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1 # 珊珊貝拉
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2 # 良辰不負美景401
如果是小一點的孩子的話給孩子輔導作業啊一定要有耐心嗯孩子寫作業的時候可能會有許多不好的習慣嗯如果孩子還小的話一點把這些習慣嗯讓他養成了之後呢麼呃長大了寫作業就會非常的省勁了時候不要讓她感動乾的一會吃飯一會喝水一會玩各種都要不然的話會把大人搞瘋的
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3 # 卿清520
我們家輔導作業是難得的親子時光。
第一，親自參與。孩子做作業錯了，我教她方法而不是直接給答案，然後很多時候孩子的題我也不太確定，我就虛心向孩子請教或者和孩子一起查詢答案，讓孩子加深印象，我也真學到了很多東西。碰到聽寫，讓孩子爸爸一起參加，大人提筆忘字，真的不如孩子對的多，讓她有了信心。
第二，以身作則，已所不欲，勿施於人。背詩詞和背單詞，我和她一起背，看課外書時，我也找本書一起看，並享受其中，學習是需要氛圍的。
第三，心態擺好，珍惜相處時間。大家吐槽的都是小學的孩子吧，因為初高中不需要我們陪讀，我們也陪不了了，所以時間就幾年，我們好好陪伴，給孩子養成良好的學習習慣，等大了就是我們得體退出的時候，到時候不需要我們陪時，不要太失落哦。
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4 # 同爸同媽育兒說
給孩子輔導作業肯定是要有耐心的，雖然有的時候內心是崩潰的，但為了孩子我們還是要忍一時，讓孩子好好的學習，好好的去做作業，家長的心態一定要放平，不然自己給自己氣的也不行，寫作業時孩子其實也是在磨性子，磨自己的和大人的，多點耐心就好了。
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5 # 雞蛋殼裡的蝸牛
不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳，這是最近比較流行的一句話，輔導孩子寫作業不得不說變成了一門學問，以前不重視的問題，現在問題自己一一都展現出來，為什麼有這麼多的家長被孩子寫作業這事搞得筋疲力盡，甚至歇斯底里，都是望子成龍的心鬧得，過去沒條件也沒意識到學習的重要性，現在意識有了，條件也具備了，於是開始了艱難的育兒路，陪孩子做作業首先就成了一個尤為“重要”的環節，其實，真的必須這麼做嗎？不陪他們寫孩子每天就不能自己做了嗎？完全就是慣出來的，他目前在做作業的時候出現的所有的小細節問題都成了你眼裡的大問題，覺得如果不說不管孩子肯定就會變成將來你後悔的模樣，事實上，孩子一些“問題毛病”伴隨著年齡會自行改過或者消失，另外，孩子被你的參與已經養成了不愛思考，反正有人承擔有人修正的思想，所以失去了自我，孩子難道沒有危機感嗎，孩子難道不擔心做不完作業被老師責罵訓斥嗎？家長的過多參與和陪伴（事實上這種陪伴已經辦變成了監工）使得孩子對作業沒有了思考的自由和習慣，完全沉浸或者牽引進了大人的思路模式裡，他們還沒來的及有自己的反應，你就已經火冒三丈了。
把做作業這件事交還給孩子吧，自己的事自己做，讓他們學會思考，學會承擔，讓家長也把自己還給自己，沉澱下來，教育孩子不用那麼急切，你做回一個父母應該有的樣子，溫和善待隨緣有愛，孩子也會因為感受到你的變化而改變自己。
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6 # 棗陽市農村生活
給孩子輔導作業侷限性在於三個月內，利用三個月的時間引導協助孩子養成獨立自主學習的良好習慣。
家長有自己的事情做，如果天天陪孩子輔導作業，就剝奪了孩子獨立自主的權力，而且有些喧賓奪主的味道了，實在想不通有什麼得瑟的。輔導作業那是老師的職責。
孩子想必最討厭每天寫作業時候，就自以為是嘮嘮叨叨的家長，還在那裡抱怨得要命。引導培養孩子獨立性很重要，如果孩子不獨立成績不好，也全是家長的錯。建議家長看一本書《我的錯都是大人的錯》，多說無益。
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7 # 全職二胎媽媽育兒
首先，給孩子輔導作業的時候，感覺自己從新讀了一遍書。驚訝與現在的學習內容以及教學方法已經和我們小時候不一樣了。感覺難度加大了。一年級都有簡單的看圖寫話。我家孩子三年級的語文試卷題型已經和高考試卷差不多了。基礎題，閱讀理解，作文。
