一句話概括就是：越努力越幸運！

我現在是一名在校大學生，在九年義務教育中，我可以直觀地感受到大家的處境是想差不多的，但是隻要你在這九年義務教育中努力學習，最後都會取得不錯的成果。像我，就是那種特別努力的孩子，在課堂上認真聆聽老師說的每一句話，別人在玩的時候我在努力學習我的英語，因為英語是我的短腿學科，只有把我的英語補上去，我才能考到一個好的高中，我很幸運，最後我考上了我們這裡最好的高中，九年義務教育讓我明白了一句道理：越努力越幸運！歡迎大家留言表達不同的觀點。

珍惜，當你擁有時就請珍惜！

當我們義務教育畢業之後，後面再上學，大把大把花錢的時候，你會覺得義務教育真好。好想回到以前的義務教育階段啊。人生又何不如此，很多身在福中不知福，當你擁有時不知道珍惜，只有失去的時候才知道珍惜。且行且珍惜吧！

九年義務教育，這是每個人的人生必經的一個階段我想每個人或多或少都學到了很多東西。我先來說說九年義務教育到底教會了我什麼。

1、首先我學到的一個就是比你聰明的人還要比你努力。我念初中的時候，不喜歡學習數學對數學非常的抵抗。其實當時有許多人學數學學的都不是很好，但是他們從來沒有放棄過。那時候年輕氣盛。特別任性，就一切都由著自己的性子來。 後來中考過後自己才明白，你資質平庸，你為什麼不努力？有很多比自己聰明的人，比自己還要努力。還有什麼資格不努力不學習呢？但是明白過來的時候已經晚了。我初中那幾個非常努力的同學，他們都考上了好的高中，都成為了更加優秀的人。

2、知識改變命運。曾經看抖音上有一個街頭的採訪。問題是你當下覺得最有感慨的一句話是什麼？其中有一個人說的是知識改變命運體現的並不是很明顯。但是我們不得不承認知識的確可以改變命運。身邊也有讀完初中就不念書的朋友，他們的經歷生活都非常的狹隘。不念書沒有文化的，他們只能做一些沒有文化技術含量的工作，又累有辛苦我雖然沒有多高的文化，但是我最起碼可以保證自己過得體面一些。

3、最後一天就是永遠不要和別人比，人與人沒有可比性也永遠比不起。小學初中的時候特別傻，看到別人不好好學習看小說，看雜誌玩遊戲，自己也跟著加入進來。殊不知別人把該學的早已經學會了，把該掌握的早就掌握牢固了。別人有一個聰明高效率的的大腦，所以說不能看別人玩的時候自己也玩。也總是在學校裡玩，不學習的人這種人他們並沒有指望自己可以透過學習這個途徑來改變自己的命運。是因為他們自己的家庭物質條件本身就很不錯。所以說他們的起點是比你要高的。所以說在什麼時候也不要跟別人比，踏踏實實做好自己就是最重要的。

教會了繼續學習的所需基礎和繼續學習的能力，這是人生中最重要的事情。

在知識爆炸的今天，在資訊科技如此發達的的現在，知識的更新速度是人們所無法想象的，人們不管是在基礎教育階段，還是高等教育階段，所學的知識遠遠不能滿足現實的需要，人的一生都是在不斷學習之中。

在學校的學習主要有兩個目的，一是學習“再學習”所需的基礎知識，這些基礎知識是人們繼續學習的橋樑，沒有基礎知識，就不能繼續學習或學習新知識遇到困難。二是學會學習的方法和思維的方法。

基礎教育只是一些最基礎的知識，只能滿足人們日常生活的需要，要想求得更高的發展，還得繼續深造。

成長

我曾經對中國教育嗤之以鼻。但是隨著年齡的增長，還有遇到的人和事，我認為九年義務教育是功德無量的的一件事。

我出去社會之後發現了一個事實，就學歷高的人，總體素質比低學歷的朋友，同事要高，接受九年義教育，甚至是接受更高一級教育的朋友，實際上要成熟很多。

我們經常聽到社會上，大學生如何不如低學歷的人，工資不如人家高，第一，學歷不是追求經濟，任何文化工作者都知道一個事實，就是想要創作好作品就不能腦子裡想著錢，第二，就是關於學歷不是能力，只能說從事的工作，不是自己專業對口，還有可能就是在學歷裡混，這是個人自找的。不能代表所有的學生都是如此，九年義務教育，也讓自己有了更多的認知。知道自己的不足，加以成長。

