該打。

原則性錯誤，這就比較嚴重的錯誤，而且屢教不改，那麼淳淳善誘已經失效。作為家長，不打不行啊，這已經到了該打的地步。

當然也不能隨便打，應該說是懲罰。讓他明白為什麼打，為什麼該打，為什麼這樣打。打只是懲罰，最終讓他醒悟，打不是為了施暴，所以，打一定注意手法和輕重。

打哪裡。怎麼打，打幾下等。儘量保持理性。

當然，有時候很難做到完全理性，但相信問這個問題的家長已經很理性了，因為他應該一直沒打過。

總之，打只是手段，讓孩子真的明白和改正才是目的。必要的懲罰讓他能夠明白事情的輕重，明白有些原則性的錯誤，犯了就要受懲罰，現在家長懲罰，以後就是更嚴重的社會懲罰。

所以，如果是屢次三番、而且是原則性錯誤，那就改懲罰。

在孩子的生活和學習中，有且只有一個領導者：那就是她自己。陪伴孩子，質量比時間更關鍵，其實也可以儘量的透過各種方式去陪孩子，至少讓孩子覺得你是和他在一起的，比如經常透過影片聊聊天，每天關心他們一下透過影片聊天，等等方式，保護孩子的初心，科學方法與自家孩子心理發展相結合，做孩子身邊智勇雙全的陪伴者，關注並喚醒"自我驅動力"。而不是動手去傷害孩子甚至去打孩子

　首先，不知道您指的原則性的問題，是指什麼？孩子為什麼會屢次犯呢？在他第一次犯這種錯誤的時候就應該加以教育，避免以後再犯，這是不是也有家長的不對在裡面。

其次，針對打罵孩子，建議能不打罵就不打罵，能用語言解決的，就不要動用武力。

現在的孩子很脆弱。

　　大人的力量是遠遠高於小孩的承受能力的。

　　有些家長生氣時，抬手就向孩子打去，更甚者還會抓起身邊的掃把、樹枝、尺子等工具打孩子。如孩子認錯態度良好則罷，如孩子“犯犟”，則很可能是越打越氣，越氣越打，甚至失去理智不能自控。不少家庭悲劇就是這麼造成的。大多打孩子的家長要理智一些，他們認為，孩子總歸要打，但頭打不得，打屁股沒事，小屁股肉厚打不壞。事實上，屁股照樣是可以“打壞”的——輕者，孩子皮下血腫，神經受損，重則，殃及內臟(如腰部的腎臟等)或由於廣泛性出血而引起休克。要知道，孩子的小身體是非常嬌嫩的，又怎能夠經得起成人的掌心和拳頭?

　　孩子的神經系統十分脆弱，粗暴的態度及打罵恐嚇，都會使他的精神高度緊張、恐懼，甚至引發心裡障礙。會感覺父母不疼愛他，拋棄了他，沒有安全感，產生暴力行為，會撒謊。而且嚴重的還會產生仇恨心理。

打孩子不是一種好的教育方式，相信大家都有了共識。

可是，如果孩子犯了原則性錯誤，父母該不該打孩子，讓孩子知道問題嚴重性、長記性，下次不再犯呢？

近日，一個爸爸暴打兒子的影片在網上熱傳。4分14秒的影片裡，爸爸用棍子打了兒子幾百下，兒子左躲右閃，不斷求饒，看的人揪心不已。

爸爸打孩子的起因是，孩子在八天時間偷了家裡的7000多塊錢，然後和朋友一起花光了。父母發現後非常生氣，兩人決定爸爸負責打孩子，媽媽負責錄下影片，發給和兒子一起花錢的小夥伴，譴責他們，讓他們良心不安。