其次，從開始的著急上火到現在的不急不慢。剛開始，看孩子成績中等，作業不會，尤其是老師在群裡提到她今天聽寫不過關的時候，真的是比較惱火的。後來，不斷調整自己的心態，現在接受她所有的不美好，接受我家孩子不是天才，不是學霸的事實。心態好了，她成績反而上去了。
最後，希望大家都放鬆心態，她們畢竟是孩子，急不得，太著急反而挫傷她們學習的積極性和興趣。
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8 # 菜媽加油站
孩子比較小，4歲，幼兒園作業是每一頁，拼音或者漢字，或者數字。
給孩子輔導作業，有這幾項感受：
一、情緒調解與控制
每一位陪孩子寫作業的父母都是傷不起。看見簡單的問題總出錯，遇著孩子太貪玩總分心，碰著一提作業就撒潑打滾的熊孩子，從脾氣暴躁到忍讓，發現自己的忍耐極限越來越好了，工作中的衝突基本不算啥了。
二、管控與放手
剛開始是苦口婆心地手把手交，發現她變得偷懶了，自己不願意動手動腦了。於是就自己拿書本或電腦在一旁，讓她自己做。規定時間後再檢查糾錯。
三、父母的學習任重道遠
我們大人以為簡單的東西，對小朋友來說，可能就是一座難以翻越的高山。一些最基本的加減，最初級的筆畫，都是一步一步地記憶的。怎麼把基本的東西簡單化，趣味性地講給孩子，不僅是老師的責任，而且是家長輔導作業的必備技能。
你以為僅會輔導作業就夠了？遠遠不夠，還要去觀察孩子學習的特點，尋找更適合她的方法，孩子的興奮點，疑難點該怎麼去疏導。比如分神，比如坐姿，如果是喋喋不休的說教，根本不起作用，而一起遊戲或者共同的契約就非常有效果。
誰說輔導孩子寫作業不是一門學問，不是一門專業技能呢？
父母最瞭解孩子，學會了孩子最受益。
學不會，孩子成長慢，等待他的也將是各種價格不菲，五花八門的補習班。
加油吧，父母們！
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9 # 大臉貓3366
剛開始是不那麼耐心，總覺得控制不住自己的情緒，後來也是在不斷調整自己的情緒。孩子才上一年級，總這麼嚷，與他與我都不是好事。
現在發現，孩子確實不會的特別多，那我們就教他就好了。而且不同的孩子，性格不同，智力不同，學習背景不同，成長背景不同，對孩子要多一點耐心。
如果總是對孩子生氣，等同於關閉了和孩子良好溝通的途徑，這樣的話，他到了青春期就不會聽父母的話了。
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10 # 苗媽說
老實說，我輔導作業次數不多。主要是孩子爸出場。孩子剛上一年級，做題經驗不足，有時候題目也奇葩，所以這時候就得求助家長了。有次孩子爸很無奈地跟我在微信上彙報輔導全過程，看得我真替爸爸心疼。我說，你是不是一口老血都要噴出來了？爸爸說，不，沒噴出來，我生生地吞回去了！嘖嘖，瞧這修為，打call！
僅有的幾次輔導作業，我的感受是:著急上火要長痘，再不打住就剩吼。所以我趕緊撤離現場，冷靜一分鐘，認清大局，寬慰自己說，這些做題技巧，孩子再大點自然就會了。
經驗分享，拿走不謝。
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11 # 手機換號
這絕對是一個由親媽秒變後媽的方法！同一型別的題剛開始的時候和風細雨給他講一遍。過兩分鐘再問！不會！然後呢你就會再講一遍。第三遍問他的時候，又不會了，這時情緒就上來了！第四，五遍就是狂風暴雨型！覺得怎麼講，他也不明白。不知道是自己的方式有問題呢，還是孩子比較笨呢。孩子看著可憐，可無辜的感覺！
這應該是很多家長剛開始輔導孩子作業都要經歷的！這是家長和孩子關於輔導作業方面的磨合期
！
孩子為了不被吵就會自己獨立寫完作業！讓我簽字的時候！我就會提醒他自己再檢查一遍！他就會檢查一遍看有沒有沒有做的地方或者做錯的地方！有時候不管是否對錯！只簽字！有的時候是檢查一下！有錯的地方！做上標記，讓他自己看錯在什麼地方，如果他也不知道的話！我會的話就給他講，如果不會的話就讓他帶著錯的題去學校找老師。
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12 # 達到進化論
如何優雅的輔導孩子寫作業？
關於孩子寫作業這件事，我們收到了無數家長的投訴，例如：
1、回家從來不主動寫作業，即使家長催也催不動；
2、寫作業時不專心、磨磨蹭蹭，時間都被耗散了；
3、如果遇到難的題目，就放棄了；
4、寫作業只是為了應付差事，老師不檢查、不用交、非書面作業，統統不完成；
....
