-
1 # 說文寫作
-
2 # 奇思妙數學課堂
前一段時間有江西吉安幾名家長因未批改作業被老師在家長群裡點名批評。老師質問家長:“昨天晚上賺了幾百萬?”“你這樣將來孩子和你一樣可悲!”截圖被髮至朋友圈,引發熱議。近日教育部副部長鄭富芝迴應記者說到“作業既然是留給學生的,就要由學生去完成,不能佈置給家長,這不是教育的初衷。”
老師讓家長批改作業這個做法對不對?如果真讓老師來回答,他們肯定說是“不對的”,可誰又能理解他們的言不由衷?
學生有多少作業你們知道嗎?
沒有當過老師的,都不會理解學生的作業有多少?學科作業
這是大家都熟知的作業,學生在校每天上課有課堂作業,下課有課後作業,雙休日回家還有家庭作業。
在大部分人的認知中,讓家長批改作業就是指學科作業吧!不完全是這樣,這只是一部分而已。
安全教育平臺作業
很多人可能對這個作業有點陌生,這是一個為提高中小學生安全技能,開展寒暑家安全教育的資訊平臺。共14個課程,每學期7個,老師一般會利用班會課講解。學生回家再用手機觀看。
這個平臺還有一個家長版,算是一個“家長作業”吧。
很多中小學生因為不怎麼使用手機,或者是不想看影片,學校又要求每個學生都完成。部分家長只有自己代勞了,因此很多家長抱怨“給家長佈置作業,加重家長的負擔”。
可最冤的應該是老師啊,學校工作安全最重要,安全無小事,上面有要求,老師找誰去說。很多時候還要培訓家長使用,甚至有家長沒有智慧手機,老師還要新自幫學生完成。
青驕第二課堂作業
這也是一個關注校園安全,以禁毒為主的知識宣傳平臺,馬雲公益基金會入駐,類似安全教育平臺。也要求學生完成影片觀看和答題,每期學習2次左右。
這也是家長吐槽的一點,這些作業真的有點多餘嗎?試問一下,有多少家長知道怎樣安全用電、地震時怎樣安全跳生,怎樣正確的人工呼吸?
多學一點知識沒有壞處,有一天災難真正降臨的時候,我們才能做到從容應對。
這次的新型肺炎疫情,雖然武漢的情況比較嚴重,由於國家足夠重視才得以迅速抑制,而看看義大利短時間就迅速蔓延到101個城市,如果對安全足夠重視就不會發展這麼快。
安全無小事
你懂家長的焦慮嗎?學生安全教育方面的家庭作業,確實是很多家長在“代勞”,為家長增添麻煩,也是無奈之舉。但是安全教育問題必須要重視,網路上很多熱點事件都反映了這點“校園欺凌、吸毒、飆車”,包括最近的河南鄧州市初三女孩因無法及時上學校網課,吞服大量藥物致送醫搶救。
千里之堤,潰於蟻穴,生命之舟,覆於疏忽,安全教育需要齊抓共管。
家長最大的焦慮應該是學生的學科作業要家長批改
不可否認的是,部分老師佈置家庭作業時要求家長簽字,學生作業要求家長批改,沒有完成的就在家長群被點名批評。
說句實話,不說家長了,有些小學生智力題很多老師都搞不明白,家長表示“看不懂”,更有家長說“我讀書時經常被老師批評,現在還要被老師批評一次”我是竇娥“轉世”啊!
總結:批改學生作業是教師的基本教育職責,不能強加於家長,老師要擔起學校教育的任務。
家長要承擔家庭教育的責任。
做好家校共育,才能讓生命如花綻放。
-
3 # 朵老師英語課堂
非常高興回答這個問題。我本人是一名老師,同時也是孩子的家長。在我看來,可以肯定的說,老師讓家長批改作業的這個做法是不對的,尤其是題主問題中提到的這位老師的做法,更令我感到震驚,作為教師不應該出口傷人,實在有失教師的職業道德形象!
