隔代教育不等於問題教育，年輕父母要尊重老人家撫養孩子的習慣並把老人撫養孩子的優勢發揚廣大。至於兩代人的教養方式差別可以在相互尊重的基礎上溝通交流，求同存異，爭取往某一個平衡點靠近。兩代人在教育孩子過程中抱怨，不滿只能增加溝通的難度，提高溝通的代價，形成教育離心力，對孩子發展有害無益。

老人們對孩子的愛或者苛刻要求，只要父母能承擔起應有的責任，通常不會對孩子造成太多的不良影響，因為孩子能分清楚老人與父母對他愛的差別；而父母和老人因為他而鬧得不愉快，甚至彼此在孩子面前爭寵，或者抱怨指責對方，這反而會對孩子得心理造成不良影響，最起碼孩子無法從你們兩代人身上學習到如何面對觀念差異和處理觀念不同的藝術，他倒很容易學會用你們錯誤的方式面對觀念不一致的人，這一定是父母和老人們都不願見到的。因此，老人教育偏差不可怕，可怕的是錯誤地對待偏差。

老人教育孩子的觀念和年輕父母的差異就猶如老人在生活方式與我們的差異一般，來源於他們的生活經歷，以及他們對生活中某個領域的認識侷限。如面對新鮮和不新鮮水果，他們通常會先吃不新鮮的，因為他們覺得這樣不浪費，最終他們永遠吃的是不新鮮的水果。年輕人可能正相反，吃新鮮的，最終可能把腐的扔掉。如果年輕人出於愛和關心把不新鮮水果扔掉就是不尊重，這會讓老人覺得自己的價值觀受到了衝擊，他們感覺到的是自己的生活準則被踐踏和不尊重，而不是因為蘋果本身的價值。

教育孩子也是，他們用自己對教育的理解和多年的撫養孩子的經驗去帶孩子，如果總是被年輕人提醒、批評甚至指責，那麼他們感覺到的一定不是你對孩子的好和心平氣和的討論，而是你對他們的不滿，甚至感覺到自身價值的喪失，這是退居生活二線的老人敏感心理的正常反應。