於是，爸爸拿棍子將兒子堵在床上就開打，兒子被打疼後縮到床角，爸爸乾脆脫了鞋到床上繼續打。四分多鐘，爸爸接連打了幾百下，最後，奶奶搶走了棍子，孩子的暴打才結束。

隨後，媽媽果然把影片發給那了幾個小夥伴，不過，這段影片也很快在網上流傳開來。

有人說，孩子偷家裡錢，就該打，父母打孩子，就是讓孩子長記性，

父母不給一些教訓，這樣下去結局會很可怕。

那麼，孩子犯了原則性錯誤，父母該不該打孩子，讓孩子長記性，以免鑄成大錯呢？

我的看法是：

可以罰，但不能打，否則，不但不會有達到教育的目的，還容易引起更嚴重、更惡劣的影響。

先看打孩子的兩個負面心理影響：

1、捱打的孩子容易自暴自棄、破罐破摔

孩子被打後，表面看，孩子似乎聽從了家長的“教導”，實際上，自尊心受到損害，產生自卑心理，極易走上自暴自棄之路。

尤其這個孩子，影片可見，已有十幾歲，正是自尊心最強的年齡，父母把影片還傳給了小夥伴，孩子的自尊掃地，今後怎樣面對？

再說，十幾歲的孩子已有了獨立意識，既然能偷拿錢，揮霍一空，說明孩子對家庭並沒什麼感情，也不能體恤父母，這樣的暴打，導致的結果是，

或者孩子為避免皮肉之苦而說謊欺騙家長，家長髮現後，再打，孩子再說謊，這樣慢慢就成了惡性迴圈、死迴圈，

或者孩子索性破罐破摔，做錯事不回家，在社會上混，父母想管也管不了，那樣的話，危害實在大。

2、捱打的孩子容易性情暴躁、有暴力傾向

孩子犯錯，父母打孩子是最簡單、貌似效果最直接的，但從長遠看，貽害無窮。

孩子的模仿性很強，遇到問題，父母以武力解決，動手打他，他也會有樣學樣，到外面打別人，慢慢地，性情暴躁，行為粗野，容易有暴力傾向。

拿這個孩子來說，父母的打罵，只會讓孩子產生這樣的想法：

你有啥本事，不就會打人嗎？

我以後還拿錢，大不了你再打一頓，還能拿我怎麼辦？

孩子產生這樣的對立情緒、抵抗意識、逆反心理，當然不利於身心健康成長，這當然也不是父母樂意看到的。

家長打孩子是擔心孩子越來越錯，後果不堪設想，顯然，打孩子不能起到這個效果。

家長打孩子是擔心孩子越來越錯，後果不堪設想，顯然，打孩子不能起到這個效果。

那麼，孩子犯了原則性錯誤，家長該怎麼管呢？

有個網友的意見，就比較有建設性：“捱打的孩子根本不懂家長掙錢的辛苦，應該讓他出去擺地攤或者別的，把這七千塊錢掙回來，讓他知道掙錢多麼不容易。”