總之，在孩子看來，作業就是一個任務，用全身的每一個細胞在排斥寫作業這件事。
學霸小孩寫作業：
媽媽：“孩子，吃點蘋果吧。”
孩子：“媽媽，你不要吵我，打斷我的思路了！”
其他小孩寫作業：孩子：“媽媽，我肚子餓，想吃蘋果了！”
媽媽：“閉嘴，你才寫了兩分鐘！”
孩子為什麼那麼討厭寫作業？在聊這個問題之前，家長們先思考一個問題：“你如何看待寫作業這件事？”
作業，在很多家長看來，是一個無意義的任務，一個煩人的任務。
尤其是幼兒園的家長們，老師每佈置一次作業，就頭疼一次，全身心的在排斥，為什麼？
因為幼兒園的作業大多是需要家長完成的。雖然老師佈置作業的本意是家長引導孩子去完成，或者親子共同探究完成，但是老師錯誤的估計了家長的輔導能力以及輔導耐心，因此大多時候，都是家長代勞。
所以你可以仔細觀察下，幼兒園老師佈置了作業，家長全身心反感排斥，硬著頭皮罵罵咧咧的在完成，孩子在一旁興高采烈催家長：
“媽媽，我的花盆做好了嗎？”
“媽媽，你的花盆做的好醜呀，你用點心好不好？”
“媽媽，你怎麼還在玩手機，快把花盆做好了！”
到了小學以後，就開始扭轉了，因為那時候主要完成作業的人，是孩子，家長成了監工。
於是...
“你作業做好了嘛？”
“你這題怎麼寫的？用點心好嗎！”
“你怎麼還在看電視，快去寫作業！”
發現沒，其實家長在作為作業主要完成人時，也是渾身心在排斥的。內心有種不得不作的情緒，這種情況下，沒有人能好好完成作業。
如果這時候，再遇上題目難、不喜歡的學科、不喜歡的老師佈置的...厭惡感就會更深，體現在行為上就是剛剛開頭家長投訴的那些現象。
家長遇到以上那些現象，顯然會有一種抑制不住的怒火，吼叫、打罵或是態度惡劣...於是孩子更加排斥寫作業這項“任務”，久而久之，對學習也就失去了興趣。
正確看待作業
在《教育大辭典》裡，把完成學習任務的作業分為課堂作業和課外作業兩大類。
課堂作業是教師在上課時佈置學生當堂進行檢測的各種練習。
課外作業是學生在課外時間獨立進行的學習的活動，是檢測學生是否學會了課上的知識點的一種方法。
說簡單點，作業是幫助我們檢驗自己是否學會了，查漏補缺以及複習的，並不是無意義的存在。
寫作業，不是為了完成老師佈置的任務，而是孩子學習閉環裡的一部分。家長不是老師派來的監工，監督完成“一個無良老闆佈置的無意義的工作”。
大家並沒有被壓迫。
那些說著學校老師作業佈置多又煩的家長和孩子們，知識點真的都掌握了嗎？默寫滿分了嗎？考試都對了嗎？
一個完整的學習過程，練習是必不可少的環節。
如果從家長開始，都沒有正確的意識到作業存在的意義，那麼家長對於孩子的引導，自然會出現一些問題。
更何況現在家長那麼喜歡給小孩額外佈置作業，如果沒有了解清楚作業的真正目的，家長額外佈置的作業可能會適得其反。
在孩子寫作業的環節中，家長應充當什麼角色。正如前文所說，家庭作業是學生在課外時間獨立進行的學習的活動。在這個過程中，家長需要幫助孩子養成一個良好的學習習慣，例如獨立思考、自我檢測等。
孩子不會的題，不要吼，找出不會的點，耐心引導；
在孩子遇到困難的時候，適時鼓勵；
在孩子需要幫助時，引導孩子找到合適的解決方法；
在孩子自控力不足時，適當提醒；
...
為什麼是適時？適當？
每個孩子、每個家庭的實際情況並不相同，家長們不要擔心自己掌握不好那個引導孩子的度，從心出發，保持健康積極的心態，當你能與孩子和諧相處時，就說明你已經把度拿捏得很好了。
如果不夠和睦，那麼加點耐心，
如果還不夠，再加點耐心，
如果還不夠，再加點耐心...
正確的看待作業這件事，用足夠的愛與耐心去引導孩子。
願
每一個家庭
不再為了作業雞飛狗跳
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我是一個二年級孩子的媽媽，總體來說我女兒比較聽話上進，雖然偶爾也有血壓上升的情況，但大多數時候還是讓我放心的。一二年級是養習慣的關鍵期，不要太在意分數，這樣你的心態平和了，才能幫助孩子成長。我們需要做的就是根據孩子出現的問題，不斷幫助她調整，改進，這樣他就會越來越優秀！告訴自己耐心點再耐心點，孩子的成長需要時間……