孩子說謊從某種意義上說，也是孩子渴望獨立的一個標誌，因此大人應平靜的、坦然的面對孩子的說謊，正確的引導幼兒擺脫說謊、學會真實。孩子說謊的目的不外乎以下幾種情況。正確的引導真的非常重要！

一、出於自我保護說謊

不少家長都遇到這樣的事，孩子打壞或弄壞了東西，常常推到小動物或別人身上，或者乾脆裝著不知不承認是自己乾的，這事實上是趨利避害，保護自己，逃避大人的懲罰和訓斥，面對這種情況，大人千萬別一個勁的盤問孩子，那樣只會使幼兒把謊話編得越來越圓。我們應當為孩子創造一種說真話的寬鬆環境，告訴孩子人都會犯錯，應當勇敢的承認，下次注意了就行了，開學不久我班一位幼兒把我的電子錶拿去了,當他父母發現時,他卻說是他撿的,教師和孩子父母的共同努力下,讓其主動歸還於我,並且以後再也沒有出現類似的情況。

二、因為想象而說謊

他們的吹噓可能只是把心中的願望表達出來。幼兒在三四歲的時候，見聞比較廣泛，感情比較豐富，語言能力逐漸發達，容易陷入多姿多彩的幻想中，而且時常把想象和現實混同起來，說出想象的東西表達自己的渴望。比如，我家的電冰箱有房子那麼大；我在家裡見過大象、熊貓。前者可能是貪吃，後者可能是想到動物園。又如一孩子曾對我說，他有一個和我人這麼大奧特曼，其實他就是想擁有一個很大的機器人。面對這些謊話，我們要分析這些話的原因，進行解說、糾正，還可適當的滿足孩子的願望。

三、想討好大人而說謊

有的孩子會說：“爸爸做的湯比媽媽做的湯好喝。”“××的裙子很漂亮。”其實爸爸做的湯卻不如媽媽做的湯好喝，××的裙子也很一般。當孩子這樣說或許是為了引起父母對其的注意，或許是想討大人高興。這些謊言都是善意的，只要不過分，大人笑笑就行了，不必去戳穿它。孩子會說恭維的話，表現了他已有了照顧別人感覺的意識了。例如我班有個叫楊猛的小朋友，只要她穿新衣服或打扮很漂亮的時候她就會說：“老師，我覺得今天你好漂亮哦！”其實那天老師的衣服非常一般，只是希望引起你的注意，並誇她的衣服漂亮或打扮漂亮。

四、想博得讚賞而說謊

孩子都喜歡聽好話，都願意得到爸爸、媽媽、老師和其他人的誇獎。有時為了博得他人的讚賞，就會說假話。這樣的謊言要及時揭穿，不能讓孩子賞到說謊的甜頭，要給孩子講清楚，希望得到別人表揚是對的，但要靠自己的努力，而不能靠說謊去換取。

五、希望引起別人注意而說謊

有些孩子在正常情況下，無法引起別人的注意，因而去以誇張的言詞將別人的注意力吸引過來。如科學課上，老師問大家：“你們有沒有見過大象？大象會做什麼？”在一大堆回答之中，就有人發出驚人之語：“我騎過大象。”“我看過飛的大象。”等等，對於想象力豐富的孩子而言，其實不必過於苛求，不必要求孩子句句真話，有時聽到一些誇大的童言童語，以一種崇拜、驚喜的眼光看待，可以滿足幼兒愛表現的心理，也能給生活增添一些樂趣。

幾種謊話要警惕，一種是家長的行為誘導說謊，大人說謊，一旦被孩子識破，孩子就會感到說謊是一種樂趣，跟著模仿。還有一種是隔代護短，唆使說謊，有時孩子犯了錯，祖父母主動承擔下來，這對孩子的成長危害較大，應引起家長的足夠重視。另外對性質惡劣的謊言，大人要堅持原則，巧妙戳穿，不能讓孩子“得逞”，即使“得逞”也要堅持糾正。 那麼我們應如何減少幼兒的誇大其詞或說謊呢？我們應該從以下幾個方面做起。

一、多充實幼兒的生活經驗 藉著參觀、旅遊、閱讀、實際操作的機會。帶領幼兒多看、多聽、多接觸不同的人、事、物、地。這樣可以縮短幼兒的想象世界和實際生活的距離，說出來的話就比較真實可靠了。

二、不要刻意去戳穿孩子的“牛皮”或嘲笑他們的誇張 如遇到孩子不好好吃飯而強調：“不吃飯就不會長高喔！”這句話可能會激起孩子的想象，說道：“那我要長得向長頸鹿一樣高。”對於這樣的答案，家長不要急著把孩子拉回現實，“胡說八道，哪有人長得和長頸鹿一樣高，那不成怪物了嗎？”而可以順著他的話去：“對你要多吃點才會長得很高喔。”這樣，既滿足了孩子的想象空間，也達到了家長要他好好吃飯的目的，還不會傷害孩子的自尊心。

從理解接納或一笑了之的角度看待孩子的誇張或說謊，而不要以生氣、責罵的方式逼他說實話，甚至家長還可以和孩子一起玩玩吹牛，想象遊戲，帶自己回到童真的年代，也幫助自己進入孩子的想象世界，還能和孩子關係更加親密。

三、瞭解孩子愛誇張和說謊背後所蘊含的意義 引導他說出內心的感覺，心平氣和的聽聽他說說自己的感覺和期望。針對問題的關鍵，才能解決問題。讓幼兒明白何為合理的要求，也避免孩子遭拒絕時心理的不平衡。 一定要正確的引導！！！！