孩子的成長都是在感受中完成的。

孩子辛苦擺攤後，知道賺錢的不易，才能更體恤父母，更知道感恩，更明白父母的良苦用心，更珍惜現在的生活，也能端正自己的生活態度，

這樣入心、入腦滋養式的教育方式才真正能起到“四兩撥千金“的教育效果。

類似的還有，一個英國爸爸在孩子犯錯後的懲罰，也很智慧：

這個爸爸10歲的兒子在學校欺負同學，爸爸覺得這絕對不能忍，很生氣，但對兒子，他既沒罵也沒打他，而是罰兒子去跑步——取消一週坐校車的資格，跑步去學校。

為了保證孩子的安全，老爸開車在後面跟著。哪怕下雨，也不能上車，也得跑。這個爸爸說，之前兒子在學校總是惹事生非，透過跑步，兒子更表現好了不少，連老師都誇。

這個爸爸還說，自己的作法沒防礙別人，是比較健康的懲罰方式，不用打孩子，只是給孩子一點教訓，讓他知道後果就好。

孩子犯錯，懲罰不是目的，最重要的，是讓孩子知道，自己錯在哪，承擔犯錯的後果，下次不再犯。

對孩子來說，每一次犯錯，就是一個成長的機會，家長一定要抓住這個機會，讓孩子從錯誤中吸取教訓，這樣孩子才能健康成長。

如果非打即罵，孩子會覺得雖然我錯了，但”你打也打了，罵了也罵了，我們兩清了，我以挨打受罵來補償，咱倆互不相欠了“。

孩子的情緒都用來對抗父母，沒有靜下來，對錯誤深入反思，白白浪費了犯錯改正成長的機會，於人於己都不利。

孩子屢犯原則性錯誤，該不該打？

有幾種情況分析：

第一、所謂原則性問題是家長制定還是社會普遍認定的？如果是家長制定的，該問題執行難度有多大？是否對孩子根本就不適用？

第二、孩子有多大？12歲—18歲孩子處於嚴重逆反期，棍棒伺候或許更加適得其反。

第三、除了“打”，是否還可以選擇其他的方式？比如帶孩子參加諸如國學等學習，參加夏令營等有助於培養孩子遵守規則的活動，參加法律知識教育活動等

第四、7歲以前是孩子養成習慣的黃金期，所以，一定要讓孩子在幼時就形成良好習慣，一旦錯過這個時期，逆轉的難度就越來越大了。

我認為屢犯原則性的錯誤，家長應該給以懲罰性的教育，必須讓孩子認識到自己的錯，至於打不打，怎樣打，打哪裡，這個就由父母自己決定。

我的看法是：可以罰，但不能打，否則，不但不會達到教育孩子的目的，還容易引起更嚴重、更惡劣的影響。

先看打孩子的兩個負面心理影響：

1.捱打的孩子容易自暴自棄、破罐破摔

孩子被打後，表面看，孩子似乎聽從了家長的“教導”，實際上，自尊心受到損害，產生自卑心理，極易走上自暴自棄之路。

尤其這個孩子，影片可見，已有十幾歲，正是自尊心最強的年齡，父母把影片還傳給了小夥伴，孩子的自尊掃地，今後怎樣面對？

再說，十幾歲的孩子已有了獨立意識，既然能偷拿錢，揮霍一空，說明孩子對家庭並沒什麼感情，也不能體恤父母，這樣的暴打，導致的結果是，

或者孩子為避免皮肉之苦而說謊欺騙家長，家長髮現後，再打，孩子再說謊，這樣慢慢就成了惡性迴圈、死迴圈，

或者孩子索性破罐破摔，做錯事不回家，在社會上混，父母想管也管不了，那樣的話，危害實在大。

2、捱打的孩子容易性情暴躁、有暴力傾向孩子犯錯，父母打孩子是最簡單、貌似效果最直接的，但從長遠看，貽害無窮。

孩子的模仿性很強，遇到問題，父母以武力解決，動手打他，他也會有樣學樣，到外面打別人，慢慢地，性情暴躁，行為粗野，容易有暴力傾向。

拿這個孩子來說，父母的打罵，只會讓孩子產生這樣的想法：你有啥本事，不就會打人嗎？我以後還犯錯，大不了你再打我一頓，還能拿我怎麼辦？

孩子產生這樣的對立情緒、抵抗意識、逆反心理，當然不利於身心健康成長，這當然也不是父母樂意看到的。

家長打孩子是擔心孩子越來越錯，後果不堪設想，顯然，打孩子不能起到這個效果。

孩子犯錯，懲罰不是目的，最重要的，是讓孩子知道，自己錯在哪，承擔犯錯的後果，下次不再犯。

對孩子來說，每一次犯錯，就是一個成長的機會，家長一定要抓住這個機會，讓孩子從錯誤中吸取教訓，這樣孩子才能健康成長。

如果非打即罵，孩子會覺得雖然我錯了，但”你打也打了，罵了也罵了，我們兩清了，我以挨打受罵來補償，咱倆互不相欠了“。

孩子的情緒都用來對抗父母，沒有靜下來，對錯誤深入反思，白白浪費了犯錯改正成長的機會，於人於己都不利。

我來回答一下，供您參考。

首先，您提出一條“原則性錯誤”，我覺得得把這個概念界定清楚。例如，偷錢？談戀愛？打架鬥毆？吸毒？曠課？

其次，懲戒手段。我們得肯定懲戒的意義，教育部也授予了教師懲戒權。“打”是懲戒的一種方式，起到警示作用。不過，“打”的危害也很多，例如，讓孩子留下心理陰影，或者產生暴力傾向等。