那麼,是否家長就完全把孩子做作業這個事情置身事外了呢?答案是否定的,根據孩子的年齡階段,家長應該在能力範圍內,擔負起一定的責任和義務。
小學階段的孩子,家長應該陪伴孩子高質量地完成作業。尤其是低年級的孩子,年齡小,沒有自制力,學習還未形成良好的習慣。寫作業時,家長陪伴在側不僅可以讓孩子充分的感受到溫馨的氣氛,而且也能夠及時發現孩子寫作業時存在的一些問題並給予糾正。例如,孩子的作業書寫是否認真工整,一些簡單的加減乘除運算孩子是否能夠計算準確等等。我認為大部分家長都有能力做到這一點,幫助孩子將作業中的錯誤一一糾正。這樣就可以將孩子的在學習上的一些不良問題,消失在萌芽階段。
當然也有一些留守兒童,他們的監護人往往是爺爺奶奶,他們很多是半文盲甚至文盲,確實沒有能力幫助孩子,而事實證明,這部分孩子的學習最容易出問題,鮮有成績好的。
很多家長沒有意識到,在孩子的整個上學生涯中,小學階段是家長應該給予關注和干涉最多的階段。而很多家長都顛倒了,小學時很少管,到了孩子初中時,納悶為什麼孩子成績下滑如此嚴重,到了孩子高中時,又為了孩子能考個好大學,千方百計給孩子找各種輔導班卻收不到好的效果。究其原因,就是孩子在小學階段,作為家長對孩子的學習、作業等管的太少了。所以,孩子在小學階段,家長應該積極配合老師,在能力範圍內,對孩子的作業予以更多的關注。
中學階段的孩子,家長應該督促孩子及時完成作業,瞭解孩子作業中的困難並協助解決。孩子升入中學以後,很多孩子已經形成良好的學習習慣,能夠獨立完成作業。也有一部分孩子不夠自覺。因此,需要家長預以督促。作業完成後,家長要及時與孩子溝通,瞭解作業中遇到的難點,幫助孩子聯絡任課老師解決。現在網路學習資源也很豐富,也可以藉助於電子裝置中的網課、微課等來解決。這樣,無形中會加強孩子的自學能力,並且不至於使疑難問題積壓得越來越多。
-
4 # 默空文
老師讓家長批改作業這個做法對嗎?為什麼?
我覺得該做法是不對的,但有些家長也會自己主動輔導孩子、分析作業。
首先,老師日常的工作就是備課、上課、批改作業。批改作業這些看似簡單的工作,實則是挺煩人,因為學生的作業會出現千奇百怪的答案。可能這位老師,他只是想讓家長看看學生的作業,幫忙訂正。其次,家長肯定想讓自己的孩子作業寫得好,考試考得好,但是批改作業並不是家長的專業。在農村,多數家長小學都沒畢業,會寫自己的名字已經不錯了,怎麼可能去勝任改作業這一任務呢?再者,老師讓家長批改作業這一做法肯定會引發一系列的後續問題,家長批改作業後,老師是不是不用再過目了嗎?如果一直讓家長全權負責批改,那麼老師懂得學生掌握知識點的情況嗎?所以這一做法是不負責任的表現。
-
5 # 王子育兒觀
作為小學四年級學生的家長,而且作為曾經做過老師的人,我個人不贊成讓家長批改孩子的作業。
當然,我們需要特殊情況特殊對待,比如最近在家上網課,家長就需要配合老師,適當地檢查並批改孩子的作業,畢竟老師鞭長莫及啊!
下面我就分兩種情況來說一下,家長應該如何應對孩子的作業情況,期待給大家一個借鑑作用。
首先,當前上網課時期,建議父母配合孩子批改孩子的作業。
但是問題是,當孩子出現錯誤的時候,老師會要求孩子改正,這個時候家長就需要做好配合工作,督促孩子儘快改正再上傳。
這樣做的目的,一個是讓孩子知道自己錯在哪裡,還有一個是減輕老師的負擔,不讓老師對孩子失望。
要知道一個老師要面對很多的學生,又因為看不到摸不著,很多問題老師沒有辦法解決,只有靠家長來幫助孩子掌握知識點的。
其次,平時上課時期,建議父母掌握孩子的作業情況,但是不要批改。
孩子每天都有回家作業要寫的,父母需要及時掌握孩子的作業完成情況,有沒有漏做的情況,有沒有明顯的錯誤,這些都是需要家長做的。
如果家長髮現孩子的作業寫得實在太差,比如字跡潦草這些,就需要先讓孩子重新做,不要讓老師多費事。
對於錯誤的地方,家長可以讓孩子自己找出來,如果他實在找不出來,就讓他交給老師,老師打的紅叉叉會讓他印象深刻的。
家長不要以為批改作業是老師的事情,這本來沒有錯,但是這不是家長推卸責任的理由個藉口,因為孩子是你的,不是老師的。
一個老師管理那麼多的學生,孩子的知識點到底掌握沒有,老師不可能面面俱到的,這需要家長的配合。
總之一句話,學習是孩子的事情,家長是協助孩子學習的第一責任人,老師只負責給孩子傳授知識,不是孩子的保姆。
家長督促孩子養成良好的作業習慣,不僅讓家長可以逐漸放手,也是讓老師喜歡學生的一個最大的理由。
-
6 # 墨浪花
做法不對,但是可以建議家長和孩子一起對家庭作業進行探討!
