不是有一本書就叫審辯式思維分為上下篇。

在上篇中討論了什麼是審辯式思維，國際學術界關於審辯式思維的共識，審辯式思維的科學基礎，審辯式思維的哲學基礎，審辯式思維與創造力，審辯式思維與理性民主社會建設，審辯式思維與邏輯推理，用於審辯式論證的圖爾敏模型，審辯式思維的培養和訓練，審辯式思維的測量，中華傳統文化中審辯式思維的再發現等。

在下篇中，提供了45個可以應用於發展學習者審辯式思維的案例。這些案例可以幫助學習者理解什麼是審辯式思維，可以幫助讀者提高自己或自己的子女和學生的審辯式思維水平，可以用於審辯式思維課程的教學。

審辯式思維是什麼？

美國邏輯與審辯式思維學者Brooke Noel Moore和Richard Parker將審辯式思維（critical thinking）定義為一種謹慎地運用推理，去斷定一個斷言是否為真的能力。

“審辯“在中文語境中雖帶有判斷和批判的意思，但實際上審辯式思維更多指的是保持思考的自主性和邏輯的嚴密性，不被動地全盤接受，而不是刻意帶著偏見去駁斥一個觀點。

推薦書籍：

1、謝小慶的《審辯式思維》，作者在書中寫道，審辯式思維是最重要的國民素質，表現在認知、表達和人格方面。其突出特點如下：憑證據講話，憑藉事實合乎邏輯的論證觀點，直面選擇、果斷決策、勇於為自己的選擇承擔後果和責任，善於提出問題、善於質疑，善於反省自身的問題並對異見保持寬容的態度，認識和理解一個判斷或命題有特定的使用範圍和命題範圍。

2、康德的“三大批判”——《純粹理性批判》《實踐理性批判》和《判斷力批判》。

3、雨果《九三年》，該書向我們揭示了審辯式思維的核心理念：世上只有主觀的真理，沒有客觀的真理；世上只有個人的真理，沒有眾人的真理。