孩子是父母的影印件，因此，作為家長，要不斷提升自己，給家人帶來幸福感。至於一些細節，不懂不要瞎指揮，照著會的人做就行了。

問題太籠統。。不要輕易定義自己是失敗者。。你一定是一個很重視教育的人。。這樣說一定是你太過於執著和太過在意一個標準。。你是一個什麼樣的人已經決定了孩子的起點。。如果你不偷不搶行得正坐得端，孩子差不到哪兒去。。。這一點你要對孩子對自己有信心。。我推測你所謂的失敗是指你在孩子學習上用力過猛，發生了無數的衝突造成了事與願違的結果。。。放下從容淡定。。。馬雲考師範考了兩三年，數學差的不行。。不要讓自己的焦慮影響孩子的發展。。完善的人格良好的品德健康的身體就足以讓家長欣慰。。未來就業的機會會更多，而且不必要學歷，要真實的技能。。大可不必焦慮！！

不知你認為的失敗是怎樣的失敗，是在考試成績方面沒有達到自己預期期望值？

教育無常規，找到適合孩子的教育更是如此。

如果以階段性選擇，認為教育失敗，那不是真的失敗。真正的失敗是失掉人生的教育，孩子即不會做人，有不喜歡所學專業或所從事職業，那才是真正的失敗。

所以教育別太階段性及功利性是我一直對家長的建議，能找到適合孩子及找到適合孩子未來發展的教育才是幸福的，成功的

教育孩子方面，沒有誰是權威，輕言成敗，希望是一時賭氣，若將此情緒傳導給孩子，須知孩子逆反起來，時間長了，糾正難度大了，家長後悔是絕對的。所以首先還得家長自省吧。

個人以為，孩子教育是分階段的，學前、小學、初中/高中、大學四個階段。這方面的論述，不管是專家教授，還是民間達人，林林總總目不暇接都已經很多很多。借用一句話叫“道路千萬條，安全第一條”來說，教育方法千千萬，適合孩子才是最好的。這一點浪哥自己體會很深。

另一方面，我們天天在說教育孩子，到底教育孩子什麼（what )？弄明白這一點，才說得上怎樣（how )教育的問題.

1.學前教育，也就是幼兒園階段的教育是教育孩子的黃金階段。

學前教育，是孩子人生接觸到的“微型社會”，在這裡，有來自各方的同齡小朋友、有跟媽媽不同的幼兒園阿姨、有比爸媽豐富多彩的故事和遊戲、有統一的吃飯和午休的時間、有因為表現好而獲得“乖孩子”紅花戴回家……對，學前教育，學的是“守規矩”!

而家長，就是配合孩子，一起成長。

2.小學階段，是孩子迫切要融入的第二個“社交圈子”。在這裡，孩子會第一次面臨了競爭，同時也收穫友誼、比幼兒園裡更享受的老師表揚帶來的榮耀心上進心!

這個階段，是孩子打基礎、興趣愛好展露（培訓強化）階段，也讓孩子懵懂的開始認知爸媽（包括自己)的“階層、地位、財富即有錢沒錢、人脈等”這些綜合實力的表現：自己上的是公立學校還是私立普通或者貴族學校，會擔心被邊緣化而要求和別的同學報各興趣班。這個時候，可擇其孩子興趣愛好特長報班，讓孩子能愉悅的和自己的小夥伴融合在一起，更開心地投入學習中。

這個階段，是發掘興趣愛好並助力他進入相對系統專業的學習，需要的是在家長的配合下打好基礎、養成好的學習習慣的自由生長!

