我猜測您家的孩子應該是個男孩子，男孩子學語文就是這個特點不喜歡背書，但是閱讀作文分數都挺高，說明孩子的閱讀能力是可以的，這是小學階段男孩子學習語文的一個特點。

很多男孩子喜歡學數學不喜歡學語文，數學的講究的是解題技巧和方法，只要理解並學會方法和技巧後，做題就會變的很簡單，而且數學會變的很有意思，特別吸引男孩子的喜愛。

語文的知識內容很大一方面需要孩子死記硬背，對於腦袋瓜比較靈活的男孩子，能夠理解語文的知識，卻不願意付出努力去背誦課文和古詩詞，這樣就會出現考試中默寫課文時造成失分。

出現這種情況，家長應該運用“麵包加大棒”的教育方法，“麵包”就是鼓勵和獎勵，以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。每天給孩子佈置一首古詩詞的背誦，家長首先讓孩子理解古詩詞的含義，讓他先說說每句話的意思，結合大意然後再進行背誦，只要孩子達到要求後家長應該及時表揚和鼓勵，告訴孩子：他很聰明，很輕鬆就背下來了，只要努力沒有做不到的。

“大棒”不是指的打孩子，而是指懲罰，這裡的懲罰的措施有很多，例如限制遊戲的時間、限制零花錢、適當增加作業和練習。一般懲罰要少用，因為前期主要是調動孩子學習的積極性，形成好習慣後，讓他知道沒有完成就要得到相應的懲罰。特別是沒有完成作業的情況下，就要把懲罰措施拿出來，讓她知道作業是必須完成的，沒有商量的餘地。

還有就要與孩子一起制定獎懲措施的計劃，讓孩子也參與進來，讓他先提出獎勵和懲罰的措施，家長進行補充，這個過程一定要讓孩子參與，並且每個條款要得到他的認可，這個計劃才能執行，要讓他知道這個計劃是他制定，這樣他就會有參與感和認同感！

首先說明一點，這不叫懶，是沒有興趣或者說興趣不高。俗話說：興趣是最好的老師。所以首先應該是培養孩子對古詩的興趣，我認為中央一臺的古詩詞大會就很不錯，可以和孩子一起看。

其次是學習古詩詞不要單純的背誦，可以結合繪畫，結合遊山玩水，讓孩子在情景中理解感受古詩詞的韻味，透過理解鑑賞古詩詞來提高孩子的學習能力。

學習有時是件很枯燥的事情，能把學習的過程變得有趣味有吸引力是一個當老師的智慧也是一個做家長的責任，願我們帶領孩子在求知的海洋裡快樂徜徉，永往直前！

不管學什麼，首先要有興趣，推薦一種學習方法[呲牙]可以以唱歌的形式來學習，QQ音樂和酷我音樂有好多版本，我們班的孩子一個比一個唱的好，其中婷婷唱古文就不錯哦。

千萬不要給孩子貼標籤，尤其在孩子面前說你怎麼這麼懶等等，容易造成孩子自尊水平下降，到後面即使能學會的也懶得去想，反正我就是這麼懶。罵孩子懶，不如去了解他為什麼這麼懶？是不是你的幫助太多，又或是他太過於安逸？俗話說：飲水思源。找到了懶的根源，才能治標治本。

但是有一種懶必須引起家長的注意，那就是長期養成的懶習慣。而這種習慣是不是長期被替代的結果？

孩子在最初都是喜歡學習的，正是家長過度的幫助才導致孩子的懶。比如當他想去學習一些感興趣的，你卻嫌他做的不好或是太麻煩。又或是常常以忙為理由，不去關注孩子的生活，獲得的後果是他自然懶懶的。

對於題主說的閱讀作文分數都不低，這基礎古詩啊一塌糊塗的，作業都不完成。我們要分開去探討。

一、閱讀和作文不低分數不低說明孩子的理解能力並不是很差，歸納概括能力、提煉中心也挺好，這些也是做基礎古詩的關鍵。

找到了根源，就要和他一起去克服，而不僅僅是抱怨和訓斥，那沒有用！父母是孩子最大的依靠，我們所要作的是放手但不走遠。

以上純屬個人建議

你的孩子閱讀和作文都不錯，證明孩子喜歡讀書，涉獵也廣。剛好我是專門研究語文閱讀和作文教學的，對你的孩子在古詩詞背誦上的缺陷，我在教學上曾經用過下面方法幫助學生記憶。

首先，我們應該認識到，古詩詞離我們的年代比較久遠，是詩人在特定的年代和特定的環境有感而發，形成了詩歌。對於中小學生來說，相比現代文，他們感覺到比較枯燥乏味。

因此，在教學上，我會先讓學生在理解古詩詞的基礎上進行翻譯。最後是讓學生針對詩歌的內容改寫成一篇現代文，時間、地點、人物及經過必須完整。這樣，當學生在原詩的基礎上加入想像，獨立完成，那詩歌的內容就完全記住了，回過頭再讀兩遍，基本可以背下一首詩歌，並且還比較牢固，不容易忘掉。因為這個過程不是死記硬背的過程，而是一個經過學生大腦的創新的過程。

