四年級的時候拼音沒有學牢，這說明他的基礎沒有打好。韻母掌握的技巧是先把最基礎的聲母和韻母記清楚。單韻母複韻母和前鼻音後鼻音能夠區分清楚。聲母主要是注重平翹舌的區分。再把16個整體認讀音節記住。然後就要進行聲母和韻母的拼讀。多進行練習就能掌握技能了。

四年級的孩子要想順利學好漢語拼音，就得拿起小學課本，課文裡面的漢字上面都有拼音，別看漢字，就照這拼音讀，我想你是認識那些漢字的，只不過不知道他們的拼音，當讀不下去時看看漢字，矯正一下，繼續再矯正，再繼續然後就是電腦打字練習，漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助學生識字閱讀和學習普通話的有效工具，還可以培養學生自學生字，利用拼音查字典、理解詞義的學習習慣和學習能力。那麼怎樣才能有效激發學生學習漢語拼音的興趣呢？下面結合教學實踐，略談幾點我的體會：

背讀口訣強化記憶，兒歌是少年兒童喜聞樂見的形式，短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛。兒童機械識記強，根據這一特點，可以編一些順口的口訣讓學生背讀，幫助學生牢記字音和發音要領。如教學字母i、u、ü時，可以讀“牙齒對齊i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。學生不僅在學習時興趣濃厚，而且更快更準確地掌握了這些字母。

在辨別b、e這對字形相近的字母時，可編“b和e對面坐，講故事唱兒歌，b的臉兒朝著右，e的臉兒朝著左。”在教了一些兒歌后，可以啟發學生自編兒歌，如學了兩扇小門m後，讓學生為形狀相似的n來編一句兒歌。學生們爭相發言，有的說：“一個門洞n、n、n。”有的說：“像只小凳n、n、n。”還有的說：“倒放茶杯n、n、n。”　　再如：在學j、q、x和ü相拼時，ü上兩點省寫要特別注意。

對於大多數人來說，漢語拼音可以從開頭補起，並且可以學得很好，何況是四年級的孩子呢？制定好計劃，每天補幾個，注意要做到有趣，讓孩子樂學（千萬不要逼他寫，有時甚至可以和他一起寫，調動他的積極性 ，想想孩子的興趣點是什麼？），讓孩子堅持40天到60天，相信孩子一定會學好漢語拼音的！謝謝！

當然白紙好畫！四年級重學？教育部知道！當前學前較混亂幾歲娃娃神童刺激父母走向偏跡，影響極深！本人不贊成7歲以下(數拼音)普及化！

我猜提問這個問題的是孩子四年級了但是語文拼音不太好麼？

如果是這樣按照查漏補缺，可以考慮先把聲韻母整體認讀音節羅列到一張紙上，測試孩子基本學習情況，一般孩子可以按順序背誦，您提出這個問題可以考慮多提問，先齊讀，再單挑，做字卡，再拼讀，孩子四年級有一定的接受能力，按照先易後難的順序。先拼詞，多舉生活實際或者孩子感興趣的作為學習內容，每天定時定量，及時複習，相信很快會有好的效果，加油！

可以分成四步學習，但每一步都要腳踏實地，紮紮實實的，相信定能掌握好漢語拼音。

第一步：

牢記漢語拼音字母表：聲母+韻母（分成單韻母，雙韻母，前鼻韻母，後鼻韻母）+整體認讀音節，做到會讀會寫就行。

第二步：

突破易混淆的部分，如音節：ie和ei；iu和ui；ou和uo；uan和un。聲母：n和l；h和f等。還有特殊音節。

第三步：

考試：做看拼音寫詞語的練習，對於拼錯的拼音再單獨記在錯題本上，進行辨別記憶，舉一反三。

第四步：

找一本不常用的書，給書中的字注音，遇到不會的拼音就查字典，之後再記在錯題本上重點識記。透過主動出擊，查缺補漏，漢語拼音便成功掌握了。

我覺得四年級的孩子要想學好拼音，一般分為兩種孩子，視孩子情況選擇，一種方法是安排系統學習，一種是透過實際應用過程中有目的學習鞏固。

要重新學習聲母，韻母，整體認讀音節。因為四年級的學生，已經學習了英語，我們要重新來認識聲母，韻母以及它們是怎樣書寫。四年級的小朋友還要區分平翹舌音，前鼻韻母，後鼻韻母的技巧。要感知四個聲調。要多拼多練習。要進行比對比學習。比如鼻韻母。前鼻韻母和後鼻韻母。以及注意容易讀錯的多音字。注意地方方言和普通話的區別。四年級學生要學好普通話，必須要系統的再學一次聲母，韻母，整體認讀音節以及拼音規則書寫規則，區分拼音和英語的書寫以及讀音上的區別。世界上怕就怕認真二字。建議平時認真聽《新聞聯播》。學會聽標準讀音。有意識地去注意自己容易說錯了，平翹舌音。