3.中學階段。哥的孩子剛上初一，沒有多少發言權，簡單點說，原來那個聽話的乖寶寶不見了，因為進入青春期了，開始有自己的主見了，開始叛逆了。而且完全不同於小學的那部分基礎學習，作業多壓力大起來。家長要做的，主要還是配合學校/老師的教學，盯緊孩子完成各種作業了。這個階段，大多數孩子都渴望脫離爸媽的嘮叨而選擇住校，這個階段，孩子的可塑性最強，稍有放鬆，孩子就飄了。

4.高中，這個階段，孩子開始有自己偶像了，甚至追星而厭學（姐家孩子就是因厭學追星，上的當地有名的重點高中，去年高考連二本線也沒到，被爸媽一頓教育，今年考上外省知名的一本院校，也算得償所願了)。這個階段，家長的引導是核心，成績好一點還有老師的配合，引導不力不得法成績上不去的話，孩子就會自暴自棄了。

言而總之，教育孩子沒有放之四海而皆準的秘籍，個人覺得，和睦的、三觀正的父母教匯出來的孩子不會差，學習上，不要給太大太多壓力，培養孩子的高情商孩子，比棍棒打罵下逼出來的“成才”更值得褒獎!

初中孩子處於判逆階段，就是平常我們說的熊孩子。家長在這個時侯要做的是，一句話:就是把他當做你的朋友就得了。調整好自己的心態，千萬不要強勢，小事跟孩子商量，哪怕你已經有主意怎麼做了，也故意問他的想法。忍住脾氣，平常他有提出要求，拿出對朋友的態度(語氣)跟他說話。堅持這樣，你會發現孩子會變好的。

不知道您說的失敗是怎樣的不好，而您認為的優秀又是多麼的出色？

我是單親家庭，孩子的父親是完全撒手不管！而我還屬於大齡產子，這些都使得我焦慮無比。孩子很小我就常常臆想:要是他以後讀書很好，一路讀上去而我老了幹不動活了拿什麼來供他讀書？要是我得了重病怎麼養他？甚至想要是我出點什麼意外早逝了可以託付誰養活他？這些焦慮又使得我總是對他加強教育，2歲多我就開啟了讓他自立的模式:自己洗襪子內褲，自己刷鞋子，學會自己洗澡，學會自己整理自己的衣物及書畫，學會分辨飯煮沒煮熟，煮麵條什麼程度能吃了，學會周邊三公里外自己找回家，學會走失的時候可以找什麼人幫助自己，記住求助的訊號，記住家長及各類親朋好友的的電話，記住家裡及各類親朋好友的地址，還在幼兒園我就要他每天讀書，每天寫日記，甚至要他背會了九九乘法表…… 我嚴格要求他早上6點跑步，晚上9點睡覺，發現做作業拖拉就站著做，寫字不認真我會把他撕掉重寫，如果課堂上不遵守紀律被老師點名那放學不許坐車自己走路回家......他從不會因為我拒絕買玩具給他而大哭大鬧，不會主動攻擊其他小朋友，玩人家的玩具要先詢問徵得同意，出去玩只要時間一到我要求他回家無論鬧得多歡馬上就會走，每天洗碗每週做家庭衛生，現在還會幫我洗襪子和鞋子了……

他現在7歲，還看不出優秀不優秀，只是基本都誇他:不錯的！

我該高興嗎？其實我很迷惑！他玩樂的時間被我侵佔許多，使得他更加想往外跑，達成協議每天做完自己的事後可以下樓小區裡面玩一個小時；他的學習不錯但其實我發現他的學習主動性並不高，大體都是因為要完成我的要求而做的。於是我對他說如果你保持你們班前三名，我就不在管著你做作業，由你自己管理你的時間。感覺他現在做作業情緒輕鬆許多。他對我說:我會努力的，但是如果我一直一直努力都做不好，就不要生我的氣！哪有你這種媽媽這樣對孩子的，天天生氣╰_╯！

真的很迷惑，不知道要怎麼教育孩子才算優秀？你要求太高，孩子努力了卻做不到，怎麼辦？不逼一逼他，萬一他其實能做到只是因為懶散耽誤了不是要後悔？可是，逼急了又怕他跳牆！

回頭想想，這優秀也是有各自不同的理解:學習第一算是優秀，品行好也是優秀，品學兼優，千里挑一，不是人人都有那個能力，自己恐怕都是個二愣子。所以，還是不要太執著了吧，養出個好孩子就應該滿足了，別去強求優秀，碰到個千里挑一的，當是中了彩票。如果沒那麼優秀，多數孩子都這樣的吧，起碼孩子算正常人吧！

