孩子生活在無憂的國度

陽光永遠燦爛

這是純粹的欺騙

童年是人生中最沒有安全感的一個階段。

（桑達克）

我建議不要這樣做

這幾年還可以留級嗎？各地政策不同，估計你們那裡可以。我特意查了一下訊息，剛好看到了有相關的答覆，文中也提到了不建議留級的原因。孩子留級，和他同級的孩子怎們看他，留級班級的孩子又是怎樣的異樣的眼光，光這些就能讓孩子抑鬱。

孩子還小，多陪陪他，不要把補語文的任務交給輔導機構，自己親力親為吧，哪怕辭職專心帶帶孩子。

這年頭，孩子的心理健康比什麼都重要

http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_jijiaosi/201912/t20191205_410913.html

望三思。

留級解決不了問題，新的環境，適應新的同學新的老師，新的教法。一年過去了，你的孩子可能還沒反應過來就六年級了。並且對於孩子來說，學過一遍的東西再學一遍，他會更加不注意聽講，好處就是你的孩子數學極好，學習成果帶來的快感使他數學成績更好了。而其他成績的落差帶來的悲觀情緒很有可能使得孩子偏科更加嚴重。解決偏科的辦法，是一個十分麻煩的教學過程。筆者大膽的推測，這位家長在學生時代英語也應該是學業的短板。小學階段想要彌補語文與英語的缺失最重要的一點就是大膽，敢說敢瞎說，敢發音不正確的大聲讀出英語是提升英語的好辦法，雖然筆者不是英語老師，但是在日常教學過程中，往往數學好，英語語文差的孩子都十分內向。他們寡言少語，並不是上課不認真聽講，而是一到做題就不像閱讀障礙一樣不知所措。但是語言能力的開發培養期已經是幼兒園時期的課題，現在想要孩子語言學科上進只能讓孩子釋放自己，多讀多看多想多說，最後才是多背。做好了前四多，即便不多背，成績也會突飛猛進。

一般來說，小學四年級是容易出現兩極分化。你孩子五年級數學班級前十，語英墊底，應該是兩極分化加劇的表現。我的分析孩子應該是邏輯思維能力強，但不願意花時間進行背記等重複性學習，因此需要累積性的學科學不好。這可能與早期孩子不太喜歡語英學科或是不願意投入時間在語英學科有關。解決辦法還是得對孩子加強引導，可以從孩子的語文或英語相關的興趣出發，讓孩子體會到樂趣，逐漸積累相關學科知識打牢基礎，家校配合密切關注孩子的學習情況，及時予以鼓勵和指導，補齊學科短板，做到齊頭並進，各學科平衡發展。

我覺得沒有必要留級。

你的孩子數學前十，說明你的孩子聰明。數學是一門枯燥的學科，要學好數學，智商不能低，否則思維就跟不上，分析能力不強，解決問題的能力不夠，是學不好數學的。

小學的科學要學好，有很多東西要背誦。所以，你的孩子一定花了不少時間背誦科學，那麼你的孩子肯定不懶。

學好小學的英語也很簡單。小學英語語法不多，單詞也不多。你可以讓孩子多聽英語，特別是動畫英語，小孩很感興趣，在玩中學習，他的英語成績一定會有質的飛躍。

小學語文聯絡較緊密，想提高語文成績，不是一、兩天能辦到的。你可以利用疫情期間，把小學的語文課本陪他過一遍，讀課文，寫生字，寫作文，如果你讓他每天堅持讀寫，他的語文成績一定會提高的。

要想學好知識，告訴孩子，不要自卑，要樹立信心。同時，培養孩子的學習興趣，讓孩子快樂地學習。

努力堅持下去，不用多久，你孩子的成績一定會提高的。

語文科目提分起來其實也不是很難，是你孩子沒找到語文常考核的考點而已，按照小學語文教學大綱，小學語文教學的任務就是字詞句篇：學生字是為了熟練組詞、組詞是為了造句，而造句是為了能表達某個意思，能用自己的語言用文字表達某個中心意思下的多個小意思，這就是作文；當然為了提高“篇”的能力，我們的語文課本以很多很多篇課文為載體，去學習語文大家的表達方法，也就是說，一篇課文裡的“字詞句篇”都是語文考試的重點，無非就是理解這篇課文說的是什麼意思，用教育術語叫做“中心思想”，

當然，語文成績差的學生基本有個相同點，就是從小不喜歡看課外書！假如一個小孩從2-3歲開始學習漢字，積累幾百個漢字了，父母應該經常他孩子去書店，引導孩子閱讀簡單的兒童書刊，從而培養孩子喜歡閱讀的習慣，據我所瞭解，只要從小就培養孩子閱讀的習慣，孩子進入學校學校之後，在考試方面，比如語文的閱讀理解題、數學的應用題以及語文的作文等難題，在他們看來，這些都不是難題。閱讀理解能力巨小培養的原因。