生活在同一屋簷下，要想教育好孩子，就必須先要做到尊重老人，做到無條件尊重他們的生活方式和價值觀。

父母和爺爺奶奶，外公外婆在教育孩子上是可以協調好，達成共識的。

長輩愛孩子，年輕父母也愛孩子，這就是大家溝通的基礎。如果能做出對孩子好的選擇相信雙方都會同意。

1.消除對抗

我孩子小的時候，奶奶總是說孩子不要用尿不溼，對孩子不好，要用尿布。

剛聽到這句話的時候，我覺得煩死了，什麼都要管，要你花錢嗎？不花錢不要說話。

直到有一次保姆說孩子小便有點歪。其實，我也不知道是不是因為尿布的原因。但是就是這句話，讓我重新想到奶奶的建議。

換位思考，女孩子大姨媽的時候也討厭為衛生巾，孩子應該也很討厭。

後來，我就接受了奶奶的建議，白天用尿布，睡覺用尿不溼。這樣組合起來，既解決了孩子舒適度問題，也不影響我夜間睡眠。

有時候長輩說的話，不得不說是有道理的。

2.心懷感激

爺爺奶奶能幫我們帶孩子，我真的很感激。因為我經歷過請保姆的痛苦。

能力強的保姆，會有很多人爭搶，她就會不斷的要求加工資。能力弱的保姆，帶孩子不用心，懶，對主人家的東西隨意揮霍。

找到一個可心的保姆很難。

爺爺奶奶無論如何對孩子，對我們都是真心的。即便有時候固執，或者還是想管我們。但是，我覺得我們都要好好對他們。

3.有話好好說

有時候不可避免會有矛盾。長輩會慣孩子，而且沒有我們有原則。

譬如，我不準孩子看電視，爺爺奶奶會給看，我看到了之後，還幫孩子解釋。

我讓孩子收拾東西，爺爺衝在前面，說我來。

這些都讓我很生氣。

在吃飯的時候，我就會跟他們講道理。但是，要認可他們對孩子的好，要分析利弊。出於對孩子的愛，他們會選擇更好的方式。

4.溝通不了，想法解決

小事不計較是家裡溝通的原則。

爺爺總讓孩子看電視。我跟他說多少次都沒用，因為他經不起孩子要求。

我就私下跟兒子商量，放學後可以看一會電視，但是媽媽回來後，可以陪你玩，就不要看電視了。

這樣把電視時間從早上半小時，調到放學半小時，看電視總量不變，問題也解決了。

跟父母溝通的時候，有時候會覺得他們不可理喻。但是，慢慢來，總會有辦法的。實在不行，要老公出去解決。

隔代教育有相當多的人關注這個問題。

在中國有一個非常特殊的現象，就是父母管孩子，還要管孩子的孩子，爺爺奶奶對孫輩過於溺愛，導致孩子的教育成了隱患，非常不利，那麼應該怎樣做好隔代教育呢？

爺爺奶奶要注意邊界，孫輩的教育主動權在於自己的孩子，不要干涉孩子教育他自己的孩子；

家庭氛圍要民主，事實求是，不要在孩子教育孫子時，不分青紅皂白，一律袒護孫子，成為孫子的保護傘；

保持教育態度一致，不要每個人對孩子的期望不同，造成小孩人格上的分裂和不同整；

如果孩子工作很忙，幫助照看孫子時，要注意科學，有分寸，不能隨心所欲，由著孫子的性子來，不講原則；

飲食要均衡，不能孫子喜歡吃肉，就只給肉吃，不讓孫子吃蔬菜，保證孩子的健康飲食；

注意孩子的心理健康教育，不能只顧抓學習，而忽略了孩子的心理健康；

如果父母在外工作，孩子由爺爺奶奶照管，爺爺奶奶要注意代替父母的角色，在關心孩子的身體健康的同時，還要滿足孩子的心理需求，給孩子足夠的鏡映和理想化需求，讓孩子充滿自尊自信，健康成長 。

1、老人和孩子家長思想統一，不互相拆臺。教育孩子分方方面面，不可能每個問題都統一，但是大方向上沒有問題就可以。如果遇到不統一的情況，一定不要拆臺，事後解決，互相體諒。

2、老人要多接受新思想。畢竟時代在進步，建議老年人不要墨守成規，老是固執己見，儘量多學習現代科學育兒的方式。

3、年輕父母負責。老人幫忙帶孩子只是幫忙，不能完全依靠，教育孩子還是以父母為主，不能完全將孩子交與老人，自己也要上心，多花時間陪孩子。

4、界限分明。老人不要越界，過分溺愛孩子，也不要插手年輕父母的教育方式。年輕父母也不要總是指責老人，不要嫌棄老年人的生活習慣。

解決隔代教育一勞永逸的辦法是：不讓孩子接受隔代教育，自己的孩子自己帶，不麻煩雙方任何一個老年人。如果沒有辦法做到這樣，那就嘗試自己儘量多參與育兒，和老年人多交流溝通。有什麼分歧，大家商量探討，不要把育兒矛盾演化成為家庭矛盾，給孩子帶來不好的影響。

隔代教育中的爺爺奶奶，姥姥姥爺多孩子不但有照顧飲食起居，還有教育與陪伴。孩子爺爺奶奶做起了孩子家長應做的事，往往這樣孩子在隔代教育中養成，不能獨立，小暴躁的性格，對於孩子的家長來說你第一不能與孩子的爺爺奶奶，發生正面衝突；第二，多參與孩子的成長，與教育，不要覺得孩子的教育不會自己管；第三，多與老人溝通，並說服老人，與自己的教育孩子的方法打成一致

