小孩不專心，太正常了。這是小孩的天性，而且小孩子本來就應該這樣。認認真真聽講，乖乖聽話的孩子才需要擔心。

當然，網課是任務，需要孩子完成。家長有時間的話，可以和小孩一起上網課，就像陪孩子看電影，讀書一樣認真和孩子互動，讓網課不那麼枯燥，更有趣味。

網課結束後，要釋放孩子的天性。該玩玩，該鬧鬧。

這個我覺得是大部分小孩共同的通病，小孩的自覺性有點差，我個人覺得家長如果有鼓勵性的獎勵，可能更促進孩子學習

最近因為延遲開學，很多學校都不開學，開始進行了網上開學的模式，不光是老師難以適應，很多孩子和家長都難以適應。

這網上開學，就意味著我們需要用線上的學習模式，而不是傳統的教育模式，在線上學習就會出現很多不同的問題。

以前線上下的時候，老師都能夠看到孩子是否在認真聽講，現在老師不僅要自己先適應網路上課的模式，更無法看到孩子是否專心聽講。

所以我們家孩子上網課的時候，我都得陪在孩子身邊，就怕孩子一下就分心，不聽老師的課程了。

前一兩天我家孩子還能夠適應，覺得上網課很好奇，所以就聽了幾天，可是沒過幾天，我家孩子對網課就開始消極的態度，一開始就是不按時聽網課，而且現在聽網課不管我在不在旁邊都是三心二意，自己做自己的事情去了。

這個問題我也諮詢過老師，老師也和我說了這樣非常正常，就是因為是環境變了，孩子的學習能力也會改變，面對課堂的時候專注度就不會再像線下課堂一樣的提高。

所以家長想要改變這種情況，就要讓為孩子營造好一個成功的學習環境，讓孩子在家也能夠感受到學校的氣氛。

只有不斷的改變外界的因素才會有可能不斷的影響孩子的專注度，讓孩子變得更加專注，變得更加有效率的學習。

一、學習氛圍的缺失，孩子容易心不在焉

在傳統的教育中，一個老師對著的是四十多名學生，這個氛圍就很不一樣，在課堂上，能夠感受到很多人和自己一起學習，這個時候心理會產生一種內在的動力壓力使得自己在不斷的學習。

同時老師也能夠關注到學生的注意力，讓孩子們更加專注到老師課堂的內容上來，可是線上下的教育，網課中，一個家庭的氛圍，可能客廳還在看電視，孩子卻在面對網課學習，這樣的差別就很容易使得孩子轉移自己的注意力。

同時孩子一個人學習，身邊沒有陪同的同學們，就會讓孩子內心產生一種懈怠情緒，讓孩子容易分心。

二、孩子的注意力，與他們的學習效率息息相關

可是在家裡的時候，注意力分散，由於環境的因素， 導致孩子們的注意力不再集中到專業的內容上。

而是外界的很多方面，這樣一來孩子學習的效率立刻降低，很多時候學習的內容也是過耳朵不過腦了。

三、家長如何提高孩子的網課效率

1、 制定合理的計劃

即使孩子擁有屬於學校的課表，能夠有一個網課的課程表，但是對於孩子的學習來說還是遠遠不夠的。

我們在家裡要給孩子制定一個合理的屬於孩子的個人計劃，

一開始孩子可能適應不了網課的學習，容易分散注意力，我們可以循序漸進，讓孩子找到屬於自己的網課計劃，提高網課的效率。

2、 擁有合適的目標

有的孩子今天適合學習的內容是十個點，可是有的孩子學習的內容只是三個點。我們需要看到孩子的能力，

需要讓孩子發現自己找到屬於自己的目標，根據孩子真正的能力，讓孩子主動的去學習。

所以我們最需要的就是找到孩子的真實目標，確認好孩子是否真的適合這個目標，才是最關鍵的。一旦有了確切的目標就更容易明白努力的方向，這樣就會提高學習的效率，得到更大的進步。

3、給予鼓勵，讓孩子迅速適應

當然，在孩子學習的過程中，很多人都覺得孩子是在努力學習了，但是他們的觀念裡面認為孩子的學習應該是靠打壓孩子，孩子才會進步。所以很多家長在教育孩子學習的時候常常都給予孩子負面的教育內容，這樣只會讓孩子更加消極。