英語這一塊，成績差，嘗試去一個叫做“線上刷題網”的網站多刷題看看，應該能提高不少。

所以只能從轉變孩子著手。你說你的孩子數學全部前十，那就說明孩子的智力不低，腦子好使，學習能力是不錯的。那就要好好分析一下孩子的語文英語學不好的原因了。是基礎沒打好呢，還是不願意學，偏科呢?如果是基礎沒打好，就好好給孩子找個老師從基礎好好補補課，如果是偏科的問題，就好好的引導孩子，培養興趣，引導孩子真確的價值觀，學習觀。多多鼓勵孩子，樹立孩子的自信心。父母要多關心孩子，多跟孩子溝通，找出孩子身上的問題。多跟老師溝通，取得老師的幫助。

作為家長，要做好孩子的榜樣，在孩子身上多花功夫，找出孩子的不足，想辦法彌補孩子的不足，給孩子一個美好的未來。

我覺得不需要留級，原因如下:

孩子五年級數學科學全班前十，說明孩子很聰明，聰明的孩子接受能力強，想象力豐富。英語和語文屬於語言類的科目，平時積累背誦的多。一般聰明孩子愛動腦筋，不愛做重複的讀背。所以家長可根據情況讓孩子多讀課外書，增強理解能力，英語方面，家長在家裡多和孩子練習對話，讓孩子多說多練，也能很快提高。

你現在想讓孩子留級其實是想解決成績差的問題。其實，不留級也能解決，就是做好孩子的心理疏導，讓孩子增強自信，和老師多做溝通，一般老師都喜歡好學上進的孩子，您說的老師不喜歡孩子，有可能只是孩子的錯覺。以為自己成績不好老師就不喜歡。這也是孩子自卑敏感的表現。我們做家長的一定要了解孩子內心。如果不樹立孩子的自信心，就是留級也未必達到你想要的結果。

小學階段的知識體系都很單一，簡單，完全不必多花一年的時間去鞏固增強，家長多費些心思，孩子又聰明，很快就能趕上去的。

據我瞭解，因為小學是基礎教育階段，所以個別留級的學生是因為某種特殊的原因，如疾病等，很少由於學習基礎問題留級。

另外留級也是非常慎重的事。留級可能會影響到孩子的心理，尤其會損傷孩子的自尊心;去低一個年級孩子是否能適合也是一個很大的問題。

建議這位家長綜合考慮。為了讓孩子能幫孩子樹立自信心，家長可以從以下幾方面入手:

一是要查詢孩子學習薄弱的原因;

二是要與學校的各位老師，尤其是班主任老師、語文老師、英語老師真誠溝通，瞭解孩子在校的情況;

三是家長一定要從孩子的短板入手，關注其薄弱學科，加強輔導，以縮短孩子與其他孩子的差距。

四是要放大孩子的閃光點，對於孩子的進步要大力鼓勵。

不能留級。下面我來分析一下原因：

1.義務教育。現在國家的義務教育規定，每個孩子只有一個學籍號，從一年級起一直跟著他，就像每個人的身份證號一直，不能改變。

2.學籍號。學籍號每年都會由教育局正常往高年級升，除非嚴重的病假，一般情況是不會也不允許留級的。

3.孩子成績。孩子數學科學成績不錯，語文英語較差，現在只是上五年級，還不算太晚。只要認真努力，成績提升還是很快的。

4.假如留級。就算真的允許留級，你感覺留級了孩子成績就一定會上升嗎？如果不努力，我感覺再留幾級都沒用，關鍵是提升孩子的學習能力。提升能力為什麼不稱現在，而是考慮留級了再努力呢？

總之，我建議找出符合孩子的學習方法，現在和孩子一起，努力學習，早日把成績升上去才是問題的關鍵。

題主你好，

孩子五年級數學成績很好，語文英語不好，對於這樣的情況沒有必要留級，因為如果繼續保持現狀，任由孩子自行發展，僅靠留級是起不到任何作用的。

孩子的數學排前十，說明孩子的思維能力，學習能力並不差，語文，英語兩大文科不好，我覺的孩子可能平時學習習慣比較懶，不愛背誦總結文科的一些知識點，久而久之越來越差。現階段需要利用假期時間抓緊把語文，英語補上來，最好能找到負責任，有教學經驗的老師來帶領孩子學習，這樣能起到事半功倍的效果，因為如果僅靠孩子自覺學習，孩子本身基礎很差，學起來完全沒有頭緒，只會增加孩子逆反心理。

那我們再來分析一下這兩大科目。

1，語文分為三大模組，基礎知識，閱讀理解，寫作，基礎部分比較簡單，也就是課本上的一些知識，生字生詞會寫，知道拼音部首等，這個平時要下功夫，日積月累，一下子學太多，孩子也記不住。閱讀理解部分需要孩子平時多閱讀書籍增加自身閱讀理解能力，而且要注意聽老師在課堂上講的一些答題技巧。寫作部分，平時可以多背一些範文，熟記一些作文模版可以有效提高作文成績。