首先，要明確一點，孩子是父母的責任，隔代，可以不帶。一般情況下老人能幫著帶孩子是來救場的，至少沒有功勞還有苦勞。

其次，不要發生正面衝突，夫妻雙方哪的父母由哪方進行私下溝通。不要當著另一方的面，另一方也儘量假裝不知道。畢竟人活這麼大年紀，面子還是要保留的。

第三，如果溝通不好的話，可以借力。比如老人比較喜歡哪個電視主持，哪個名人，可以搜一下名人相關的育兒文章或者一些看法。對老人進行潛移默化式改造。

第四，最差老人太固執的時候，把著力點放在孩子的建設上。孩子一旦懂事了，父母也多陪伴的話，父母的影響力還是最大的，讓孩子明白道理，算是解決育兒分歧的捷徑了。但一定不要當著孩子的面爭執，孩子很容易陷入搖擺狀態，不利於成長。

隔代教育已經現在社會存在得很普遍的問題。隔代教育有利有弊，無法避免。除非年輕父母自己帶孩子，其中一人做全職。現在的年輕人生活壓力大，經濟負擔重，有無法實現。所以隔代教育是無法避免的。

解決隔代教育問題首先年輕父母要感恩老人的辛苦付出，認同老人帶孩子的功勞，求同存異，只要不是原則性的問題，不要去跟老人計較就好。

在家庭教育中，年輕人也要主動承擔起撫養子女的責任，不能一味將孩子推卸給老人。如果是白天老人幫忙看，晚上就應主動接過孩子，一是讓老人得以休息緩衝，二是和孩子一起度過親子時間，增進親子感情，也給孩子各方面做出良好的示範。針對日常隔代教育中出現的問題，要選取身邊的案例，比方給老人聽，一起和老人探討孩子教育中的問題，並最終達成對孩子好的一致意見。

含飴弄孫、幾代同堂，是中國傳統中的理想生活模式，而在現代的社會中，關於隔代養育的話題在網路和現實中，掀起一波又一波的浪潮，老一輩到底有沒有幫著帶孩子的義務？和老人在教育方面發生衝突該怎麼辦？長輩的寵溺到底對孩子的性格有沒有負面影響？年輕父母腦海中，佈滿了這些大大的問號！

其實看似繁複的問題和矛盾都指向同一個根源：孩子教育主體的不明確！

年輕父母出於各種原因，要麼不願將孩子假手於陌生人，或者為了減輕經濟負擔和精神負擔，將孩子交給老人撫養，這種撒手模式一旦開啟，換回的很可能不是其樂融融，而是對彼此的牢騷滿腹！

我並沒有否認老人帶孩子這種方式，只是需要提前明確各自的職責，比如：明確父母是教育的第一責任人，老人起輔助配合的作用，任何與孩子相關事宜的最終決定權在父母手中，當父母批評孩子時，請長輩保持基本的默契，不要發出相反論調，父母也要尊重老人的辛苦付出，體諒老人的情感。

在任何時代，隔輩親，都是個顛簸不破的真理，老人可能因為年輕時沒有盡全力做父母、或者因為衰老而產生分離焦慮、或者只是很自然地心生好感，以至於把更多的愛給到孫輩，在基本的規則前提下，年輕父母儘量放鬆，試著去理解這種情緒，過度的愛所給出的自由，也未必讓孩子一定走向歧途。

【有養，首個專注於父母教育的內容平臺】

在現在這個社會，隔代教育的問題可以說很普遍，我們不能抗拒隔代教育，只能找到平衡的合適方法。

記得上次坐順風車，車主是一個在鄭州上班的打工族，他們因為南水北調從老家搬遷到另外一個地方，現在一大家子都在鄭州上班。

一家六口人，由寶寶，爸爸媽媽，爺爺奶奶和老奶組成，而看孩子的任務是由老奶完成的。這不是隔著一代人而是隔著兩代人了。

我自己的孩子也不僅僅是自己養育。

大寶七八個月的時候我去附近學校代課，大寶就由奶奶照顧，而我懷上二寶五六個月的時候大寶基本就完全由奶奶照顧了。

現在的情況是大寶要抱抱的時候很少說“媽媽抱”，基本都會要求奶奶抱，可以說和我還沒有奶奶親，畢竟吃睡都是奶奶照顧的。

根據我們家的情況來看，隔代教育主要存在的問題是:

第一，孩子餵養習慣的問題。奶奶餵飯已經養成了吃飯的時候玩著玩具，這樣可以趁他不注意多喂幾口。還有就是吃飯基本都是吃主食，像粥類多點，麵條，大米飯，菜喂的比較少。

甚至說因為喂菜問題，我和婆婆從開始喂輔食就有過爭吵。記得孩子不到一歲的時候，有一次炒的紅蘿蔔絲，我說孩子牙已經長這麼多了可以喂點菜了，結果因為婆婆喂的時候弄得不是很碎，孩子吃下去的飯也嘔吐出來了，免不了婆媳有一次爭吵。

第二，孩子的教育啟蒙問題。因為我照顧小寶的問題，和大寶在一起的時間比較短，所以基本就是買了書給他沒有晚上抽出來睡前時光去陪陪孩子看看書之類的，而婆婆因為沒有這個意識也沒有這個習慣並沒有帶著寶寶讀讀書看看繪本。

我們家大寶說話比較晚，現在兩歲三個月才可以說三四個詞的短句。這也是啟蒙的問題。

其實我們這種二胎家庭加上隔代教育存在的問題不止這一兩點，只不過這兩點比較突出，我就拿出來探討一下。

關於餵養問題，我採取的方法是:

吃飯玩玩具在長大的過程中慢慢減少，因為孩子也在自主吃飯得學習道路上，學會自己吃飯，玩玩具就要少一些。

不怎麼吃菜的問題，這個雖然婆婆也知道應該吃菜但是孩子自己也不是很喜歡，如果做的不是很好吃或者不利於嚼咽的話，只會嚼嚼又吐出來，所以我會專門做一些利於他自己能夠吃下去的，比如說肉切爛一點，土豆絲，胡蘿蔔絲，青菜的話就是有筋的可以打碎，這樣他就會很喜歡。

教育啟蒙的話，晚上不行我就白天抽出來一個固定的時間和孩子在一起看一些書，教教他話，其實孩子能聽懂你說的大部分的話，所以這個也比較好進行。

孩子的教育問題沒有一個固定統一的模板，需要我們做父母的根據自己家庭和孩子的情況慢慢打磨，可以說具體問題具體分析。

父母是一個無證上崗的職業，需要我們用愛，耐心和細心去澆築，可憐天下父母心，沒有最好的只有最合適的方法。

現在的父母壓力很大，又想要盡最大努力給孩子創造優越的生活條件，不得不面對隔代教育這個問題。

隨著父母育兒觀念的更新，不斷學習新的育兒知識，對隔代教育越來越排斥。

其實隔代教育也沒有多可怕，它有利有弊，就看我們祖父母輩和父母輩如何去權衡，如何去對待。

面對隔代教育，我們該如何做，我分享一些我的經驗。

①

父母不要一邊要求父母帶孩子，又一邊心理不平衡，對祖輩的教育方式指指點點，全是抱怨，這樣會加深相處矛盾，對孩子的成長和家庭的和睦都有很大影響。

如果實在接受不了祖輩的養育方式，可以自己想其他辦法，不要祖輩幫忙帶孩子，如果沒有其他辦法，必須得由祖輩幫忙照看，就請採取積極有效的溝通方式解決問題。

②

祖輩與父母應經常就孩子的教育問題進行良好有效的溝通。

在面對孩子孩子教育問題中，雙方都有不同意見，因此需要把自己的觀點主見說出來，將自己行為的目的和理由告訴對方，取得對方的配合與支援，避免孩子在兩套教育模式下搖擺不定，從而影響其形成完美的人格。

