一個值得深思的問題。

仔細考慮之後，我準備從以下方面著手進行：

透過摸底，明確學生哪些知識點需要幫助梳理整合，哪些知識點需要重新講解，哪些知識點可以讓學生自己去進一步鞏固。

漫長的假期，線上課堂形式的變化，讓學生的聽課習慣發生了改變。因此，課堂教學必須密切關注學生的專注力，透過穿插一些生動感人的故事，來吸引學生，讓課堂更有效。

假期的線上教學，學生成了機械的聽眾，沒有交流互動，使得課堂缺少探討的氣氛，學生對知識的把握也難以深入。因此，加強課堂的交流互動，是復課後的課堂教學必須加以重視的。

疫情期間，線上聽課形式非常死板，很多同學失去了課堂的興趣。復課之後，老師作為課堂教學的設計者，可以靈活安排課堂形式。比如，除了常規課堂之後，可以設計一些討論課、演講課、實踐課、實驗課等等。總之形式多樣的課型，會讓學生在課堂上煥發出更大的熱情。

作為一名中學老師，我來說說開學後我的打算。

首先，進行測試，瞭解學生掌握情況。由於疫情，進行了網上授課，但不知效果如何？測試可以檢驗這段網課學生學習的實際情況，便於對後邊制定的教學計劃進行調節。

第二，制定計劃，合理安排時間。五月份初中旬，大部分的學校都即將開學，七月末放暑假。還有大約兩個多月的時間進行教學。利用兩週的時間複習網課已講過的內容，再用兩個月的時間講新課，儘量時間向前趕，後面的變數也很大。

第三，精講重難點知識，以練為主。對於網課講過的東西，不能一一進行講解，挑選重難點知識進行講解，少講多練已達到鞏固，就是查缺補漏。

總之，開學後會更忙，在做好防疫的基礎上，把教學落到實處，認真完成自己的本職工作。