其次，要講究記憶方法。死記硬背，畢竟容易忘掉。現在很多地方有很多最強大腦訓練班，我目前也在研究這一記憶方法。其實我們平常時只用了大腦的不到5%，還有95%處於睡眠狀態，當我們把剩餘的部分開發出來，記憶力就會達到目前的5一10倍。人類大腦有左右之分，在左腦中發揮作用的是低速記憶，而右腦中發揮作用的則是高速記憶，右腦記憶才是過目不忘的。這兩種記憶能力之比是1：100萬。為了孩子的未來，你不妨讓孩子去參加此類的培訓。

至於作業不完成或做得不好，這是一種習慣養成的這程，要及時改正。低年級尚可憑小聰明過關，到了高年級，一旦形成這種不良習慣，成績就會直線下降。

首先，這裡我也是學生，您家孩子的情況與我們班大多男孩相似，照您這麼說，他的數學應該還不錯，因為數學和語文的閱讀理解有異曲同工之妙，它們都需要靠思維，有解題思路，說明您家孩子思維邏輯方面很強，作文寫的好，您家孩子應該挺愛讀小說什麼的吧，基礎知識其實確實麻煩，有時要背的點太多了，我也會懶得背，基礎這一塊還是去記吧，因為它無非就是字詞句段的，當然，有些基礎題還是講究方法的，掌握方法，基礎分就上去了。

還有就是讓他意識到基礎的重要性，現在的基礎，小學階段是建議不扣分的，如果您家孩子不是小學階段，這句話算我沒說

只有勤奮才能成功，我小時候也這樣過，但一想到父母在家裡期待自己有個好成績，就立馬來精神了，我不會讓他們失望！

這主要是孩子沒有養成好的學習習慣造成的。

現在的孩子智商都很好，比的是什麼？家庭教育中，家長給孩子培養的好的學習習慣，有規矩，有韌勁，有競爭意識。知道什麼時間做什麼事。這些都是孩子受用一生好習慣和優點。

你家孩子的這種情況很普遍。任何時期都存在。我上學的時候，老師給我們說過：有些家長說自己的孩子可聰明瞭，就是不愛學習，不是學不會，是不學。那我就管這樣的孩子叫做聰明的傻瓜。對呀，不學習，再聰明有用嗎？

教育從小就開始了。現在要做的就是給孩子立規矩，培養好的學習習慣。該怎麼做呢？

每天放學回來，喝杯牛奶，先寫作業。作業寫完了再吃飯。吃完飯休息一下，背一首古詩。每天背一首古詩。週末考試。如果合格，可以給獎勵，不合格，繼續背，還要增加懲罰，比如做家務。拖地或者洗一天碗。家長一定要堅持。

一開始可能寫作業就很困難，拖很長時間。堅持做完作業再吃飯。做不完餓著。

背古詩可能就更困難了。因為寫作業完成可能都很晚了。這時可以找比較簡單的。一定要背。今天沒記住明天就要記兩首，等到週末六首詩必須背完。檢查不合格是不能玩的。獎懲措施制定好了嚴格執行。

堅持一段時間，就會見成效了。寫作業家長可以陪著。坐在旁邊看書也行，不能看手機看電視。家長也有家長的規矩。不能光對孩子提要求，家長也要養成愛看書的習慣！

堅持下去，你會看到奇蹟！

其實不是孩子懶，也不只是你家孩子有這樣的問題，作業拖延是廣泛存在於學生當中的一種不良行為習慣。這種行為需要家長及時的糾正，如果不及時糾正，等到了成年，會造成時間和精力的巨大浪費，孩子會出現效率低下，沒有自信心，並伴隨著焦慮、內疚等情緒，對孩子的發展和心裡健康很是不利。

但是我們對拖延的孩子不能太嚴厲，要講究教育方法，主動和他溝通，和他一起做他感興趣的事情。融入到他的世界裡面，讓孩子對自己沒有太多的戒備知心。之後再和孩子好好談心，並慢慢的糾正他的錯誤，這需要一個漫長的過程，切記不要過分著急，一定有耐心。

還有就是告訴各位家長，不要指望著你的孩子成為人中龍鳳。讓孩子簡單快樂的過好他該有的童年！

感謝題主。

我家孩子跟你說得大致差不多，我採取，只要是作業沒完成，或背誦不過關(在家背過，但不熟一看到老師就結巴)，讓老師留在學校完成再回家吃飯，去年她曾首次被語文老師中午留下來寫作業，晚上五點再放學(回來後，我故意問她，今天怎麼有美餐不來享受呢?她說今天我班有10位和我一樣的，被老師關在籠子裡飛不了懶鳥，太可憐了，竟然沒一個家長給送飯去)。對這種懶孩子，我是支援老師的做法的，餓一頓沒什麼，改掉懶毛病才重要。