2，英語分為聽力，單詞，語法，閱讀理解和寫作，聽力平時每天聽半小時，聽不懂就看著聽力資料聽。單詞短語要記住，這是學英語的基礎，可以制定一個背單詞計劃，每天5到10個，課本上的課文可以多朗讀，背誦，多背一些範文，做配套的練習冊和卷子。

這兩科都是需要日積月累，可能不會有立竿見影的效果，但是孩子必須堅持。家長在這個過程中要陪著孩子，督促孩子完成每日計劃，一點一點把不會的知識補回來，平時多鼓勵孩子，增加孩子的自信心，相信會有很大的收穫。

我感覺如果是五年級的孩子呢，就不要讓他留級了，因為在小學五年級屬於這種高年級的孩子了，還是有一定的自己的這種想法和認知程度。而且五年級如果現在都抓緊時間改正的話，還有一年多不到兩年的時間，完全可以把這種成績提上來，養成這種學習的習慣。數學前10應該是孩子的理科思維還是不錯的，另外習慣也還是可以的，語文和外語成績不好的主要是學習投入的精力，手或者是精力不集中或者時間短。懂我的意思嗎？就是懶。家長好好的幫助一下孩子吧，如果小學吧，學習習慣養成了，到孩子初中和高中家長會上不了線，孩子的成績會一步步的提高。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

強烈不建議留級，為什麼這麼說呢？

怎麼做呢？

閱讀是一切學習的基礎，閱讀的好處不用多說，孩子自己也明白。最好讓孩子自己選書，孩子想讀的，只要不是不好的書，就讓他/她讀，從孩子感興趣的引入，孩子的閱讀習慣建立起來了，思維能力、表達能力、語言運用能力等等自然而然的就建立起來了。

建議閱讀的時候，讓孩子隨時在身邊準備一本字典或詞典，不認識的字要自己動手查一查，這是孩子增加識字量的很好的辦法。

建議多給孩子買優秀的人物傳記，傳記本身的榜樣力量是無窮的，另外，孩子讀傳記往往就和讀故事一樣，有情節吸引孩子，能夠很好的把孩子帶入其中，去感受那些偉大人物的力量，不僅培養孩子閱讀的能力，還能順便幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀。

這個進步本充分利用起來，孩子每天新學到的知識點、以前不會的現在透過別人講解或者自己想辦法弄懂弄會的、做練習的時候出現錯誤的，都把它記下來，當然記下來不是目的，目的是不斷的複習，完全記住。

每天不要貪多，一開始要儘量的少，凡是記在本子上的東西一定要記住、搞懂、搞明白，知道自己到底是如何弄明白的，然後才開始下一個。

即便當時記住了，也要不斷的回顧、複習，及時檢驗是不是忘了，一旦發現忘了，就趕緊再複習，直到完全記住。

小學的知識點還不是那麼多，就這麼一點一點，每天堅持下去，循序漸進，踏踏實實的，孩子很快就有自信了，有了信心，一切就好說了。

和孩子一起學習，孩子進步本的上的內容，自己也要學會，然後可以幫著孩子去檢驗，到底是不是真正記住了。

語文，是一切的基礎，有幾句話說“得語文者得天下”，雖然未免有失偏頗，但是也確實有一定的道理。

語文的學習“急不來”，這就好像有的人身體不好，不是一個勁的吃藥打針就能馬上好起來一樣，既要對症下藥，更重要的還要堅持鍛鍊，一點一點增加身體的抵抗力和提高身體素質，才能達到理想的效果。

我是兩個孩子的媽媽，大寶四年級，特別喜歡數學、科學，語文比起數學來，好像沒那麼大興趣，我現在也是一直儘可能的每天陪他閱讀背誦，相信只要我們共同努力，聰明的孩子一定可以信心滿滿，信心足了，一切都不是問題。

英語拉下了，很麻煩，可以考慮去外面找個一對一的私教，把英語和語文補上去，對一個理科可以全班前十名的孩子來說，趕上去不難，讓他重拾信心，不建議留級，更打擊孩子自信心

我的觀點是不建議留級。

第一，從數學成績可以看出，您的孩子是一個很聰明的孩子，他在智力、學習能力各方面的發展都是正常的發展水平。

第二，語文和英語成績不是很理想，可以從間接原因入手，先了解孩子覺得語文和英語難在哪裡？哪裡有困難就從那裡入手，有針對性地去輔導，一點點的去解決，慢慢恢復對語文和英語科目的信心。

第三，留級可能會影響孩子的心理。給孩子造成心理壓力，效果可能會適得其反。

留級並不合適，小學生的成績不好還是在於沒有養成良好的學習習慣，語文英語不好的原因可能是缺少閱讀，可以培養孩子多閱讀，多積累。