③

祖輩需要及時更新自己的教育觀念。

父輩可以和祖輩商量用怎樣的方式，讓祖輩學習一些育兒知識，也讓祖輩跟孩子老師多溝通，老師的話祖輩比較能聽進去，也能吸取一些有益於孩子成長的最新知識。

④

防止祖輩過度溺愛孫子女。

父輩經常多與祖輩溝通，告訴祖輩可以安排孩子做一些力所能及的事情，這樣不僅可以培養孩子作為家庭成員的責任意識，也能鍛鍊孩子的生活能力。

⑤

防止祖輩過度放任孫子女，積極管教與引導，該嚴格要求時需要有嚴格的態度。

⑥

父母儘量多抽出時間陪伴孩子，進行親子溝通，有效解決因為祖輩教育過程中孩子身上產生的一些問題。

隔代人暗地裡給孩子的父母支招兒，不要越俎代庖，支援孩子教育她們自己的孩子才更為妥當！所謂，老有所為，有所不為。

如何處理這個關係呢？我認為，首先應該做好家庭分工，明確那些可以，那些不可以。要統一認識，一切都是為了孩子的未來。隔代親沒錯但要分清界限。否則就是溺愛，會毀掉孩子的創造力，和獨立發展能力的。

其實這是我們中國在關係中最為複雜的關係，也是因為太多的無奈，自己要工作，要養家，離開家去其他城市誰也捨不得，但生活就這樣，沒辦法，主要還是想讓孩子以後過得更好，能夠想其他家的小孩子一樣，物質，教育都能趕得上別人，所以孩子只能放在家裡由父母來帶。

首先，我們來說第一種，現在是網路時代，作為父母要經常瞭解或是關心自己的孩子，經常影片通話，多去傾聽孩子內心的想法，多給孩子關愛，孩子最需要的是陪伴，他們的心裡想法很簡單，就是看到其他小孩子有父母陪，他們會感到失落，所以，要經常和孩子說說話，去引導他們，傾聽他們。

第二種就是，隔代教育，我們都知道，在我們父母眼裡，對於孫子孫女來說，小孩子就是他們的寄託，父母也需要自己的孩子在身邊，所以他們會把這種愛全部轉移到孫子孫女的身上，然後過分的寵溺，要風得風，要雨得雨，其實這種愛的方式是錯誤的，這樣只會把孩子的性格養成那種放縱的習慣。

第三種就是，我們自己沒有對父母放權，孩子犯錯了，我們父母害怕我們說他們，所以在孩子犯錯時都不會去批評孩子，處處都是維護孩子，捨不得打，在我們的觀念裡，棍棒出孝子，我們從小不知被打了多少次，因為有時候真的皮，要出大事，甚至要出人命這種，能維護嗎？不能。

所以隔代教育最重要的角色還是在於自己與孩子的溝通，是不是真正的去了解孩子。

“家有一老，如有一寶；家有一小，如有一虎。”

看到這句話，大家是不是倍感困惑，小孩子怎麼是老虎呢？其實啊，在隔代教育中，面對自己的爺爺奶奶、外公外婆，很多孩子duang地一下就變為一隻小老虎，不僅養成了許多不好的習慣，連性格都變得像小老虎一樣咄咄逼人。

在中國，隔代教育的現象還是比較普遍的。當孩子的父母由於工作忙碌或者其他原因而不能在孩子身邊時時刻刻照顧他們時，孩子的祖父母、外祖父母便成為了教育起第三代的“臨時父母”。顯然，隔代教育對孩子的影響是很大的。

很多時候，隔代教育是無奈之選，父母需要知道的是，缺少親子教育的家庭教育是不完整的，隔代教育只能是起到親子教育的補充作用，並不能將其替代。孩子成長過程中父母的長期缺位，孩子容易產生自卑、缺乏安全感，缺乏幸福感等等不良的心理問題。

聊完了隔代教育的積極影響和消極影響，相信大家都發現了隔代教育中的頭號公敵——溺愛。隔代教育帶來的很多消極影響，其實都是源於老人對孩子的溺愛。

切記切記，老人與父母決不能對孩子的要求百依百順，該說“不”時就說“不”！如此，孩子才能在一個健康的家庭環境中成長。那麼，針對隔代教育中老人對於孩子的溺愛問題，身為父母的我們該怎樣做呢？