家庭是孩子們成長的根基、父母親是孩子們的第一任老師、良好的家風家教會讓孩子們受益終身。父母給予孩子們的不僅是豐富的衣食、而且還應該向孩子們傳遞勤勞樸實真誠、善良友好的家風精神。孩子們健康成長需要父母無微不至關懷體悉、而且還需求父毌同心為孩子們營造一個溫馨和諧的家教氛圍。父母間的溫良恭儉讓、是給孩子們最珍貴的禮品。一個任性的父親、一個強勢的母親的家庭會讓孩子們迷茫、失去了重心。

沒有教育不好的孩子，只有不會教育的家長。孩子就像一張白紙，你在上面畫什麼就有什麼。我的孩子雖然不是最優秀的，但我的孩子我自認為是比較優秀的，我的孩子做事有目標，為了實現目標能吃苦。這是我非常欣慰的。

我認為作為家長在教育孩子時首先應該以身作則。家長希望孩子是什麼樣子，首先自己就要是什麼樣子。自己整天打麻將缺要求孩子好好學習。自己整天抱著手機，卻不讓孩子玩手機。自己都沒有做到怎麼要求孩子做到呢？孩子怎麼會聽話呢？我為了給我孩子樹立學習的榜樣，我每天堅持學習，讀書已經成為了我的習慣。我閨女在我的影響下，也喜歡讀書學習。現在參加工作了，也是有時間就看書學習。

培養良好的習慣

一個有良好習慣的人是一個成功的人。習慣是慢慢形成的，培養孩子一個良好的習慣，養成做事有條不紊的習慣。比如培養孩子自己的事情自己做，而不是家長代勞。小學時放學回家，先十分鐘吃一個水果，吃完水果後。一小時完成家庭作業，十五分鐘檢查作業。然後玩半小時，吃晚飯，吃完飯後看半小時動畫片，然後自己洗澡睡覺。當習慣養成，家長不用監督，孩子也會把事情做的很好。

鼓勵誇獎

每個人都希望被認同，被誇獎。孩子也希望被認同被誇獎。正向鼓勵可以讓孩子認清自己前進的方向，打罵懲罰只會讓孩子知道我不該做什麼。如果想讓孩子成為你希望成為的樣子，就誇獎他是你希望的樣子。比如，希望孩子愛看書，當孩子拿起書本時，就誇他“是一個愛看書的好孩子，真棒，媽媽好喜歡你愛看書”。當該子能安安靜靜的看十分鐘的書的時候，你要誇他“哇塞寶貝你好棒啊，你剛才看了十分鐘的書，都沒有走神，媽媽相信你下次看書能堅持十五分鐘不走神。”給孩子以肯定，認同和讚美。孩子就會按著你指引的方向高興的奮力前行。

教育孩子不是一件簡單的事情，首先自己要做一個優秀的榜樣，然後在用有效的方法，這樣孩子才會優秀。

從題主所述的問題來看，我感覺題主有些不自信。其實教育孩子沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗，更沒有放之四海而皆準的唯一方法。儘管有些教育專家站在高臺上滔滔不絕，或者有堆積如山的名著、巨書，可究竟能起到多大作用，我實在無能考究。關鍵在於家長針對孩子的具體情況來決定教育的方法才是最有效的，而其它任何高談闊論的方法都是僅作參考而已。下面我談幾點個人的想法。

一、對自己有信心

家長是孩子最貼心、最信賴的人。因此，在教育孩子方面，家長首先要樹立自己的信心，相信自己一定能行。不要因為孩子的一些小錯誤或學習成績不夠理想而喪失信心。我不知道是因為孩子的什麼原因使家長感覺失敗，或者家長根本就沒有發覺自己的成功之處。無論如何，家長都要正確地面對自己及孩子，因為對孩子的教育不能完全寄託於他人，歸根到底還得靠自己。

1、做好榜樣

家長是孩子最好的老師，因孩子的摸仿能力強，按受新事物快，所以家長的每一言，每一行，都要以身垂範，做好榜樣，給孩子一個行動的標杆。

2、適度要求

家長要根據孩子的實際情況，如學習基礎、性格特徵、興趣愛好等，對孩子作出合理、適度的要求，目標不要過高，期望值不要過大。切勿攀比別的孩子，更不能用大人的眼光去衡量、要求孩子。

