看孩子天賦和興趣。兩種棋都不錯，象棋比圍棋稍簡單一些，但裡面體現出來智慧的力量都是無窮的。休閒不錯，成名非常難，孩子要付出很多，同時還要捨棄和荒廢很多，但就這樣也不一定成為國手，尤其是圍棋，天賦真的很重要！

學什麼都可以，主要看孩子的興趣。

實際上圍棋和象棋還是有區別的，比如：

象棋的棋子少，一家16個棋子，兩家共計32個棋子。，變化少，圍棋的棋子多，黑子181個，白子180個，共計361個棋子，變化多，更能鍛鍊人的大腦。據說。學圍棋的小孩上學都很厲害的，在最強大腦節目中王昱恆隊長，鮑蕓隊長都對學圍棋的孩子有幾分敬意，從這裡就可以看到二者的區別。是不是扯遠了，呵呵。

二者所表達的觀點或者叫思想觀念不同，象棋的棋子都有各自的功能，走的路線不同，它主要以“將”為中心，最終以“將死”為取勝標誌，有點階級思想，而圍棋的棋子沒有大小區分，最終以圈地的多少為取勝標誌。側重點在全域性，為了整體可犧牲部分，更加鍛鍊人的團隊精神。

當然還有很多的不同，如象棋和棋的現象多，圍棋則很少，象棋越下越少，圍棋越下越多，這也是二者最直接的區別。主要的區別還是思維方式不同。

你可以先讓孩子學象棋，再學圍棋。二者並不矛盾，象棋相對好學些，因為它更大眾化，如果你的孩子能力很強，可以直接試試圍棋。圍棋對於我們來說更加神秘，高大上。

我兒子今年五歲，象棋沒怎麼教就會了，雖然不是下的太精，不精就不精吧，我打算給他報個圍棋班，接觸接觸看怎樣。

個人覺得這兩個專案都不錯，但是還是要看孩子的興趣。這兩個專案對孩子的耐心和邏輯思維都有一定的培養，正因為都不錯所以孩子若能喜歡那麼能學進去自然不錯。家長可以由孩子來選擇他喜歡的，無論圍棋與象棋都可以，但是若孩子都不喜歡，也建議您不要強迫，畢竟強扭的瓜不甜。

謝邀！孩子學圍棋還是學象棋，這個問題值得深思，就國內外重大比賽資料來看，圍棋明顯比象棋有很廣闊的發展空間，當然，參賽者都是國手級別，然而，具體到孩子將來棋藝能達到什麼水平，參加什麼級別的比賽，這要看他的悟性和努力程度。暫且拋開其他的不論，單純為了培養孩子獨立思考能力和邏輯分析能力，個人認為讓孩子挑他喜歡的學，興趣和因材施教同樣重要！

首先，從入門的難度來講，圍棋大於中國象棋大於國際象棋，可能有些朋友看了這句話不高興了，因為它覺得象棋更難，圍棋更易啊。答主也不想辯駁，畢竟二者都有各自喜好的群體，“情人眼裡出西施”嘛！只是答主身邊一些學完象棋轉而學圍棋與國象的朋友他們大多持此種觀點，因此答主總結一個簡單的難易比較，僅供參考。

其次，在心力的消耗上，可能圍棋較象棋也稍大一些。答主因為自小學象棋也參加了不少的大小型賽事，明顯覺得棋類運動雖看似坐在那裡一動不動，但它消耗的是一個的“精力”與“腦力”，累了以後很難休息過來。圍棋比賽答主是沒有參加過得，但從計算機物件棋與圍棋的演算法分析來看，圍棋每步棋的“算度演算法”遠高於象棋，我想這也是圍棋人工智慧的發展領先於象棋人工智慧的一個原因吧。

無論是讓孩子學圍棋還是象棋，在基本棋力提高的同時，還希望父母和教練員們能善於和引導孩子“棋德”的培養，若養成攀比炫技、爭強鬥狠的性格和心態，倒不如起初就敬而遠之！