教師批改作業是分內之事學生在課後完成老師佈置的家庭作業,老師應限定學生時間,在學生完成後主動收取並按要求批改,這是教師的分內之事。如果教師要求家長代勞,這就是教師的不稱職,或者說責任意識不足。沒有盡到自己的應盡義務。
批改作業是瞭解學情的手段在學校學習後,教師佈置家庭作業的目的一是為了幫助學生強化知識記憶,讓學生能夠儘量理解,而是為了透過作業批改,整體掌握學生對上節課知識內容的掌握情況。如果批改作業由家長完成,那麼教師對所受科目的學期就不能即使把握,也沒辦法根據實際情況對課程進行調整。
建議家長能和學生一起對作業進行探討如今,越來越多的家長只是單方面認為教育就是學校的事,和家長沒有任何關係。而多年的教育經驗告訴我們,家庭教育的影響同樣重要,甚至超過了學校教育。父母是孩子的第一任老師,而家長如果能在孩子完成家庭作業後,兩個人進行探討,既可以和孩子建立良好的關係,還可以增強家庭的親密感,給予孩子重視和歸屬感,對孩子的學習積極性有很大的幫助。
結語:教師讓家長改作業是不對了,畢竟自己的學生自己要負責。但是在日常的學習過程中,我建議家長和學生能夠有機會就學生的家庭作業進行探討,不僅為了學生的成績,更是為了能讓孩子感受到父母的關心和家庭的溫暖! -
7 # 紫金山下二月蘭
中共中央國務院《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(2019年6月23日),第10條中明確指出:杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。
老師讓家長批改作業這個做法不對,原因如下:
第一、不是所有的學生家長都有能力和時間批改作業。有些家長本人的文化程度有限,而現在有些題目的確難度比以前大多了,你讓他們來批改作業真的是無法完成的任務。有些家長因為工作關係平時沒有
第二、批改作業是教師的分內之事。如果所有作業都讓家長批改了,教師就會太懶散不願去批改學生的作業;而且批改後的作業基本都是正確的,進而教師不瞭解學生的學習情況,無法有針對性的進行總結複習。
當然我們不會因此建議家長不參與孩子學習活動。相反,我們建議在以下幾個方面家長積極參與。
第一,督促孩子上學不遲到不早退,上課認真聽講。如果孩子這些方面有問題,家長應該做孩子的思想工作並在生活中督促他們。
第二,家長應該力所能及地督促孩子按時保量的完成各種學習作業。比如背誦課文、默寫單詞、各種計算法則等等。
第三、要和孩子多交流,瞭解孩子的學習狀況。學業上的問題主動和教師聯絡,說明情況讓教師幫忙解決。心理上的問題需要家長幫助孩子克服畏難情緒,調整好孩子的學習心理狀態。
-
8 # 春泥945
我覺得老師讓家長批改作業的事情應該分以下情況來判斷。
1、應該是老師自己批改的作業,這種情況下是不對的。像抄寫本、聽寫本、作文字、基礎訓練這樣的作業是需要老師批改的。如果老師讓家長批改這一類作業,是老師的不對。這樣做老師不能掌握孩子的學習情況,不能準確的分析孩子學習中存在的問題,不能準確地透過練習反饋教學中存在的問題,從而調整自己教學的重難點。
如果老師給了答案,不是讓家長直接批改,而是讓家長提前核對並督促孩子弄明白,我倒覺得可以接受,但是一定不能是批改,只能是家長根據孩子情況提前補差。畢竟課堂時間有限,孩子的能力不同,課堂上只能針對共性問題來講解,照顧不了每個同學。