二、對孩子有信心

不論是孩子的學習成績或是品德操行怎樣的不盡如人意，家長都必須要對孩子充滿信心。平時，家長要多觀察孩子的動態，挖掘孩子的潛力及閃光點，用發展的眼光去看待自己的孩子。

1、理解孩子

孩子的學習成績不好或在操行方面犯了小錯誤，肯定是有其原因的。家長應該理解孩子的這些不足之處，站在孩子的角度去思考。誰都會有缺點，甚至會犯錯誤。家長要以理性的心態去對待孩子的缺點和錯誤，以逐步增強孩子戰勝困難的勇氣。

2、幫助孩子

孩子確實會有很多缺點，他雖然不理解其間的道理，但還是有所感覺的。因此，家長要教育孩子不必自餒，讓孩子充滿信心。更重要的是家長要及時幫助孩子找到問題的根源，有步驟、有耐心地引導孩子自覺地去改正缺點或彌補不足。

總之，對孩子的教育問題，不論是家長，還是老師；是學校，還是社會，都沒有推卸責任的理由。只有全社會都正視了對孩子的教育問題，才逐步會減少孩子不該出現的問題！

（個人淺見，僅供參考）

在教育子女方面，我是一位失敗的人，我想問一下優秀孩子的家長你們都是怎麼教育孩子的？人生在世，身教重於言教，，，家長是孩子的第一任老師，，吃了苦中苦，定能人上人，，愛孩愛在心上，從孩幼時，在他她的骨子裡，以點點滴滴教化他，感化他，感染，，，要多年如一日，家人，親人，，，都要以身作則，言行一致，，說的到，做的到，在孩幼小的心靈裡，讓孩體驗到家庭合睦，家庭文明，，，米是從谷中出來的，，讓孩實地體驗農人之辛苦，農民項烈日摘花椒，，鋤莊稼，農民工高溫在建築工地，，解放軍在冰寒雪地站崗放哨，，工人在工廠年復一年，日復一日，辛勤上班做工，，，孩體驗到大人苦了，為生不易，不然而然就有一種精神到知苦，叫奮鬥！叫拼博！當知粒粒皆辛苦了，，書中有黃金了，娃娃從內心就知自已該怎麼辦了！從小教化孩，自力更生艱苦奮鬥，知恩情，感恩情！以禮待人，知恩感恩！對孩要一如既往，獎罰分明，大人要說在嘴上，更要經常落實在行動上，，，萬不可飯來張口，衣來伸手，驕生慣養，，這樣久了不但害了孩，更慘了大人！我很贊成社會上的棍棒學校，辣椒學校，，，讓孩從小就知狼是麻麻子，，，動之一情，曉之一理，讓孩知道那些是對的？那些言行是錯的？好的，定要鼓勵，要獎勵，錯的要批評，要指正，要承罰！家長獎懲一定兌現！要主謂分明，硬下心，橫下心，，，愛孩要愛在內心，，，十年樹木，百年樹人！培養優孩，說起來易，做起來難！要全方位給孩們營造一個水肥土種工保密管十分優越約的生存大環境！使孩們在德智體全面發展，成為一個革命事業的優秀接班人！

教育孩子何為成功何為失敗，真的不好說！盡心盡力就行了吧。優秀的孩子遠離父母，父母老了很是悽苦，成功嗎？眾人眼中不優秀的孩子在父母身邊，時常看看父母，失敗嗎？每個人都有每個人的命運，盡力而為，順其自然吧！

每一個家庭都會傳遞給孩子不同的能量或者家庭文化的薰陶，不要灰心，也不要氣餒，教育的成功是很廣義的，我們不應狹隘的以學習成績或者某件事來衡量孩子，也許 他心胸寬廣，積極主動，性格開朗。總之，不要過早下結論而放棄，我們應努力輔佐孩子，成就更好的他。

至於怎麼做？這要根據每個家庭情況而定。