九年義務教育，為提高國民整體素質文化水平邁出了一大步。

我們要知道，在建國初期，甚至是解放之前，能夠接受正規教育的人屈指可數，所以，在那之前，中國人民普遍的文化程度不高。隨著新中國的發展，社會的需要，人才儲備開始顯現出來，那個時候，留洋深造機會難得。當我們的綜合國力逐漸增強的時候，對於教育的重視也開始變得越來越普遍。

九年義務，意味著咱們的孩子，只要正兒八經的上學，最少可以到初中。基本就從娃娃一輩開始掃除文盲的存在了，能識字會做基本的運算，最起碼融入這個社會已經不是太難的問題。

所以，九年義務教育對於一個國家而且，特別是龐大人口的中國而言，這是歷史關鍵的一步，非常正確的。

你好，對於這個問題，我簡單的分享一下個人觀點和建議，希望可以幫到你！

假如是一句話，那麼這句話就是: “教會了做人做事的基本道理和識字的本領”

第一： 九年義務教育是我們國家教育發展的根本基礎，任何一個公民按國家規定都應該五條件完成九年義務教育；

第二：九年義務教育是一個人一生中真正啟蒙接受教育的階段，從唐宋古今到基礎的算術本領，都應該是在這些階段去完成的，包含天文地理，古今中外名人歷史，知道 了名族感，讓每個人懂得了祖國的強大是多麼的重要；

第三：一生當中，只要不是去搞科研，幾乎在此當中所有的基礎知識漢子和英語基礎的算數功底都已經有個差不多的瞭解，在未來的人生當中會受用一生；這就是很多小學畢業的人，也可以做老闆，因為有了起碼的識字能力。

希望上面的分享可以給到你一些建議和幫助，加油！

教育其最根本的最重要的應該是教會學生做人，立身。中國的教育只是應試教育，應試教育的同時，則又全然沒有了因材施教，因此，又導致很多學生的天賦和創造力遭到了扼殺，教出來的學生亦大都是天下一統。教育的悲哀，不能過多怨責教育行業。

我記得我上初三的時候，數學老師是我們鎮中學優秀教師，我的哥哥們都是他的學生，所以我也感到很激動！那年是97年，初三下學期的時候，老師突然不說話了，他做了一個手術，是扁桃體手術，應該是直接被醫生手術給拿掉了！自那以後，我們上數學課就變成了"啞巴"老師的課，老師做手勢，用他的身體語言給我們上課！上課只聽到老師的粉筆在黑板上沙沙的書寫聲，偶爾還有我們交頭接耳的同學！老師扔粉筆頭飛鏢一樣飛到那個不直覺的同學頭腦門上，老師不能說話，脖子上纏繞著紗布，本來學校是讓數學老師在家休息，換一個老師來帶課的，可是農村的老師本來就少，其它老師精力有限！所以，我們親愛的數學老師還是堅持來上課了，那個半年，我非常感動，有這樣一位非常盡心盡力的老師我感到非常驕傲！我懂得了珍惜，我突然間就發覺我又長大了！開始珍惜時間，珍惜人生，珍惜同學友情，珍惜家人，珍惜老師和他們無私的奉獻！

九年義務教育，之前我以為是為了教和我們更多的知識。後面我才知道是在教我們怎麼去學習的能力。（我的父親把這個概括為教他怎麼去翻書，這是現在他遇到一些新的東西，也會像當時老師教授知識一樣的去學習）

九年義務教育之後我們的學習方法和拓展新技能的技巧，和我們之前在教育中的一些行為習慣和老師的教育很有大關係。

還有一點就是其實我們之後的人生中的所謂的很多大道理，都可以迴歸到這個階段教過的東西。比如要互相尊重，要愛護衛生等等，有些時候遇見一些事情，之前學過的內容會突然出現在腦子裡，才會覺得義務教育內容的編排真的很有趣。

同樣都是九年義務教育，為何人家如此優秀？

還是因為自己自制力不夠 ，沒抵擋得住誘惑，在本該奮力拼搏的年代打了遊戲，和優秀的鄰家孩子有了高低之分（成績）

其實，九年義務教育是教會了你學習的能力，是的，學習的能力，這個真的很重要，就是知道哪裡可能重點，哪裡書比老師講的明白，哪裡老師提煉了精華，哪裡是最重要的內容，如果你想進一步學習，這就是基礎