我們需要知道孩子的可進步的空間有很大，孩子還是在無限發展的過程中的，

所以我們一定要包容孩子，及時給孩子鼓勵，讓孩子能夠更快的適應網課內容的學習。

假期的延遲我們沒有辦法改變，但是我們可以好好利用假期，利用網路課程的有效處，讓孩子進步能夠得到更多的資源，在學習上可以得到更好的進步空間。

這個過程可能會非常漫長，但是我們得讓孩子學會去適應，讓家長朝著這個方向努力。

潛心關注，讓學生感受自身存在感

很多學生只是為了引起老師的注意，增加自己的關注度，有存在感，所以老師可以透過這種方式進行。

賞罰分明，機制化維持課堂秩序

建立健全課堂秩序，讓課堂秩序有序進行，違反的就處罰，不進行口舌之辯。從根本上瓦解學生惡作劇的目的。

不失幽默，適當調節課堂氣氛

很多老師講課方式平平無奇，只是一味的照本宣科，學生們肯定就沒有意思了，從而需要一些刺激的方法，這就需要老師做好課前預案工作。

首先，家長必須冷靜下來，放平心態，不帶負面情緒地去接受孩子上網課不專心這一事實。畢竟，只有坦然接受了，才有理智應對的可能。

接下來，我們可以一起來找找原因：孩子是帶著倦態去上課的？上課前的興奮還未平靜或剛被批評過心裡不開心？網課老師講的課程內容對孩子太難？孩子控制不住自己從而“東摸西摸”、“動來動去”、“左顧右盼”、甚至時不時走開？

以上只是眾多原因中的一部分，更多的、更準確的原因有待於更加用心地觀察和收集。“磨刀不誤砍柴工”，只有找到了真正的原因，解決問題的辦法才是可靠的。 正如常言所說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每個人的洞察力和思考都不盡相同，所以要精準找到自己孩子不能專心上網課的所有原因真的很難。這似乎讓解決孩子不能專心學習這個問題變得棘手了起來。其實不然，正所謂“萬變不離其宗”，我們只要掌握了能讓孩子專心學習的幾大原則，解決問題依然輕鬆。以下我們給出應對建議可供參考：

督導孩子養成良好的作息規律，保證充足的睡眠和課間休息時間，不要讓孩子帶著疲憊進入網課學習；留意孩子的生理狀態，儘量不要讓孩子處於口渴、飢餓、疼痛、疾病等不佳生理狀態下進行網課學習；幫助孩子調控網課學習前的心理狀態，儘量不要讓孩子上網課時仍然處於過度興奮或氣憤、悲傷的狀態；設立固定的、專門用於孩子網課學習的時間、區域與裝置，並消除網課學習環境中的多餘物品（如玩具等）、多餘聲音、具有影響可能的氣味；幫助孩子制定合理的學習與休息時刻表，允許並鼓勵孩子在休息時刻起身活動而不是長期靜坐，勞逸結合；條件允許的情況下，家長陪同孩子上網課，並以身作則做筆記，既讓孩子感到有陪伴、增進親子關係，又讓孩子能夠知道正確的學習方式、養成良好的學習習慣；同孩子討論後共同制定學習計劃與獎懲辦法、設定每日目標，增加鼓勵與表揚或其他獎賞方式，讓孩子獲得真實的參與感和成就感，調動孩子參與學習活動的興趣，激發學習動機；

疫情期間，學生都在家透過網路上課學習。但很多家長反映，孩子很容易分心，學習效率極低。父母擔心開學後成績可能要落後一大截，再去趕上不知道需要多少時間。家長們看在眼裡，忍不住就會批評，並給孩子貼上“不專心、不努力、控制不了自己”這樣的標籤。

上網課無法專心的原因：

1.環境不同

學校上課是坐在教室裡，教室環境的目的很明確，就是上課；然而疫情期間上網課是在家裡，而家是更休閒、生活的環境。

另外，老師不在身邊時，對小孩來講是沒有課堂參與感、老師親切感或者是直接壓迫感。老師出現在電腦或手機上面讓人感覺非常遙遠，除非是直播課，否則老師跟學生的互動是完全等於0的。

2. 課程內容呈現不同

網課和平常上課的課程內容一樣，但又不一樣。在教室裡有一個大黑板，老師可以書寫概念、舉例，直接為孩子解構複雜的課程內容。然而網課大部分是一個小畫面，透過老師的手機拍攝一張白紙、或是課文。

3. 儀式感不同

在學校每節課開始或結束都會響上下課鈴，鈴聲一響，大家的心情都有明顯的轉變。 其實學校的鈴聲是非常重要的，下課鈴是放鬆的提示，而上課鈴是上緊發條的提示。然而在家裡沒有這樣的鈴聲也就沒有儀式感。當提示界限不清楚時，專注力就沒有調整的機會。

4. 監督程度不同

在學校上課的時候，老師可以抽查、點名或隨堂測驗。但在網課環境，做這些事情有很大的難度。即使可以要求同學把手機的影片開啟點名、指定做些活動，效率也非常低。而目前也沒有看到有效的網課遠端監督方式。

5. 抽查程度不同

要是上課專心，抽不抽查有差別嗎？當然有很大差別，假如抽查的話，孩子會緊張，或是主動想說有沒有知識點沒學到，要是落下了就不好了。所以在網課期間沒法抽查，其實也是造成沒有動力的一個原因。

因此上網課跟普通上課有非常多的不同，包括師生互動、上課、時間、環境、監督抽查等，而這些就是孩子上網課不專心的直接原因。

其他原因：臨時網課形式本身的劣勢

網課還有兩種形式，一種形式是直播，一種形式是錄播， 假如平常上課的時候，孩子的專注能力是80%的話。直播課，我們要再打8折就是64%，如果是錄播的話，直接減半，就是40%。