1、與老人充分的溝通

隔代教育中，鑑於老人疼愛孩子的心理，溺愛有時很難避免。所以，坐下來與老人心平氣和地溝通，是十分有必要的。父母需要要讓老人知道如果這樣溺愛的話，不是愛孩子而是害孩子，所以一定要讓他們理性對待。而如果老人特別喜歡孩子，看不下去孩子被批評，那就在批評孩子的時候迴避一下好了。

2、分清責任

在孩子出生後，一定要讓老人知道自己才是孩子的監護人，自己有教育孩子、批評孩子的權利。只要孩子真的有犯錯，應該接受批評，而且批評方法得當，老人就不應該插手。老人可以一起對孩子進行撫養、照顧，也可以批評孩子，但是在父母批評孩子的時候不能袒護。

3、對孩子的教育

讓孩子明白，只要犯了錯，誰也幫不了他。有些孩子做錯了事就去找爺爺奶奶，試圖尋找支援。對於這種行為，父母一定要採取措施，讓孩子知道自己犯了錯，必須自己正視錯誤，改正錯誤。越是找支援，受到的批評和懲罰越厲害。

隔代教育有利有弊，因此在教育過程中不可避免地會出現一些問題，父母在隔代教育中的態度和做法都非常重要。想在關鍵時刻力挽狂瀾？想將戰爭的硝煙頓時化為烏有？建議父母與祖輩們都應該瞭解一些解決隔代教育問題的方法，以備不時之需！

1、兩代人的教育思想與方式需要統一

兩代人的教育思想與方式的統一，是解決眾多隔代教育問題的前提。父母與祖輩由於出生與成長的環境與時代有著顯著的差異，因此在教育孩子的問題上自然也會存在著巨大差異。很多時候，父母一代可能更注重孩子的智力與個性發展，他們可能會很重視對孩子創造力的培養；而祖輩們則更看重傳統道德教育，這就可能會給孩子更多的約束。因此，在教育孩子的問題上，兩代人必須心平氣和地好好談一下，努力做到教育思想與方式的統一步調。

2、祖輩家長要分清愛與溺愛，對於對與錯，要有明顯的界限

隔代教育的問題，有很大一部分產生於老人對孩子的溺愛。因此老人在帶孩子時，一定要理智地控制自己的感情，要懂得愛的適度。當孩子犯下了一些錯誤時，祖輩家長也應該對孩子進行適度批評，而不能一味包容。此外，祖輩不應該事事代勞，應該給孩子一些自由與成長的機會，讓他們一點點去接觸周圍的世界，這對於孩子今後的發展也是極好的。

3、父母要多與祖輩、孩子交流與溝通

作為孩子的爸爸媽媽，無論工作再忙，都應該努力抽出時間與孩子相處。千萬不要把對孩子的撫養權和教育權完全交給祖輩家長，這是對孩子不負責任的做法，是“生而不養，養而不教”的失職行為！同時作為祖輩家長的子女，父母也應該經常與祖輩家長溝通，多聊聊孩子的教育問題，才有助於隔代教育取得成功。

作為父母，不應該只看中“養”，更應該注重“育”。我們應該勇於承擔自己的責任，與祖輩人多溝通，取長補短，互為支援。

只有這樣，才能讓孩子們生活在一個真正健康的環境中，為他們日後的成長打下優良有力的基礎。

一直以來隔代教育都是大家議論的焦點，很多人都認為隔代教育弊端多多，有的甚至把隔代教育說的一無是處。也難怪現在年輕人工作都比較忙，尤其是保姆時間頻頻出現，年輕人有了孩子後大多讓父母過來幫忙。老人與年輕同住，由於出生年代不同，文化層次存在差異，為人處世對問題的看法也不同，特別是在教育孩子父母，兩代人之間有很大的差異，這就難免會產生矛盾。