面對孩子說謊，作為家長首先不要如臨大敵，需要認真分析孩子的謊言。

一、幼兒期分辨不出夢境和現實區別的“謊言”

幼兒期，孩子所謂的“謊言”有的並不是孩子故意在“說謊”，而是孩子還不能分辨出想象中的場景和真實場景的區別，孩子的謊言也許是出現在夢境中的，但是幼兒分辨不出夢境和現實。比如孩子說某小夥伴打了他，但是一核實根本就沒有這麼回事，也許就是他的夢境。遇到這樣的“謊言”家長千萬不要斥責孩子。可以告訴他什麼是夢，做夢是怎麼回事兒，透過有趣的講解，讓孩子逐漸區分清楚夢境和現實。

二、趨利的謊言

有的孩子在做錯了事情後，受到了懲罰。在後面的生活經歷中，為了逃避受到懲罰，有的孩子於是就用編造謊言來逃避懲罰。這樣的謊言，作為家長在教育中的引導尤為重要。

1、首先要在日常生活中教育孩子要有敢於擔當的意識，犯了錯就應該承擔相應的責任。需要注意的是教育不能簡單粗暴，要輕言細語，耐心教導，讓孩子心服口服。

2、要明確的告知孩子，犯錯了還用謊言隱瞞錯誤又增加了錯誤，是錯上加錯。

3、最後在懲罰力度也要適度加大。

4、需要家長和孩子以平等的身份多進行溝通交流。平等和諧的親子關係，往往孩子就沒有壓力以謊言來應對犯錯帶來的恐懼感。

三、善意的謊言

面對善意的謊言，家長和孩子多溝通增進理解。這類謊言具體情況各不相同，有溫情、有感動，多多溝通理解即可。

所以作為家長，面對謊言，應該進行理性分析，不同的謊言用不同的方式進行引導教育。同時家長也要做好表率和榜樣，相信孩子就一定能在誠實守信的環境裡快樂成長。

第一，做榜樣。

第二，禁責罵。

第三，明原因。

不要責罵的下一步，就是弄清楚孩子為什麼要說謊，他說謊的原因是什麼。父母要做的事情就是耐心聽孩子說完他的原因，聽完之後也不要立即評價或者教育，你要做的是引導，引導他自己發現自己的錯誤，自己改正。

第四，忌否定。

明原因之後不要否定孩子的做法，更不要覺得孩子已經會熟練說謊話了，之前或者之後會不會還說，這個父母要尤其注意，孩子和大人不同，他聽不懂潛在的意思，你需要明白的告訴他什麼是對什麼是錯，但弄清原因之後，你就可以針對這個先抑後揚，也就是先批評再肯定。

第五，重溝通。

只要父母和孩子加強溝通，就算孩子犯了什麼錯，他也會向父母勇敢的承認錯誤。怕的就是孩子和父母不溝通，或者少溝通，這樣的話孩子一旦犯錯，肯定會想到說謊來避免責罵的。

守先，你要知道孩子為什麼說謊，從孩子說謊中找原因，找到原因後，告訴孩子說謊的危害，一個孩子做錯事可以原諒，說謊的孩子是不能原諒的，時間長了知道你說謊，失去了別人對你的信任，得不償失。

以改正說謊習慣為目的，以教育引導為方式，以溫馨溝通為橋樑，讓孩子從內心強大，培養孩子自信而不自大，自謙而不自卑，好學好讀書的好習慣

入園後：孩子出現說謊問題家長如何處理

“媽媽，老師讓每個小朋友都帶一個有卡通圖案的髮卡到幼兒園。”小米說的有理有據，當媽媽把髮卡遞到老師手上，看著神情詫異的老師，媽媽才意識到：“寶貝竟然在說謊！”遇到這種現象，你會不會心急如焚，生怕寶貝沾染上壞習氣，難以糾正？別太著急。

第一種是圓夢性質的“撒謊”。當某些特別強烈的願望無法得到實現的時候，孩子就可能透過這樣的方式來表達。如果是這種情況，請先別急著去戳穿他的“謊言”，要知道，你的孩子，只是在透過這樣的方式來滿足他的心理需求。

第二種情況可能是為了逃避懲罰而撒謊，比如說孩子是因為好奇，在好奇心求知的驅動下做錯事，害怕老師或者家長的批評選擇逃避說謊，孩子會把自己犯的錯誤推到其他的小朋友身上或者是小寵物身上。

第三種情況當正面的表達無法吸引大人的關注時，小朋友可能就會用這種錯誤的方式來引起家長的注意，這個時候不要批評孩子需要和孩子共情，先接納孩子的情感。

第四種情況，由於這個階段的孩子心智發育的水平還比較低，他們有時候會把一些事件、人物、時間、地點等搞混，這個時候不要給孩子蓋棺定論，直接給他一個撒謊的標籤。

第五種情況，為了保護某個人，孩子可能會說出善意的謊言，這樣的謊言不會傷害自己或者他人。

家長遇到上述情況，先別急著批評孩子“你怎麼能撒謊？”，先來心平氣和分析一下，孩子的這種表現，是屬於哪一種情況，是善意的謊言，是為了圓夢還是孩子的記憶混亂，家長要搞清楚再區別對待。

切忌先入為主，如果總是給孩子負面的評價貼標籤，造成負向強化就得不償失了。