這種情況會存在，請你放一放，離開教室或者去寫別的題目。我們人類的大腦有時候會卡頓，就是轉不過彎，這種情況就思維定式。換個方式去做，我知道這些提問的同學一定是想學好數學。有的時候真的是這樣子的，0=0這種問題都會出現，不必奇怪。數學這門課程邏輯思維挺強的，因此建議你學習一下基礎的數學思想：數形結合，函式與方程，正難則反，函式思想，轉化與化規等。

這種情況在初二會較普遍出現，有些幾何題死活想不出輔助線，乾的別的事一下就有思路了。

當然，現在不少小學生的數學作業也很難，不過這種難屬於就是不會，不存在想很久才能想出來的情況，只有把知識學透了，型別題徹底聽懂了，才能徹底掌握。

對於類似幾何輔助線、利用座標系解決幾何問題、動點問題、二次函式綜合題這種需要一定思考深度的題，在已經比較全面掌握型別題做法的情況下還是應該爭取自己思考出來，多變換一些思考角度，有的時候就是思考方向錯了，自己還一直那麼思考，自然做不出來。不過要限定時間，連續思考時間最多20分鐘，想不出來做別的題，然後利用“碎片時間”再想想，做不出來就等老師講認真聽。

對於自己大機率完全不會，或者最多能做出個二三成，就沒法深入分析的題，還是要夯實自己的基礎知識，然後做這種題的常見型別題（做不出來就看型別題的步驟，記筆記，找和型別題相似的新題自己做出來）。關於綜合題的基礎知識，以動點問題為例，基礎知識包括，用時間和動點速度表示動點到動點所線上段的端點的距離；會用三角函式和相似計算有關線段長度；會分類討論；會極端假設等等。

所以，數學題要區分對待“死活做不出來”。知道什麼情況是“純粹不會”，什麼情況是足夠長時間能想出來。不過需要太長時間才能想出來就是說明型別題沒見過，那麼自己做的這道就是型別題，弄懂細節，做好筆記。

方法很多，現在網路很發達，除了常規方法問老師和同學之外，還可以去作業幫，小猿搜題等，看思路和影片。要麼就找老師指點一下學習方法或輔導一學期。因為我知道數學做不出題來，那就是非常絕望的感覺…