2、其他的作業,家長需要支援。在實際教學和學習過程中,老師批改的作業還不能滿足孩子應對考試,所以一些老師會佈置一些額外的題目,但是老師沒有時間一一批改,但是不批改又沒有效果,那麼請家長幫忙就是在所難免了,畢竟老師是為了孩子更好的發展。按照正常老師帶兩個班的課來計算,每天至少四節課,半天沒有了。另外半天能把作業批改完,把作業出現的問題處理完,再加上學校要求的其他事情,已經很緊張了。這個時候,家長一定要支援老師的做法,為了孩子更好的掌握基礎知識。
遇到老師讓家長批改該老師負責批改的作業的情況。我覺得家長應該透過家長委員會向老師反應並要求改正,也可以透過向學校反應要求改正。畢竟,這將嚴重影響老師的教學效果。
-
9 # 碧海豬
以後不用了。一二年級沒作業;三四年級30分鐘,數學語文每科也就兩道題英語估計也就記幾個單詞;五六年級60分鐘,語文數學最多也就五道題,英語能有幾個填空加背單詞,語文作文都不用寫了因為一個作文別的科就不能留作業不說還超時了;初中90分鐘六科每科十五分鐘,每科一道題。所以這樣的問題以後不要問了!如果老師作業留多了直接教育局舉報,如果不知道舉報電話請打當地114查詢。
-
10 # 愛尚教與學
家長其實也很無奈,孩子是自己的,自己不負責任,難道要老師負責嗎?
這話是出自某些老師的口,我們做家長的還能說什麼?
孩子自一年級起作業都是在班級家長群裡佈置的,老師只負責佈置作業,學生負責做作業,那家長也不能閒著,所以批改作業的任務全交給家長了,畢竟一直提倡家校聯合管理學生。至於家長有沒有這個批閱的能力,家長專業不專業,沒人管,老師只負責講課佈置作業,能給孩子講解的家長就自己講,講不了的送孩子去輔導班。說真的,我有時候給孩子講,都擔心講錯了,方法絕對是對的,答但案有時候也錯,畢竟我們都是凡人,不是神仙,老師給學生講習題也有參考答案,而我們家長則是自己一邊做題一邊給孩子講,每晚下來都累得夠嗆。
這樣一來,孩子的學習情況家長了如指掌,而老師根本就不知道哪些孩子哪些知識點沒有掌握,哪些知識點還需加強等等,所以我個人認為老師講課的重心也就沒有了。就像我家孩子說,他們語文老師講語文課一節課講一課的內容,速度很快很快,然後就是拼命地佈置作業,緊接著就是家長沒完沒了的批改作業。
家長都是敢怒而不敢言,但是當你接送孩子時,你就能聽到家長的心聲,那可是真情實感的輸出地。現在一直喊著減負,估計實質性也不會減個什麼,畢竟孩子要考試,要升學,不經過適當的練習怎麼鞏固學過的知識。就算學校說要減負,大部分家長也不同意。說到底,減不減,都跟老師沒有多大的關係......
-
11 # 財運滿滿隨機送
我覺得沒什麼不對,相反我覺得挺有意義!
學生在學校也有課堂作業,那個是不會帶回家的,那也是老師批改的。老師只是讓家長檢查一下自己孩子的家庭作業,而且第二天上課老師還會檢查批閱。
首先,老師這樣做可以讓家長知道孩子在學校到底學到什麼,哪裡是你孩子的不足,家長和老師同時對孩子加強教育,這樣孩子的學習成績更有利於進步!
其次,這樣可以讓一些家長放下手機,電腦,抽出更多的時間陪孩子,增加孩子和家長之間在學習方面的溝通。
最後就是家長不知不覺也會不斷的學習,要知道現在孩子的作業有時我們大人也要思考一番的,這樣就讓孩子覺得他們在學習的道路上並不孤獨,因為在學校有老師同學,在家有家長和他們一起學習,會讓他們對學習沒有了厭惡感,有助於學習成績的提高!
