師者父母心，沒有愛心，建議不要誤人子弟。我的一些學生叫我叫爸，一開始不適應，後來覺得挺好，確實像自己孩子一樣，一起打球、吃飯、走城牆。我總跟自己孩子說，還沒我乾兒子孝順

樓主這個問題有很多可以談的點。在不同的條件和情況下會得出不同的結論。

首先，孩子是多大的孩子，幼兒園、小學生、中學生、還是大學生，不用年齡段的“孩子”自主能力，學習能力和認知能力是不一樣的，所以對待方式和引導方式顯然是不同的，不可一招吃遍天。

其次，“不聞不問”看似帶有貶義色彩，但是什麼情況下的不聞不問、多長時間的不聞不問也不能直接和教師的職業能力掛鉤，個人認為在引導學生鍛鍊自主能力的時候，適當的不聞不問未嘗是壞事兒。尤其是理科類學科，理解類的知識點較多的學科，老師過度的急人之急，反而會事則其反。

把一個人適不適合當老師很單一的和對學生不聞不問掛鉤很明顯並不合適。其實這個問題最終會迴歸到老師應該具備的基本素養和職業精神是什麼。 這個在不同階段的教師也有略微的差別，但老師最大的任務和能力應該是傳播知識、傳達思想、樹立方法、引導學習。做學生的引路人、而非領路人。

至於題主的不聞不問本人認為不可一概而論

教育是個行業，老師是個職業，這就像工廠員工，企事業單位公務員一樣，首先只是一份工作，可以養家餬口。

但是第二層意思更加重要，如果一個人在選擇職業之前沒有做好心裡準備，不喜歡孩子，對孩子不聞不問不耐煩，甚至於討厭孩子，那麼我建議他儘量不用考慮這份職業。這就是教育行業的特殊功能決定的，教師首先具備慈悲心，對這份職業充滿敬畏和責任感。因為它的工作內容是對人的“再加工”。

一個孩子從進入學校的那一刻起，他所遇到的每一個教授他知識、道理的老師都對他起著重要作用，甚至於影響他一生的命運。這一“再加工”過程塑造著未來社會的有血有肉的個體，這些獨立的個體最終組成未來社會的主體，也就是說我們未來社會是高素質正能量蓬勃發展呢，還是頹喪老化腐朽不堪，都是由我們老師教育下的下一代孩子來決定。

所以我認為，教師必須是善良有愛，即使幼稚式的也會守護孩子們的那份純潔，相信公正公平，秉持正義，充滿正能量的人。建議不喜歡孩子的人不要選擇教師職業，對自己負責也是對孩子們負責。

對孩子不聞不問，我認為不適合當老師。

老師，只有親近孩子，才能發現孩子的特點，才能走進孩子的心靈，孩子才能敞開心扉。

古往今來，凡事教育之大成者，哪個不是親近孩子的？就像我們熟知的教育家陶行知，那更是對孩子親近，才總結出了那麼多的教育理念。

對孩子不聞不問的人不適合當老師！為什麼這麼說呢？首先，對孩子不聞不問指的是誰的孩子？自己的還是他人的。如果是自己的孩子，那麼連父母都當不好的人不適合為人師表；如果是他人的孩子，不聞不問你當什麼老師？其次，對孩子不聞不問意味著沒有愛心、冷漠、自私。可能有人不同意我的說法，會說：我只是對孩子不聞不問，對小貓小狗還是很有愛心的！快拉倒吧！人類幼崽你都不聞不問，對別的哺乳動物也好不到哪裡去！第三，老師不只是教授書本上的知識，還有言傳身教的影響，和情感上的交流，畢竟每天有八個小時在學校和老師共處。對孩子不聞不問，上完課拍屁股走人，那是機器也能完成的事情，不需要老師。

綜上，對孩子不聞不問的人是無法當老師的。

不適合。

當老師要有正確價值觀，懂得愛護孩子；

要了解孩子各階段的心態變化，有正確有效的引導方式；

要眼裡有孩子，心裡有孩子，多關注及時鼓勵；

多與家長溝通交流。

我認為不適合，不論是對自己的孩子還是對所教學生不聞不問。

對孩子不聞不問，則眼裡沒有孩子，眼裡沒有心裡更沒有，談何教育；

當老師，即教書育人，不聞不問，育人便無從談起。

如果去多八卦下，看看新聞，會發現很多優秀的教育家都是對自己的孩子缺少關心，也沒有教好自己的娃，比如冰心，那他們就不是好老師了嗎？老師是授業解惑的，你要的也不是幼兒園那種當領頭羊的老師，那對孩子管不管的又能說明什麼？從來沒有一個老師適合所有的學生，也不會存在好的老師就都交出好的學生。再退一步，老師也只是一個崗位，招聘要求從來也沒有一個讓大部分學生去表決要不要錄取這個老師的事。所以該幹嘛幹嘛去吧

沒可能。當老師帶的是活蹦亂跳、有思想的活物，而不是一堆機器零件。首先得有愛心、有關心、有慈心、有耐心、有情商、善於調動情緒，積極互動的這麼一位施教型知識傳授者。師也，答疑解惑！

肯定不適合，作為教師必須在德能勤績諸方面有好的建樹。對孩子不聞不問，首先是德不行，品德不怎麼樣，沒有愛心。失去了這一點還怎能當教師？！

當老師還是需要有愛心、耐心、恆心，責任心，求知心，對孩子不聞不問的不建議當老師。

我想提問者可能是想說自己的愛人對自己的孩子不管不問他(她)適合當老師嗎？1000多年前韓愈就說過，師者傳道授業解惑。在現代社會來說，只要這個人品質優良，專業素質過硬，並且有相應的從業資格證書，就可以當老師。這個問題還要從另外一個方面來看，對孩子不問不聞的前提是什麼？單純的就這一點來說，不能說明這個人的品質不行，更不能說明這個人專業素質不行。

不適合，教師這份職業是要關注孩子的心靈成長的，不聞不問的老師，如何能看見孩子內心的那份需要？！

這種情況，對自己的孩子不聞不問就是一種不負責任的父母，有種人就是牆裡開花牆外香，在外面裝的挺像的，回到家還是一派家長作風，讓孩子自生自滅，典型的只管生不管養，這種人不適合當老師，不配！師者傳道授業解惑，表裡如一，行為師範，這樣才能為社會為國家培養棟樑之材。

我不知道你說的是哪種不聞不問。我是一名年輕老師，但是還沒有自己的孩子，我在學校上課我說我很佛系會不會挨批？但是我所說的佛系應該不是你所說的不聞不問，我說的佛系，是我不會太過於強迫學生，也不會給他們太大的壓力，在我的眼裡，我和他們一模一樣。這樣的結果其實讓我的教學生涯很輕鬆，並沒有發生他們懈怠學習的情況，相反，我們其樂融融，他們在進步，我也是。

不太適合，當老師要有責任心

非常不適合，相由心生，沒有對孩子的熱愛，那麼當老師的出發點和初心也就不存在了，這樣，當老師就會非常的辛苦，老師是相對比較細心的工作，是花時間來感化孩子的一個工作，所以，如果沒有飽含對孩子們的熱情，也真就沒有必要當老師了。