孩子學下棋其實主要是對邏輯能力的一種鍛鍊，但對其他的能力的提高側重點有所不同。

簡單的說，圍棋的邏輯是“追求利益最大化”，而象棋的邏輯是“擒賊先擒王”。

圍棋運用數字的地方特別多，比如氣的計算、圍地的大小、勝負的計算。過程多隨機應變。

象棋需要制定全盤計劃並認真執行。

看你想對孩子側著哪些再具體分析。

提問者如果是家長，那麼，這位家長要思考，你讓孩子學這些的真正的目的是什麼？

圍棋還是象棋，都是娛樂的工具，對於任何人包括孩子來講，都是興趣和愛好。

一個人的興趣愛好，沒有什麼好壞區分！

家長的教育誤區在於：總是習慣的把任何事情 用對錯進行衡量，人為的新增道德綁架。一個人總之對錯之間徘徊，只能激發的是厭煩和 牴觸心理效應。對人是百害無一利的。

家長培養孩子的是人格品質。利用孩子的興趣愛好，激發孩子的興趣愛好，進而培養孩子的 認真努力，堅持有始有終的品質。培養孩子克服困難也要完成一個完整的學習過程的品質。

由此：你孩子 如何選棋類專案，要麼是孩子自己根據自己的喜好，孩子喜好，這樣可以激發學習的主動性；要麼就是你這個家長畢竟瞭解和擅長的，這樣孩子今後，你們父母與孩子有了共同的愛好，互動中增進親子關係，也有了共同話題，對孩子引導教育更方便更減少分歧。

但家長需要記住一條: 無論你孩子選了哪個棋類進行學習，關鍵是跟孩子約定，必須學到最後，不可半途而廢。更不能屏心情好壞，三天打魚兩天曬網的學。任何專案的學習，哪怕是遊戲娛樂的學習，都是開始好玩，逐步深入學後就會枯燥和需要刻苦用心。任何人 任何孩子都嫩在好玩的階段主動參與，等深入學習的時候，才是訓練和培養孩子的克服困難的品質，堅持不懈努力的意志力的培養。家長不重視這個細節，只憑孩子 今天想學就學，明天不想學就換一個其他愛好去學新的，如此的陪伴，就是刻意的在培養孩子的知難而退的品質，更是培養孩子可以任何事情都半途而廢的不良習慣。最終讓孩子成為一個毫無意志力的一事無成的低能人。

如果是想當官，就學象棋，如果是想幹事業、搞科研什麼的，就學圍棋。象棋有那種各司其職，有等級概念，有丟卒保車，丟車保帥的信條，這與中華文化是吻合的。圍棋考慮地與勢的平衡與轉換，棋子只有在上了棋盤之後，才決定它的重要性，並且這種重要性在棋局的進行中，會不斷變化。這種思維，似乎預示每個人都有機會，並且機不可失，認真對待自己的機遇。

象棋和圍棋並無誰好誰壞之分，主要看小孩子對哪一種比較感興趣，是喜歡兩軍交戰的謀略，還是黑白兩子的單挑圍攻。

圍棋相對於象棋而言入門比較簡單，因為圍棋的基本規則比較簡單，目標也很明確，說白了就是圍攻而後吃掉對方的棋子，佔領自己的地盤。而象棋的入門需要熟記一些口訣，因為象棋的每個棋子都是一個角色，因此每個角色都有自己的一種固定的走法，我們必須以掌握每個棋子的走法之後再進行自己的佈局謀略。因此，圍棋入門相對於象棋而言稍微要容易些。但是這並不是就意味著圍棋就要簡單些。就因為圍棋沒有什麼固定的角色，所以它自由發揮的空間、靈活性就更多，而這也是對下棋者思維能力的一種考驗和磨練。

學不學棋類，看孩子興趣，這是關鍵[贊]至於圍棋還是象棋，看興趣與天賦，走專業路必須有很高天賦 一般意義上，愛好挺好!