如何妥善處理隔代教育問題呢？

一、正確認識隔代教育

儘管社會上對隔代教育多有微詞，我認為應該一分為二的看待隔代教育，也就是說隔代教育有弊也有利，不能全盤否定。只要仔細觀察身邊三代同堂大家庭老人帶孩子就可發現，老人對待孩子比年輕人對待孩子有耐心，老人照顧孩子也細心，孩子在玩耍的時候老人能長久陪在孩子身邊，不想年輕的爸爸媽媽們帶孩子，只要孩子玩上了立即就開啟手機刷屏或玩遊戲，有的甚至只顧自己玩而忘記了孩子。

二、隔代教育容易產生矛盾的幾個方面

孩子小的時候，老人總拿以前自己帶孩子那些方式對孫子，給孩子吃東西的時候總是吹吹或自己先嚼嚼再給孩子吃，年輕人肯定看不慣或不允許。孩子稍微大一點，老人帶孩子喜歡買買買，孩子要什麼就買什麼，特別是吃的東西，只要孩子要老人不管三七二十一就買。因為現在假冒偽劣食品比較多，有的年輕人對孩子吃的東西特別注意，一旦發現老人給孩子買了孩子不能吃的東西就阻止孩子吃，這樣老人就不高興了，有忍讓的老人還好，沒有忍讓的立即甩臉子使性子或乾脆就當初說難聽的話，這樣就容易發生爭吵。

還有的老人帶孩子總愛給孩子吃零食，孩子打頓不吃飯，年輕的爸爸媽媽想管教，老人就護犢子；年輕的爸爸媽媽說孩子打頓不吃飯，不到吃飯的時間不準給孩子吃東西，大人剛吃過飯不久孩子餓了，爸爸媽媽不讓給孩子吃，老人不幹了：“多大的孩子，餓壞了咋辦？”於是就給孩子拿零食，年輕人當然不樂意，這樣也容易產生矛盾。

給孩子穿衣服一般衣服的薄厚跟大人相差無幾，可以老人總是習慣給孩子穿厚點。尤其是春天，老人常以春捂捂做理由給孩子穿得太厚，孩子本來就好動，由於穿得厚容易出汗，導致孩子感冒生病時，年輕的父母與老人互相抱怨和責怪，矛盾在所難免。

除此之外，現在的年輕人給孩子穿衣服比較講究，買衣服大都去專賣店，買的衣服比較貴；由於孩子長得快，新買來的衣服沒穿幾次就小了，於是就送人或扔掉。老人以前苦日子過慣了，年輕扔東西老人看著心疼不免嘮叨，老人甚至拿以前的“新三年舊三年補補連連又三年”來教育年輕人要學會過日子，年輕人肯定以時代不同現在的消費觀懟回去，矛盾不產生才怪呢！

我見過本院的老年人帶孩子，總是讓孩子坐在地上玩，有人說這樣不衛生對孩子不好，他們總是說：“小灰孩土裡歪”。帶孩子玩的時候不注意衛生也就算了，給孩子吃東西的時候常常是不洗手，如果有人說他們有的是理由：“不乾不淨吃了沒病。”你說老人這樣做，放在誰身上誰會不生氣！

在教育孩子父母容易出現兩種情況：一個打一個護，年輕人和老人之間一句言語不和當著孩子就爭吵；二是孩子一旦犯錯有一個人批評，馬上全家人蜂湧而上、七嘴八舌一齊群起而攻之，這樣做會讓孩子感到孤立和無助。孩子本來就是弱勢群體，家長再採取圍攻，孩子的心靈難免會受到傷害。