最後想說的是,家長不要以為你們為了孩子在努力工作賺錢沒時間,這個方面每個家長都在做。所以這不是理由!但是因為經濟情況不一樣所以這就要家長們自己掌握時間儘量的抽時間多陪陪孩子,畢竟都是為了我們的孩子,別讓我們的孩子在成長的年齡感到很孤獨!!
-
12 # 時空福祿元
一會兒是老師不講重點,一會兒是老師讓學生講課,一會兒是老師讓學生批改作業,其實是不瞭解老師的工作,胡亂猜測。
老師難道不想讓學生考好?誰上學時老師沒拖過堂?老師不會不講重點。
還有批作業。我上學時,默寫課文後,老師經常找幾個同學一起看,很快就看完了。在看的過程中拿不準的會問老師,老師會給我們講。有時我發現同學和我寫的不一樣,一看書,才知道是我寫錯了,所以到現在如果遇到學生問我字詞,我拿不大準的,我都會查字典詞典,或者網上搜索,讓學生自己看到最準確的。現在學生背寫課文時,我都會讓同桌先互相檢查一遍,因為孩子們在互相檢查時都討厭對方寫一手爛字,都會看到與自己寫的不一樣的字句時看書確認到底是誰錯了。對的一樣不奇怪,但錯的一樣就是不正常的,這就是互相糾錯的過程。老師收上來,再根據錯誤率重點講解。孩子們都不希望自己看書還幫同學用紅筆改錯了,瞭解到同學幫助自己改錯是關心自己、是好朋友的表現,才能良性開展活動。這樣的小練習,是能促進學生進步。
老師在教學中越來越重視培養學生自主學習的能力,而不是填鴨式的一言堂。或許老師個別做法與家長的理解不一樣,家裡一定不要當著孩子的面說。畢競家校一致,孩子才不是兩面人。
-
13 # 荷水清圓
如果把這種行為當作一種活動,非常值得提倡,絕對該贊成。
在這裡,先請我們做家長的,冷靜的想想,有時候我們是不是有一種推諉的行為:只要學校老師佈置親子活動,或者一些要家長參與的事情,我們家長就開始不耐煩,甚至儘量對孩子迴避這樣的話題。
如果有,說明我們真的不稱職,我們只是單方面的希望老師教好孩子,而從來不想自己引導好孩子,你說這樣的教育老師要費多大的力氣!
其實,家長偶爾改改孩子的作業,真的有好處:
1、讓孩子覺得父母隨時都在關愛他,時時處處都能感受到父母的愛。
2、父母可以隨時瞭解孩子的學習狀況,比只在電話裡問老師,來的更實在,看的更真實,指導得更隨意。
3、可以在最短的時間內,解決孩子遇到的學習難題。父母透過改作業,可以馬上發現孩子的難點,順便就為他講解了。
4、能與老師形成雙管局面,真正做到家校配合,利於孩子成長。
所以,有時候我們家長,不要逃避,要勇於承擔。
-
14 # 使用者8434127888455
家長給孩子批作業,教師的作用是什麼,只講索取不講奉獻,份內的工作都不幹,地位高收入高慣壞了,動物園訓獸師為什麼手裡總是拿著食物…。
-
15 # 跟我學生物
老師讓家長批改作業肯定是不對的,家長對次是深惡痛絕!甚至是覺得老師們就是白拿工資!活讓家長幹!真的是非常討厭。
我不知道老師們讓家長批改作業是批的什麼作業,我們這裡正規作業本是要檢查的,是要求老師全批全改的。這部分作業估計你想批老師都不會讓你批!
讓家長批作業一般是小學階段甚至是小學低年級階段!初中高中恐怕大部分家長都批不了吧!可能你學歷很高,但你真的不見得就能輔導的了自己的孩子,網上有很多家長因為給孩子輔導作業都氣心梗了。為什麼?因為家長把孩子當成了成年人!為什麼一年級整整一年才學了一個二十以內的加減法?你覺得很簡單但是孩子覺得很難,因為他小腦袋瓜裡沒有數的概念,教小孩子就是牽著蝸牛散步,你跑快了但是他跟不上!
作為一個老師也作為一個家長,孩子老師沒讓我批過作業,但是每次孩子的作業我都要看指出他犯的錯誤。剛開始輔導我也是連吼帶叫,但是越吼孩子越不會,我也就改變了方法。孩子有問題也願意問我了!