推薦學圍棋。

為什麼這麼說？因為學圍棋的孩子學霸多。圍棋對學習成績的促進是有道理的。

首先是在智力的開發上面。事實上，圍棋對大腦的鍛鍊形式有兩種，一種是計算，一種是棋形的記憶和比較。例如我們初學時的氣。從一顆子開始，兩顆三顆四顆，中間邊上角上，不同的形狀棋子的氣也不一樣。還有中級以後的對殺，都是對比氣的多少。這裡的計算方式跟小學的數學沒有任何區別，都是用左腦在思考。

圍棋的另外一種計算是棋形的記憶和比較。棋盤上有幾個子，這個區域性形狀是什麼樣的？我下一步之後，會是一個什麼樣的形狀，對手會有哪幾種應對方法，棋盤上又分別是什麼樣的形狀。這樣，孩子的大腦裡就會形成各種各樣的圖形，所以對圍棋棋形的思考充分鍛鍊了孩子的右腦。

這就是學圍棋的孩子更聰明的原因——圍棋開發了孩子的左右腦！

小孩5歲就可以下象棋和圍棋。需要大人教小孩。比如兩個大人在小孩面前擺上對局。小孩就會觀看。小孩看會了一點有所感悟就會要求玩下棋。可以從簡單的開始。可以先帶孩子玩玩簡單的棋類遊戲。比如跳棋和民間地方棋種。小孩下象棋可以鍛鍊邏輯思維能力。可以教會小孩分別不同事物。不同的規則。可以培固正氣。下圍棋好像很有範兒。有點浮誇，有點煽情。需要養成鎮靜鎮定的心理素質。如果下了很長時間還沒有養成鎮靜鎮定的素質。那就暫時先不要下。不能養成貪婪的毛病。不能養成狂妄的毛病。以至於到了超市什麼玩具都想要。看中的不止一個要好幾個。要養成誠實的素質。誠實跟鎮靜類似。也與清正廉潔的美德類似。

這個問題很有趣，象棋圍棋我感覺哪個都可以呀，都是可以讓兒童鍛鍊大腦思考的，看哪個是先入為主的吧，或者是看父母會哪個吧哈哈，這樣父母就會先讓孩子學象琪或者圍棋吧。我小時候就是我爸先教我得象棋，因為我爸爸下象棋就狠厲害，我7歲多的時候就看我爸爸沒事的時候，就和鄰居家的叔叔沒活的時候就下會象棋，我就會蹲在旁邊看一會，看多了爸爸就說，那我教你吧，首先象棋是有口訣的，叫馬走日，象走田，炮打隔山子，軍走直，小兵一去不回頭，這樣我就開始接觸象棋了，慢慢的我也就會了，大腦也得到了鍛鍊，放學的時候還和同學下，找會下象棋的同學切磋下，鍛鍊鍛鍊頭腦還能增加下同學友誼，多好一舉兩得！所以我感覺不論圍棋象棋，只要能增加孩子業餘興趣，讓孩子學會動腦思考，鍛鍊大腦，只要孩子願意學，先學哪個都可以，沒有先後！

我小學會下五子棋，我把同學打敗了，同學笑我不會下象棋。

然後我又學了象棋，半年後又把他們打敗了。我便驕傲起來了，感覺自己雙腳離地，漸漸失去重力。

後來遇到一老頭，無論我怎麼下也下不過他，總是被他輕鬆打敗，少個炮了也還是被他輕鬆打敗。

我打敗同學，半年後又一次打敗，便覺得他已經不是個人了，是豬。後來我被老頭打敗，去掉一個炮我還是被打敗，那我又算什麼呢，豈不是比豬還笨咯。

我聽到自己的笑聲，便把象棋放在了一邊。

哦，原來我是喜歡唱歌的。我於是開始學唱歌，真的喜歡。既然喜歡，就應該堅持做下去。後來朋友再叫我下象棋，我還是下，只是輸贏沒有那麼看重了。何必呢，我愛的是唱歌，象棋也好，五子棋也好，圍棋也好，不過是我和朋友娛樂的遊戲而已。