其實漢語拼音就是學聲母、韻母、聲調、整體認讀音節、拼讀音節以及書寫。

聲母、韻母、整體認讀音節要直接背下來，還要注意書寫格式。買點資料，或者上網搜都有。

聲調是構成音節的重要部分，要結合單韻母進行教，每個單韻母都有四個聲調，一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降，之後再學兩拼音節、三拼音節。

孩子大了，要耐得住性子學才行，學了之後可以拿課本或者注有拼音的繪本練習拼讀，多練練，後面就熟了！[加油][加油]

謝謝邀請。如何教會四年級的學生重新學會拼音，這個問題不難解決，因已是四年級了，前三年已有學習基礎，估計就是重新學也問題不大。教師首先領學生複習學過的拼音字母，讓學生記熟發音，分清聲母和韻母；然後學拼讀音節加聲調，拼讀音節放在課文中學生字時加以鞏固，讓學生練讀帶拼音的課外讀物或結合查字典學習漢語拚音。最後教師檢測一下學生掌握拼音情況，對學習不紮實的學生吃點偏飯，多輔導幾次。當然四年級學生還要學新知識，結合課本進行拼音教學，並滲透在知識中，學生寫字時帶拼音寫，日積月累拼音就學會了。其中課外有拼音的工具書很重要，一定要讓學生多讀課外有拼音的閱讀書。

一年級開始就以學習漢語拼音為主要學習內容，四年級學生對漢語拼音應該掌握的很好了，但是也有個別同學一年級時學的就不太紮實，到四年級時又忘掉了許多，有些字母也混淆了。

如何教會四年級的學生重新學會拼音?以我的經驗還得從頭學起，從六個單韻母開始，再到聲母、複韻母，整體認讀音節，還要掌握一些拼讀拼寫規則，一點都不能馬虎，就跟教一年級的一樣，一個字母一個字母的教，只不過學習的速度會比一年級稍快點。只有這樣重新系統的再學一遍，學生一定會學的很好!

四年級的學生不太懂拼音是因為一年級階段未打好基礎。

現在為時不晚，時下學拼音的工具書有很多，有圖書，有音像資料，只要肯學是能夠學會的。

找出一年級孩子的語文課本

1 作為家長，要有耐心，孩子拼音沒學好，你要沉住氣，在教孩子的過程中無論遇到什麼情況都要淡定，調整好心態，多鼓勵孩子，孩子才有學習的動力！

2 家長為孩子拼音的學習做個學習計劃，學完韻母，生母和整體認讀音節大概需要用多長時間，再細化到每天的學習任務，比如說我第一天學習a.o.e，要求孩子達到熟練認讀和書寫，四個音調熟練掌握。

3 在學習完所有的拼音後，讓孩子每天堅持默寫韻母表生母表和整體認讀音節，直到完全做到熟練書寫，之後一週默寫一次，一個之後每月默寫一次，後來你發現孩子完全掌握熟練了就不用寫了。

4 在每天的拼音學習中，可以買套拼音題或者家長給孩子多出題反覆練習，每天抽出10分鐘的時間多讀多練。

5 在孩子能夠做到熟讀拼音表後，每天陪伴孩子，讓孩子指讀兩個小故事，堅持21天，孩子拼音就能掌握好了！

無論做什麼都都貴在堅持，你堅持住了，孩子才能堅持住。請在陪伴孩子學習的過程中多增加耐心

把他們當剛學習拼音的孩子來對待，一切從頭開始，打好基礎。當然，這是最笨的辦法，最好就是結合他們已有知識基礎讓孩子們透過應用來學，畢竟他們比一年級的同學有基礎。例如熟悉的拼音故事，利用拼音寫話等。

漢語拼音我們要求學生掌握23個聲母，24個韻母及16個整讀音節的拼寫與拼讀。

　　從讀音上說：聲母輕短 韻母稍長，音節更長

　　1、單韻母

　　單韻母，很重要，發音口形要擺好， 嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o 嘴巴扁扁e e e ，一件衣服 i i i ，一隻烏鴉u u u 。

　　2、聲母

　　讀聲母要留心，堵住氣兒再發音。

廣播 b b b ,爬坡p p p

　　兩個門洞m m m ，一尊大佛f f f ，左下半圓 d d d 一條小魚t t t

　　一個門洞n n n ，一根小棍 l l l ，鴿子回頭g g g ，一群蝌蚪k k k，

　　一把椅子h h h ，一隻小雞j j j ， 像個9字q q q 一個叉子 x x x，

　　像個2字 z z z ，半個圓圈 ccc，半個8字s s s ，z加椅子 zh zh zh， c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh， 大樹叉兒 r r r 大樹樹叉yyy