堅持 個人認為教育的目的不是為了學習而學習 而是為了適應社會 融入社會 為社會做貢獻做基礎 或許自己在九年義務教育的平臺上學到的在社會上的應用會很少 可是在教育的基礎上步入社會的我們明白了社會的艱辛 也知道了上學的快樂 人與人之間的關係處理 或許上學時的我們很單純 不過步入社會了一切都也像上學一樣 有優劣 有差距 我們沒法逃避 只能選擇相信自己 堅持下去

九年義務教育應該是：教會了學生一些必要的知，更重要的是教會學生簡單的學習方法與養成良好的學習習慣！因為，一方面：小學、初中的一些知識是一切基礎中的基礎；另一方面：課堂學習畢竟只是學習的一種方式，更多的更，重要的知識的學習與習慣的養成在課後！

提到義務教育。我想到的就是兩個字：基礎。這個基礎不僅是知識層面的，更重要的是人生觀、價值觀、是非觀層面的。

九年義務教育教會了我知識改變命運。

剛上學那會，對知識的求知慾少之甚少，沒有什麼概念，總覺得要是不上學該多好，每天盼的最多的就是週末，寒假暑假。

家長每天都會在耳邊重複著說著一句話，你要好好學習，考上理想的大學。而且每次考試考的不好的時候還會收到特殊的獎勵，每到了寒暑假，也會在家長的監督下做他們自己佈置的作業，時間一長就有了牴觸情緒，趁他們不注意的時候就偷偷的玩，和他們玩游擊戰，一直持續到了初中畢業，那會一直以為學習是給別人學的。最後也沒有達到父母的期望，上了一所職業高中，父母的態度還是無論上什麼學校，一定要堅持到大學畢業，那會不理解，還和家裡頂嘴，為此父母氣的好幾天不理我，最後胳膊擰不過大腿，還是按部就班的去了學校，一直持續到了大學畢業。

大學畢業後，步入社會，開始找工作的時候感受到了父母的苦心，感受到了知識的重要性，如果能有一次重來的機會，我一定不辜負那麼美好的學生時代。

尤其是現在趕上了新冠肺炎疫情，讓我更明白了知識的重要性，知識真的可以改變命運。

一個很現實的情況就是，家裡經濟狀況不太好的，努力學習，明白學習是出路，家裡條件特別好的，很多也是努力學習，知道只有自己強大才會有更多的機會，大部分家裡普普通通的，三天打魚兩天曬網的學習，高不成低不就

九年義務教育教會了孩子什麼，一句話：學會了識字，做人的基本道德底線。

從幼兒園開始，我們學習的主要科目是語文數學英語，但是這是提高個人基本素質的科目，真正讓我們在思維上跨越的科目一直伴隨我們的九年義務教育：

1、老師的諄諄教誨，教會我們尊老愛幼，省吃儉用，刻苦奮鬥等基本道德理念；

2、小學：社會與科學，美術，體育，計算機，自然等興趣類學科，從小就告知我們興趣要從小培養，身體是革命的本錢，多元化發展是必要的（雖然經常被其他學科老師加塞）；

3、每週一的升國旗奏國歌：從小就告知我們要敬愛我們的祖國，優秀的少先隊員，優秀團員是打心裡的榮譽感，自豪感；

4、每週週一-週五上課學習：養成良好的自律性，為後期得人生髮展打下基礎；

5、與人接觸交流：感受人與人之間的交流，間歇性的提高了我們的智商情商。

一棵小樹長一年的話，只能用來做籬笆，或者當柴燒。10年的樹可以做檁條；20年的樹用處就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做傢俱；

九年義務教育教會了什麼？學習、做事、做人，，，

6至15歲是一個人心智發育發展的黃金年華，是整個人生成長的最關鍵階段。首先，我們是儲備了豐富的方方面面的基礎知識，且這些儲備是牢靠的、難忘的、終生受用的，更重要的是，這些知識為以後更高層次、更專業的學習創造了條件。其次，透過上學這個規範的學習過程我們學會了生活的基本規則和基本的生活及學習能力。另外，在小組、班級、年級、學校等不同的“小社會”中，初步感知和認識了社會規則，學會了怎麼待人、怎麼交友等等，為未來進入大社會做好了相對充分的準備。