對孩子而言大部分的錄播真的很無聊，幾乎所有學校老師是沒有經過鏡頭訓練的，他們並不像李佳琪那麼會帶貨、那麼會說故事，很多的老師從來沒有在鏡頭前教過課。老師如果可以把課程順利錄完就很不錯了。所以錄播課形式之下，孩子更難專心了。

坦白說，都是花一樣的時間上課，孩子其實也會很有挫折感，因為，上網課吸收的知識也變少了。

上網課不專心這件事是很多原因造成的，不能單單怪孩子自控力不夠。

希望各位父母疫情期間，給孩子們在家裡留下美好的回憶。結果美好還是不愉快，是焦慮或放鬆，真的是要讓父母來主導。

因為只有你們對孩子笑，孩子才有機會跟你笑。如果你對孩子生氣，孩子絕對不會給你好臉色。所以想要孩子怎麼樣？我們家長先自己這麼做。

其實疫情期間，所有的家長在家裡都遇到了這類問題。

我孩子的學校老師的小孩，也是一樣。

在家上網課照樣有不專心的時刻。

我們家長不要苛求孩子所有時間都可以專心上課的。

只需要合理的把課程和娛樂時間規劃好就行。

小孩子在家上網課不專心最主要是因為孩子在小的時候，專注力的培養不夠。

培養自我學習能力是對孩子最好的教育

因為孩子在3歲左右的時候，很專注的幹一件 事情的時候，家長（尤其老人）經常去打擾他們。

比如孩子很專心的玩自己的玩具，看某個事物，父母爺爺奶奶外公外婆都想去看他在幹什麼，會不會打翻東西，會不會弄傷自己，或者叫著“寶寶，別玩了，吃飯了”等等，這樣直接影響到孩子的專注力。

後期孩子在上課學習的時候專注就會不夠。

現在的話，在家上網課，不專心。

可以考慮設定一些獎懲制度來激勵ta學習。

課程如果學校安排的太密集，你可以適當 做些微調。

得空多陪伴孩子學習 對於孩子也是一種動力

我家的基本就是上午給安排上網課，語數外上午上2門，再上一門體育、音樂、科學、美術、閱讀或者其他輔助類的課程。

這樣不會顯得學太多，孩子也消化不了。

下午就會安排課外類的如圍棋、動畫片（紀錄片）、電子遊戲（半小時）、聽故事。還有最緊要的完成上午功課的作業。

晚上就陪他 下樓運動以及給我講講今天最開心的是聽哪位老師講的課或者看到的動畫片講的是什麼內容，聯絡他的語言組織能力和邏輯思維能力。

說的好壞不要緊，只要他敢說。

孩子前期的學習基本都一樣，1-3年級很多同學都考滿分，3-6年級也看不出差別在哪裡。

但是到了初中高中，你孩子的情商和知識的廣度和深度就能明顯的區分了。

多刻意訓練孩子的專注力是未來孩子學習的重要前提

開始不要太著急，不聽話的孩子千篇一律。

但是牛逼的父母萬里挑一。

想要提高孩子的專注力，可以推薦一本《神奇的專注力訓練遊戲叢書》。

我家的就是從小開始玩這個，現在基本不用太關注他。

個人的一些實際情況，如不能適合您的孩子，請見諒！

1.孩子如果在上網課時，自控能力差自然會走神，家長要引導教育孩子網課重要性，

2.孩子上網課一開始很新鮮，慢慢的就厭倦了家長要陪伴孩子養成良好學習習慣，網課也是一節接著一節，網課是可以回放的，家長可以讓孩子放鬆一下在上課

3在上網課之前家長要和孩子溝通，探討學習計劃和規劃，讓孩子生活學習有約束，讓孩子自我管理，也要給孩子創造一個良好的學習環境

首先，目前網課這種形式孩子不專心是正常的，畢竟老師無法根據孩子聽課情況調整自己講授的內容。所以遇到這種情況千萬不要生氣，因為這是一個共性問題。冷靜之後，需要對作為父母的你有個自我判斷：如果你是朋友型父母，建議先找到和孩子對網課的共識，先認同，並提出問題，問孩子怎麼解決這個問題，讓孩子給出方法，進而主動學習。如果你是嚴厲型的父母，建議先放下你的衝動，給孩子陪伴，交流，討論評價老師授課內容為主，吸引孩子學習。

小孩子上網課，自律性比較差，學習效率低。家長的作用是關鍵。

1.嚴格要求孩子遵守上課時間

2.督促孩子要提前準備好上課資料

3.及時檢查孩子的學習成果

4.及時發現問題及時解決

5.思想工作教育不可少，必要時採取強硬措施

6.家長陪讀也是少不了的

7.和孩子總結一下會的和不會的，認真負責的把孩子教會。

8.勞逸結合，增強學習興趣