　　房屋屋頂www>　　3、複韻母

　　複韻母，真有趣，兩個單韻母在一起。

看前音擺口形，口形變化要注意， 快速向後滑過去，合成一音莫忘記。

　　4、聲調

　　一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　5、標調規則

　　有a 在，把帽戴，a不在，o e戴，要是 i u 一起來，誰在後面誰就戴。

　　6、拼寫規律

　　小ü小ü有禮貌，見了j q x，馬上就摘帽。

　　7、書寫規則

　　四線三格記心間，拼音字母住裡邊。有頭向上伸，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。

　　形：拼音書寫要求規範，標準

　　書寫佔格：拼音佔格中上格和下格一般不頂格，中格一般都要寫滿。

四年級的孩子學拼音，對有些孩子來說很簡單，但是對一部分孩子尤其是男孩存在很大困難。因為拼音都是沒有意義的符號，只是賦予了他們規定的讀音，是為了服務於日後識字和閱讀的。如果對於拼音掌握的紮實對以後的學習尤其是孩子儘早的閱讀存在很大幫助，因為透過閱讀還可以反作用於拼音，讓拼音掌握的更紮實。但是如果孩子就是學不會拼音，也沒有辦法，只能家長多費心了，在學生一年級的時候可能考試成績會受到很大影響但是隨著年級的增高，對拼音的依賴會慢慢減輕，學生就能自主學習了。不過，學好拼音是樹立學生學習信心培養學習興趣的關鍵，因為在低年級如果拼音學不好，不但語文學習受到影響數學也會受到影響。 孩子學習拼音，家長要耐心輔導，可能學校學了但是很快又忘記了，可以不要只是死板的讀課本上的音節，而是找一些帶音節的讀物，帶著孩子一起拼一起讀，因為孩子還是想讀一些故事的。在運用的過程中學習鞏固拼音。

四年級的孩子如果補拼音，是不需要重新開始學的。已經上四年級，拼音多少是有點基礎了，可能就是說重難點沒有掌握好，還有拼讀的方法不對精準度掌握不夠，導致孩子拼音比較弱，基礎還不夠夯實，只需要有針對性的輔導即可。

拼音在語文中佔有非常重要的地位，它可以幫助小學生識字和學習普通話，可以說從小學一年級開始拼音占主導地位，學好拼音是關鍵。因此，幼小銜接那一塊，拼音的學習很重要，剛開始學習拼音對孩子來說是比較難的，所以還需要掌握正確的方法，紮實孩子的拼音基礎。

你想問給孩子補拼音，看是自己補還是去培訓機構找老師補？ 我覺得還是需要一些專業的知識和豐富的授課經驗的老師，才能達到好的效果，如果自己補的話，我覺得效果會不是那麼理想。

透過去培訓機構找老師補，老師首先會了解孩子對拼音的掌握度，就是做一套基本的拼音測試，然後根據孩子的情況來制定一套補習方案。比如需要多少節課？每節課大概講的什麼內容？孩子課後需要做哪些作業？家長溝通孩子的學習進度與反等，這些老師都會作好計劃。

以上就是我的回答，提供一些參考建議！

找出小學一年級語文課本，利用假期在好好教他聲母韻母，整體認讀音節。因為已經有了三年的基礎了，所以我想應該不難。[大笑][大笑]也可以給他一部手機，讓他多用拼音打字，多發發訊息

我來幫助道友。

四年級的學生剛好10歲左右，這個年齡段的孩子有個很重要的時機，就是心理學上說的，神經重塑。什麼多動症啊，數學邏輯啊，語言感，藝術細胞，運動細胞等等，都可以在這個年齡段進行神經重塑。

多元智慧理論裡說明一個孩子的先天天賦有很多。教育者要善於開發孩子的各種潛能。

具體點實操來說有幾個建議：

1，價值感塑造孩子的興趣。讓孩子透過這個事情獲得成就感。10歲的孩子希望獲得同齡人的肯定可能更多一些。交個好朋友吧。

2，特定的訓練，不要太長，大事化小化了。

3，找語言能力強的老師，言傳身教一陣子。讓語言的魅力發揮作用。

4，如果是四川的就盡力做一下就行，哈哈，我的四川同學普通話就是學不準。。。不是考播音就努力下下嘍，不要太強求。。。

四年級的時候拼音沒有學牢，這說明他的基礎沒有打好。韻母掌握的技巧是先把最基礎的聲母和韻母記清楚。單韻母複韻母和前鼻音後鼻音能夠區分清楚。聲母主要是注重平翹舌的區分。再把16個整體認讀音節記住。然後就要進行聲母和韻母的拼讀。多進行練習就能掌握技能了。

大家好，我是晴天，我來回答下這個問題。

四年級學生重新學拼音，應該這樣：

1.網上有許多學習拼音的方法和幫助記憶的順口溜，家長可以根據那些內容，逐一幫孩子發音，再到練習寫，邊練邊發音，把每個拼音字母一一掌握。

2.找個比較專業的老師，補幾天就可以了，只要孩子認真了，幾天就可以學會。因為本身孩子已經是四年級了，理解和認知能力已經比幼兒園小朋友和一年級的小學生要快很多。再加上四年級孩子還有拼音的基礎，只要用心了，熟練掌握是不費多少時間的。

3.簡單的事情重複做，就會很熟練。拼音本來就是一年級及以下的孩子學習的，現在己經四年級了，只要有人逐一輔導，然後讓孩子反覆煉習，就會熟煉掌握。

4.督促孩子以後學習要認真，基礎的東西要在課堂上認真聽，課後反覆練習，就會很容易的掌握。四年級學習漢字，也用拼音，結合漢字學習，幫孩子掌握用法和特點。