教師的職業道德標準。可以說有很多。但我認為，總結起來可以用一句話來概括。那就是傳道授業解惑也。我個人認為，傳道主要是指對於學生道德素質的培養，還有學生良好生活習慣的教育。如果一個老師能夠讓學生養成良好的道德修養和比較好的一個生活習慣。那麼這個老師可以說就是一個十分成功的老師。學校最大的功能在於教育人的品德修養，其次才是教學質量問題。因為學習再好，教學質量再高，如果說教出來的學生素質敗壞，那等於是零。甚至還不如零，為什麼會不如零呢？因為往往對社會和人民造成重大傷害的人恰恰是高智商，高學歷的人。所以說，對於學生道德情操的培養是最為關鍵的。

再下來就是授業。授業主要是對學生知識的教育。也就是平常的正常的教學任務，上課閱作業對學生進行輔導這方面的。教學質量也是很重要的，因為教學質量是一個學校的生命線。也是衡量一個老師的重要標準。

再下來就是解惑。這個不光是學生，有學習方面的問題，老師給他進行解答的事情。我覺得更深層次的是學生比較迷茫的時候。或者說對未來不知所措的時候，老師就像一個明燈一樣。照亮他前進的方向，給他指出一條光明的康莊大道。不知道大家對此有什麼看法？歡迎大家留言討論。

根據《中小學教師道德職業規範》來看，教師職業評價標準有六個層面：

1·愛國守法，愛崗敬業兩個方面。作為老師應該熱自己的崗位尊敬自己的事業。認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導學生。

2.關愛學生，為人師表兩方面。尊重學生的人格，不挖苦，侮辱，諷刺，謾罵學生，不罰站，罰寫，罰擦黑板等體罰學生，要做到從心底真正關愛學生。

3.教書育人，終身學習兩方面。教書育人是教師最核心的職責，學高為師，身正為範，言教不如身教。自身有淵博的知識外，還要有良好的品德。

教師職業道德評價標準有哪些層面？其實教育部十條禁令已經說的很詳細了。

1、嚴禁傳播違背國家法律法規、教育方針和對學生有不良影響的言論；

2、嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課；

3、嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利；

4、嚴禁向學生亂收費、亂髮資料和推銷商品；

5、嚴禁體罰和變相體罰學生，不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行；

6、嚴禁張榜公佈學生的考試成績、名次；

7、嚴禁隨意停課和無計劃、無教案上課；

8、嚴禁以任何手段抄襲、剽竊和侵佔他人勞動成果，在招生、考試、職稱評審答辯等工作中，不得有弄虛作假等違規、違紀、違法行為；

9、嚴禁工作時間玩電子遊戲、炒股，不得在課堂接、打手機和接待客人；

10、嚴禁指責和訓斥家長。

這10條禁令裡面所說的其實現在正是現在為社會所不齒的，教師口碑不好也是因為有一部分教師違反了這10條禁令，如果每所學校都能嚴格執行的話，教師也不會容易招罵了。接下來我再結合一些案例來分析一下。

這件事當時爭議也比較大，一部分人認為違反了師德，一部分人認為言論自由，當時我也寫了一篇文章說她違反了師德，被很多人說我是道德綁架，但我不這麼認為。道德綁架指的是用過高的要求、或者自己都達不到的標準去要求別人，從這點上說並不算道德綁架。

那麼這件事到底有沒有違反師德，“禁令”第5條說的清清楚楚：嚴禁體罰和變相體罰學生，不得有對待學生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學生或者其他有辱人格尊嚴的言行。“狗腿子”這個詞屬於貶義詞，在日常生活中一般都是用來罵人的，也有不是罵人的時候，但是也是在關係相當鐵的時候開玩笑說的，而教師和學生可不是什麼玩笑都能開的，和生活中的“鐵”還是有區別的。所以，這件事中的女老師嚴重違反了師德。

這件事在當時也被送上了風口浪尖，很多人批評他違反了師德。我們來看一下“禁令”中有沒有針對收入的規定，只有這麼幾條：“嚴禁擅自辦班或在工作日參與有償補課和外出代課；嚴禁收受學生或家長財物、謀取個人私利； 嚴禁向學生亂收費、亂髮資料和推銷商品”。並沒有找到不準教師利用下班時間幹一些補貼家用的規定，那麼我們可以這樣理解：這位教師利用下班時間送外賣並沒有違反師德。如果他在送外賣時遇到了學生家長點的外賣，又因為自己是老師的原因強行威脅家長給好評或者收紅包，這樣的話當然就違反師德了。但是他只是本分地送著外賣，所以他並沒有違反師德，至於很多人說有損教師形象，我想問一下和生活比起來形象算什麼，我都見過很多退休的老民辦教師撿破爛，鍵盤俠看到的話不知道會不會說有損教師形象呢。

綜上所述，我認為一個教師，只要不違反教育部十條禁令，不管幹什麼事，只要不違反法律、不有違道德，都不違反師德。不管社會上的人說什麼就由他們去說，人嘴兩張皮，別人要說什麼我們也管不了，坦坦蕩蕩做人做事就好。