誰打敗誰又有什麼關係呢？學什麼又有什麼關係呢？我不過喜歡唱歌而已。我開心就好。

對於孩子，未免也太過殘酷了。鋼琴好啊，學！古箏好啊，學嘛！奧數有用，學呀！學！學！學！太可憐了，都不知道自己到底喜歡什麼了。

我小時候看著雲發呆，是否有云頂巨人呢？現在的孩子又在想什麼呢。

有關人士稱，孩子一般從4歲開始學習圍棋。孩子學習圍棋後，智力得到開發，培養了孩子的意志力和成敗感。“最明顯的變化就是勤于思考問題。”該人士說。　　4歲開始圍棋啟蒙　　“孩子一般4歲開始學圍棋較好。”某棋藝培訓中心張主任說。雖然孩子不識字也能學會圍棋，但由於4歲孩子的接受程度較強，所以孩子4歲學圍棋較適合。　　圍棋會令孩子覺得枯燥嗎？“不會。最主要是家長和老師的引導。”張主任說。他表示老師會透過玩遊戲、講故事和活潑的語言表達令孩子愛上圍棋課。　　好動和好靜的孩子皆宜　　相對於武術、游泳等興趣班，圍棋要求孩子更加定性，難道好動的孩子就不能學圍棋？“孩子只要有興趣，無論是好動或者好靜都適合學圍棋。”張主任說。他解釋，如果孩子對圍棋感興趣，好動的孩子在下圍棋時也可很專注。“通常圍棋獲獎的孩子都是調皮的。”張主任補充說。而好靜的孩子下圍棋，可鍛鍊意志力和勝負觀。　　“學習圍棋需要家長和小朋友雙方面有興趣。”某幼兒園的園長說。她告訴記者，幼兒園都會邀請家長和小朋友一起試聽圍棋興趣班。如果雙方均表現出濃厚的興趣才會報名。　　據瞭解，隨著年齡的增長，孩子下一盤棋的時間會增多，從最初的5分鐘到半小時，集中注意力的時間也會增多。由於下圍棋要高度集中，有關人士建議每隔10~15分鐘，家長長和老師應讓孩子休息或換一種方法讓孩子放鬆。　　孩子更懂得思考　　“學習圍棋後，孩子最明顯的變化就是勤于思考問題。”張主任說。有關人士稱，學圍棋鍛鍊了孩子的動手動腦能力，開發孩子的智力、提高孩子的計算能力和反應能力。“學過圍棋的孩子，數學能力和其他孩子是有區別的。”張主任說。　　“圍棋鍛鍊孩子的思維能力，特別是想象力。”園長說。既是園長也是家長的她用自己孩子的經歷舉例：“兒子學習圍棋後，思維能力明顯提高，特別是想象力。上小學後，孩子的數學也比其他同學強。”　　據瞭解，3~6歲的兒童處於思維的前運算階段和邏輯思維的萌芽階段。圍棋具有多樣性、不確定性。從一手棋考慮到整個棋局，孩子都需自己的理解、判斷、分析和想象，這有效彌補了孩子因為年齡結構、知識層面、生活經驗造成的不足，有利於改變孩子的思維結構和大腦的功能。　　有研究表明，學圍棋有益於增強包括數學在內的理科能力、空間知覺等智力的提高。　　培養了孩子的情商　　“圍棋要求孩子坐下思考，這培養了孩子的注意力。”園長說。此外，圍棋也鍛鍊了孩子的自信心。園長表示，不少學圍棋的小朋友都會參賽並獲獎，在這過程中加強了孩子的自信心。　　圍棋需要兩個人才能完成。孩子在對弈的過程中，輸棋在所難免。孩子輸棋產生情緒，老師應如何在旁引導呢？“讓孩子自我調節。”張主任說。在這過程中，孩子除了判斷下棋的對與錯之外，還培養了成敗感。張主任稱，這是一個較好的素質教育。　　

近些年來放署假，多數家長讓孩子上課外補習班。如學音樂、體育、美朮、武術、象棋、圍棋等知識。學生到課外補班學習，放鬆一下學校一期緊長的學習文化知識氣氛，改變一下環境，瞭解一下課外知識，培養學生多才多藝全面發展。

我想小學生不管想學中國象棋和圍棋都好，這兩種棋都能幫助學生加強思維練習，培養學生動腦學習的毅力，學生在下棋中感到興奮、快樂、又改變了在課堂上死記硬背的苦惱；學先們在快樂中動手動腦，在玩耍中加強了思維，有利於小學生的身心健康。如，我們小區王敏嫂子的孫子，從上二級放署假開始，進圍棋學習班，小學生興趣很高又認真，聽老師講解，認真練習。學三個署假後，南陽舉行圍棋比賽，孩子的成績名列前茅。由於下圍棋在玩中加強了思維練習，到學校學習理科成績從小學到初中年年全校第一。學生多學點課外知織，只有益無一害。

最好兩個都學，因為不是同一類棋。如果提問是國際象棋和象棋還可以比較一下。最後還是學圍棋，因為象棋隨便買本棋書就可以了，家長都可以教。