最後，恩威並施，多陪伴，多引導，方是正道。

應當打一打“屢次犯原則性錯誤”孩子。

古人“棍棒底下出孝子”，“嬌兒無孝子”的觀點之所以經久流傳，不能說全對，但一定有它經久流傳的道理。既然是“屢次”而且“犯原則性錯誤”，有“預謀”地打一下未嘗不可。但應彰顯關愛，適時適當，打出水平，打出成效。

孩子“原則性”錯誤而且“屢次”。或許一次又一次偷拿他人物品，或許一次又一次無端打人，或許一次又一次汙言穢語，也或許一次又一次犯上作亂……總之，假如“屢次犯原則性錯誤”，是不能得過且過，一味遷就的。聽之任之，放任自流，孩子的錯誤行為會固化，會成為積習。那將是十分可怕的。在這種背景下，“打”未嘗不是更為合適的懲戒、教育手段。

“打”的過程，應注意以下幾個方面。

第一，要有“預謀”的“打”。

在孩子“屢次犯原則性錯誤”的基礎上，父母“打”孩子，要精心“備課”，為什麼“打”，誰來“打”，什麼時候“打”，怎樣“打”，開頭中間結尾都應事先有所設計。不應有洩憤心理。一方面或父或母態度要嚴肅，讓孩子充分感知問題嚴重，另一方面或父或母要有理有據，讓孩子自我感覺“受之無愧”。

第二、父母只能“單打”，來不得“混合雙打”。

孩子“屢次犯原則性錯誤”後的“打”

“單打”足夠，千萬不能“混合雙打”。“打”的過程中父母應分別扮演不同角色。一人執行“打”的“艱鉅任務”，另一人不應添油加醋，而應滿懷愛和期待地對錯誤的嚴重性，改正的緊迫性和必要性扮演好“解說”角色。

第三、“打”要適時適度

這裡的“適度”是指：一方面，對孩子“屢次犯原則性錯誤”的打，時間要合適。不能在孩子吃飯的時候，睡覺的時候或者即將參加重要活動等時候進行。另一方面，部位要適當，來不得一時興起，亂打一氣。頭部、前胸後背等重要部位要有意規避。第三方面，應把控好打的深度。畢竟懲戒、令其改過自新是我們的出發點和落腳點，皮開肉綻不是我們的本意。應適可而止。

第四、地點要有選擇。

對“屢次犯原則性錯誤”孩子的“打”，應遵循在最少人在場，最少人知道的原則，以充分保護孩子的自尊。孩子儘管存有“屢次”、“原則性”的過失，但畢竟不是十惡不赦，無藥可救。父母應以“治病救人”為念，高度保護孩子的“臉面”。應該明瞭，人的自尊心一旦喪失，往往會依然故我，可能破罐子破摔，那將是非常可怕的。

第五、“打”後要給予充分愛撫。

對“屢次犯原則性錯誤”的孩子的“打”完成後，父母完成了高級別警戒警示，接著來的應該是充分的愛撫。要讓孩子充分感知，世界上最愛我的是我的父母。父母期待我成人成才，期待我改過自新，期待我不斷進步，期待我成為他們的驕傲。讓孩子在包括“打”在內的愛中被啟發，被喚醒，湧動打造全新自我的強烈慾望。

對孩子的“打”包括對“屢次犯原則性錯誤”孩子的打，不能成為家常便飯，應少之又少，能不打則不打。應慎之又慎，只有不得已才為之。

“可憐天下父母心”。

讚賞父母有“預謀”的，適當適度、充滿愛意的“打”一下“屢次犯原則性錯誤”的孩子。

以上是對“屢次犯原則性錯誤”該不該打的見解，或有失偏頗，期待不吝賜教。