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1 # 公考小書童
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2 # 綠洲4230
其實這個問題很多人在意的點在於網課的互動上，潛意識的會認為有互動，網課效果會好。但是如果實際的去想這個問題。
咱們學習的目的是為了看直播嗎？不是對不對。因為咱們這個目的是為了能更好地學會這套方法，而在方法的學習上，這個回放跟直播是一樣的。就跟咱們買房子一樣，咱不可能要求房子又大，公攤又小，價格又便宜，將來還能賣個好價格，然後還是學區房。這個不可能面面俱到的就像學習，永遠不可能，天時地利人和，每一樣都滿足您再去學習，我們學習永遠是要抓重點，孩子如果現在，沒有方法或者是想要去快速提升的話，咱們的重點就是要去學習方法，回放也好，直播也好，這些都一定是可以的。
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3 # 安親託管
很多家長都有過這個想法:
希望可以根據自己時間，後期覆盤看網課。個人覺得，線上網課和後期復看有以下幾點區別:
一，線上網課
1.營造了更接近線下課堂的氛圍；
2.有利於提高學生的注意力；
3.透過即時互動讓受眾產生聽下去興趣；
4.線上答疑環節，當下解決問題；
5.最早知道下一步該做什麼，比如:作業和下次開課時間。
二，後期復看
1.相對自由地選擇自己喜歡的節奏和空間學習；
2.可以根據家長時間，做陪學輔導；
3.可以藉機激發孩子後發先至的潛能，收穫滿足感；
總的來說，建議大家:
能同步就同步；不能同步奮起直追；不管怎樣學習網課，目的還是為了達到更好的學習效果。加油！
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4 # 浮雲流水0315
實時上網課可以和老師互動，現場回答或提問，而回看主要作用是為了加深學生記憶，複習和自我學習時再進行知識的鞏固。
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5 # 興程課堂
現場直播課跟錄相回放課還是會有很大差異：
直播課會讓學生動腦思考進而對比互動，而錄相課就似看電影般，不加以琢磨，按著播放順序，看過後容易忘記，更不知其所以然。因此上課還得面對面，現過現，手把手互動式的教學。
沒有特殊原因情況下，希望家長們督促孩子能按時上課！
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6 # 魔途之路
實時上網了可以和老師產生互動，潛移默化的促進孩子的學習，使其記憶更加深刻。
回放就失去了互動性，容易溜號和產生疲憊感。
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7 # Carrie宅
疫情的原因，讓網課變成了學生接受教育的主流途徑，對於學生的自律性是個巨大的挑戰。
直播課和回放最大的區別在於教學互動，家長可以想象一下自家的神獸在直播課時還經常走神，溜差呢，想必回放的效果也不會太好！
線上直播:
1 . 給學生營造集體學習環境，能給孩子一種學習的緊迫感和課堂參與度
2. 老師可以線上做答疑解惑，及時抓住學生的重難點問題，並解決問題
3. 直播課會跟學生有教學互動，集中學生的注意力4 . 對學生的近期學習狀態會有進一步瞭解，幫助學生樹立正確的學習習慣
回放 :
1 . 學生可以選擇自由的時間，可以隨時隨地觀看學習影片，但很多學生在看回放的過程中會選擇快進，難免會遺漏學習重點
2. 對家長的時間約束較為輕鬆，家長可以選擇合適的時間進行陪讀，但觀看回放過程，學生有了疑問，沒有老師的線上答疑環節
3. 如果基礎較好的學生，觀看直播課後可以再次看回放課程，鞏固學習內容，記下自己遺漏的知識點
直播和回放都是一種學習方式，不必刻意去區分，學習是自己的事情，盡力為之就好
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8 # 太陽媽的小生活
觀看實時網課後，老師會總結一下每節課的重點和難點，還可以問老師一些不會的問題，而且一節網課的時間比較短老師的講課速度也偏快，我感覺實時上網課比過後上的收貨要多
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9 # 大象學社
主要是看課程型別吧！
有的網路課，除了主講老師，課上會專門配備助教，可以幫助解決學生的問題。而有些課程，就是老師單獨講。
如果是老師單獨講的課程，在課堂上需要學生跟上老師的思路。這種課程的好處是，學生上課需要集中注意力，才能跟上老師的進度，注意力高度集中，效率也比較高。如果課上有同步問答，可以當下解決不理解之處，教師專業指導，不會留疑問。
如果是課後看回放，好處是學生可以根據自己的節奏調整聽課進度，保證把每一個知識點都聽懂。這樣，會了的題目可以簡單聽一下老師的思路，不用花費太多時間。但是，看回放不能和老師互動，有些問題自己想不通，沒有老師幫助不能及時高效解決。
另外，看回放，沒有老師的鞭策，如果學生的自制力較差，容易走神，學習效率不高。
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10 # 小路之聲
我覺得要區分上什麼課和課程的質量。
孩子要上網課學習，我也有要學的網課。
我自己學網課的感受時，如果網課內容需要老師答疑，或者是互動氛圍比較好，實時上課是比較好的。
如果網課內容比較拖沓，以講授為主，沒有太多互動，那麼過後看也是一樣的，過後看還可以自己選擇重點，調整速度。
我把自己的感受講給孩子聽，他也採納了。
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11 # 陳喵陪你過聯考
1.實時上網課，會有時間緊迫感，專注性更強。(有其他學生一起，更有學習的氛圍。)
2.回看網課 比直播課程花多得多的時間，
一是恍神時需要不斷回放，
二 回看網課過程必然會做其他無關事，
三 一節課的內容會分幾次來聽效率低。
且，實時上網課第一遍，做作業不會，還是需要再看第二遍第三遍跳看網課的。
而這時看網課(直播課後再看網課)的感受，比需要補網課(回看網課)的心情就完全不同了，會有愉悅感/正反饋效應。
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12 # 課堂追夢
程式設計是能鍛鍊思維能力的，現在程式設計的發展前景也是很不錯的，隨著移動網際網路的普及與發展，手機應用不斷深入我們生活的方方面面，移動系統和軟體應用的開發領域，成為了未來很具有潛力的行業之一。
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13 # 老張講數學
雖然內容一樣，但是在學生的心裡是不一樣的！
按時按點上網課給孩子一種心裡上的暗示:這就是在上學！有一種自然的緊迫感！而且會讓孩子從假期生活中迴歸！早睡早起，生活起居慢慢的規律起來！
雖然看回放也是一樣的課程，但是孩子根本沒有緊迫感和參與感！
其次，上網課時，老師對學生學習情況的不能一目瞭然，但是可以透過連麥啊，互動啊，掌握學習情況！
看回放的話就只能聽內容！不能互動！學習氣氛就更不用說了！
雖然網課也有弊端，但是比較來說，實時網上教學的效果還是非常不錯的！
回覆列表
實時上網課對於學生來說注意力會更集中，學習效果會更高一些，同時可以實時跟上老師的思路，遇到相關問題可以與老師進行實時互動，相關疑惑可以在課堂上解決。課後看回放的優點：可以有針對性聽課、只選取自己不懂不會的問題重複觀看，在一定程度上可以提高學習效率。