今年在家上網課，每天都在晚上9點前必須交完作業，一到星期五，她就打算一拖再拖，這必須要家長嚴管才能戒掉的毛病。若完不成作業就取消她一天玩遊戲的一個小時。今年背誦都是背時拍影片發給組長檢查，為了在同學面前有個好的形象，一個影片拍了將近一個小時(就背了兩首詩)，但我還是忍足了耐心，只要她把詩背會為止。因為她們今年是小學畢業班，往年6月3日就考試了，最多90天就小學畢業了，再不嚴管或配合她的作業，90天后就成了學渣渣了，小學抓習慣，中學督促，高中指引，大學放手。

一個孩子的出生，父母就要擔負全部的責任，既要讓他吃飽，也要讓他受一定的教育，尤其在12歲前，若養不成好的學習習慣，不自律，等上了中學，加上青春判逆期，想管也無從下手，以致到後來的上學，都得承受放任自由所帶給父母的負擔，這是毋庸置疑。

每個父母教育孩子的最有效期前十年，等十年以後就可以放開手，讓該子自己拼一拼，父母只要像放飛箏似的牽好那根線就萬事大吉了。

感謝閱讀，感謝互動，感謝關注。

首先要解決懶字，要教育孩子有明確的學習目的，要養成良好的學習習慣，閱讀和作文不錯，這說明孩子很聰明，讓孩子懂得，不能辜負了聰明，不能讓懶的毛病擠走了聰明，完成作業是對課堂學習的檢驗，一定要做，一次兩次不寫也許沒什麼，但長期不寫作業，學習效果明顯看得出來比別人差。

古詩是需要花時間和精力去背誦的，這就要求掌握一定的方法和技巧。我下面推薦幾種：

一、理解記憶法。理解是記憶的前提，要記住一首詩，就先要弄懂詩中每一句的含意。在瞭解全詩層次大意的基礎上，反覆地讀幾遍，印象就深了，自然而然就會背誦。

二、情景再現法。一首好詩一定有生動的語言和優美的意境。如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使這首詩所反映的畫面在頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。

三、聯想記憶法。一首古詩一定有作者的寫作背景，在理解古詩的基礎上，聯想作者生平，他在什麼情況下寫這首詩，要表達什麼樣的感情，站在作者的角度，多讀幾遍，慢慢就會背誦古詩。

四、專注背誦法。注意力集中是提高記憶的關鍵。因此，最好給自己限定時間，規定數量，按慢讀——快讀——特快的程式，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。

五、鞏固記憶法。一首詩也許強記很快就會背誦，但過一段時間會忘記。可以這樣，在記憶的當晚回憶一下，忘記就開啟書看看，一個星期再回憶一遍加深印象，一個單元上完再背誦一下，這樣記住的東西比較牢固。

其實孩子的成長中，他總是有些方面比較薄弱，而有些方面比較強勢。在剛入小學的孩子來說，他們現在因為接觸的電子產品比較多，對一些通俗語言都理解的很到位。上了小學孩子張口就會用成語一點都不稀奇，他們看圖寫話一點就通也不怎麼新奇。但是在這個大語文時代，語文對孩子們的要求就會上升到一定的層次，從而就會凸顯出來對古詩、對古文的理解有些差。我覺得不要太著急，這應該是個比較普遍現場，就如同過去農村的孩子說著方言無法理解普通話中的一些成語運用一樣。

首先，古詩文差並不是因為孩子太懶。古詩文的理解是需要一些基礎知識支撐的，我覺得家長應該先透過孩子不理解的地方入手，幫助孩子分析清楚基礎古詩差的原因，然後透過網路或者書籍幫助孩子去提升。且找一些孩子比較感興趣的方面入手，帶動孩子學習的好奇心，當他進入了其中後，自然的就更願意去學習古詩了。

其次，閱讀和作文是現代文的基礎，那就估計孩子從這方面深入的去了解。鼓勵孩子加大閱讀量，當閱讀達到一定的層次，自然的他們的古文能力會得到提升。無論是古文還是現代文，都是來源於文字，要相信孩子在閱讀中慢慢的和 古文聯絡起來，自然的就懂了其中的含義，那麼學習古文將會變得輕而易舉。

再次，家長一定要耐心的去幫助孩子，不要抱怨和打擊孩子。基礎古詩學的不好，作業完不成，那家長要主動的跟孩子、跟老師去溝通，幫助孩子提升。孩子一般很簡單，他學的會的就會更加感興趣，學的不好的就會自然的退縮，所以家長一定要注意自己對待這件事的態度，往往鼓勵和支援比打擊更能起到作用。