小學階段家長管跟家長不管的孩子差距不是一點半點,不要總抱怨老師們讓家長批改作業,珍惜跟孩子相處的每個瞬間,孩子的成長任何家長都不應該缺位!
-
16 # 陳老師初中數理化
我覺得小學階段的作業讓家長批改沒有問題,初中以後就有點困難了,除非家長學歷高且學習能力強,否則就顯得有點吃力了。我覺得老師讓家長批改作業的目的有以下幾點:
第一、提高自身的輔導能力
一些家長不瞭解學校的教學方式,透過批改作業,可以幫助家長與學校的教學保持一致,提升輔導孩子學習的能力。
第二、瞭解孩子的學習情況
作業是當天學習情況的真實反映,因此,瞭解作業情況就能知道孩子的學習存在哪些問題,從而想辦法解決問題,提高孩子的學習成績。
第三、培養孩子的學習習慣
作業習慣是學習習慣中的重要方面,家長批改作業有利於幫孩子建立好的作業習慣,從而提高學習成績。
那麼,家長該如何對待孩子的作業呢?我覺得可以做到以下幾點:
1、讓孩子獨立完成作業,培養孩子獨立思考的能力。
2、讓孩子在規定時間內完成作業,幫助孩子提高學習效率。
3、讓孩子做完作業自查,幫助孩子形成思維的嚴密性,提高作業的準確率。
4、讓孩子做好預複習,培養孩子獨立學習的能力。
所以,對於老師提出的批改作業要求,家長需要積極響應,並認真對待孩子的作業問題,才能幫助孩子提高學習成績。(如果喜歡我的回答,請動動小手點下關注喲)
-
17 # 手機使用者61502608364
大部分家長是靠工資吃飯,養孩子,為孩子交學費等。他們勞累一天工作,甚至晚上還可能為了生計加班加點。既使有空閒時間也可能有限的。要想認真改作業必須要自己認真的再學習一遍,況且現在的教學內容和十年前已相差很大,為孩子晚上改作業談何容易。學校教師的本質工作就是教書育人,教師拿工資改作業應該天經地義,難道還用得著討論嗎?
-
18 # 缺水的魚
我覺得不可以,批改作業還是要以老師來完成。
第一,老師改作業,才好瞭解學生的學習情況,好改進教學方法和教學進度。
第二,學生家庭狀況不現實,有的孩子是留守兒童,有可能是老人帶的,而有些老人給孩子改不了作業。
第三,有的父母確實很忙沒時間,雖然能夠關注孩子的每一樣確實很好,但現實有時候很無奈,父母也要去掙錢養家,而改作業本身也是老師分內之事,所以還是由老師來改作業。
-
19 # 北國紅豆51
是的,老師不批改學生作業,怎麼掌握學生學習情況,不掌握學生學習情況,老師教學目的就不存在了,國家一個月給你那麼多錢,是讓你傳授知識,培養人才的,不是養你玩的。老師現在什麼都讓家長代勞,這種現象國家的管管了,長期下去,教育的後果很可怕啊。
回覆列表
應該說這樣的做法現在已經是不和規定的了。過去的時候,我們的老師總會留寫作業然後讓家長幫忙批改作業,甚至還有些老師會讓家長自己出題自己輔導孩子,一次兩次可以,但是次數多了後,有些家長會感到厭煩。
應該說我們的老師可能這樣的作業留多了以後不覺得,可能有些老師會覺得家長能夠完成,但是作為老師我們要知道,家長批改後的作業可能對孩子的學習的效果是不顯著的,甚至是沒有效果的,當我們把作業留給家長的時候,我想老師得到的不是家長的支援,而是滿腹牢騷,因此作為老師要慎重選擇這樣的行為。
作業其實孩子完全就可以完成,如果的確需要家長的協助,老師可以和家長單獨聯絡,因為當孩子到了高年級後,家長的教育水平是參差不齊的,因此有些家長是完成這樣的作業的,所以老師要提前和家長進行溝通。
從整體來考慮的話,我們儘量不要給家長佈置作業,這也是國家反覆強調的事情,因此老師們要儘量利用課上的時間,抓住那些學困生,不斷提高他們的學習能力。