一個人吃飯時而還咬嘴呢，何況生活往往像一鍋粥？年輕人與老人同住、共同教子育孫無時無刻不產生矛盾，如何處理這些矛盾呢？建議做到如下三點：

1、不能當著孩子的面相互指責互相拆臺；

3、交流不暢通時，先冷靜再想方設法或採取間接溝通。

在現在這個社會，隔代教育的問題可以說很普遍，我們不能抗拒隔代教育，只能找到平衡的合適方法。

記得上次坐順風車，車主是一個在鄭州上班的打工族，他們因為南水北調從老家搬遷到另外一個地方，現在一大家子都在鄭州上班。

一家六口人，由寶寶，爸爸媽媽，爺爺奶奶和老奶組成，而看孩子的任務是由老奶完成的。這不是隔著一代人而是隔著兩代人了。

我自己的孩子也不僅僅是自己養育。

大寶七八個月的時候我去附近學校代課，大寶就由奶奶照顧，而我懷上二寶五六個月的時候大寶基本就完全由奶奶照顧了。

現在的情況是大寶要抱抱的時候很少說“媽媽抱”，基本都會要求奶奶抱，可以說和我還沒有奶奶親，畢竟吃睡都是奶奶照顧的。

根據我們家的情況來看，隔代教育主要存在的問題是:

第一，孩子餵養習慣的問題。奶奶餵飯已經養成了吃飯的時候玩著玩具，這樣可以趁他不注意多喂幾口。還有就是吃飯基本都是吃主食，像粥類多點，麵條，大米飯，菜喂的比較少。

甚至說因為喂菜問題，我和婆婆從開始喂輔食就有過爭吵。記得孩子不到一歲的時候，有一次炒的紅蘿蔔絲，我說孩子牙已經長這麼多了可以喂點菜了，結果因為婆婆喂的時候弄得不是很碎，孩子吃下去的飯也嘔吐出來了，免不了婆媳有一次爭吵。

第二，孩子的教育啟蒙問題。因為我照顧小寶的問題，和大寶在一起的時間比較短，所以基本就是買了書給他沒有晚上抽出來睡前時光去陪陪孩子看看書之類的，而婆婆因為沒有這個意識也沒有這個習慣並沒有帶著寶寶讀讀書看看繪本。

我們家大寶說話比較晚，現在兩歲三個月才可以說三四個詞的短句。這也是啟蒙的問題。

其實我們這種二胎家庭加上隔代教育存在的問題不止這一兩點，只不過這兩點比較突出，我就拿出來探討一下。

關於餵養問題，我採取的方法是:

吃飯玩玩具在長大的過程中慢慢減少，因為孩子也在自主吃飯得學習道路上，學會自己吃飯，玩玩具就要少一些。

不怎麼吃菜的問題，這個雖然婆婆也知道應該吃菜但是孩子自己也不是很喜歡，如果做的不是很好吃或者不利於嚼咽的話，只會嚼嚼又吐出來，所以我會專門做一些利於他自己能夠吃下去的，比如說肉切爛一點，土豆絲，胡蘿蔔絲，青菜的話就是有筋的可以打碎，這樣他就會很喜歡。

教育啟蒙的話，晚上不行我就白天抽出來一個固定的時間和孩子在一起看一些書，教教他話，其實孩子能聽懂你說的大部分的話，所以這個也比較好進行。

孩子的教育問題沒有一個固定統一的模板，需要我們做父母的根據自己家庭和孩子的情況慢慢打磨，可以說具體問題具體分析。

父母是一個無證上崗的職業，需要我們用愛，耐心和細心去澆築，可憐天下父母心，沒有最好的只有最合適的方法。

隔代教育對每個家庭來說都是一個困擾，那需要讓爺爺奶奶或者更上一輩人來介入教育呢，還是直接的讓自己來教育自己的孩子呢？

家庭是一個有機的整體，孩子在家裡總歸會受到上一輩人的影響和教育。往往上一輩人的影響和教育更多的是溺愛，所以我不太建議讓孩子和爺爺奶奶這一輩的人在一起。時代在更替，爺爺奶奶，他總是拿著自己那一輩的思想和他們的學業來教育現在的孩子對於現在的孩子來說，似乎過於陳舊了。

我建議每個星期六和星期天，如果有時間的話就帶孩子回去看看爺爺奶奶，在上學的日子裡，還是應該由自己來管自己的孩子。