我的學校確實有幾分迷惑行為！

老師一天天地跟我們談夢想！

可實際上，我們好不容易有了一點夢想，才知道阻礙夢想的人恰恰是老師。

比如說，

我們想 ：放假休息 老師：得補一節課

我們想：體育鍛煉 老師：體育老師病了

我們想：考一百分 老師：你錯的太多了

下了課偶爾聊起來，原來隔壁班老師也是這麼說的，真是讓人尷尬！

一早上，每個班都在戰備狀態！

廣播一下，一會兒準備防震演練！

老實說，這種事也回來通知嗎！

老師就開始強調：“一定要把這次演練，當做真是場景模擬！”

結果，學生想要從樓梯上跳下去的時候！

老師又說，“彆著急，別跳”

真是讓高手為難！

好不容易集中到操場上了，順便放起了廣播體操，這時候怎麼能放廣播體操呢！

垃圾桶裡不能有垃圾，一定要乾淨！

衣服架上不能掛衣服，一定要空著！

教室裡不能有學生，一定要外出！

打掃工具不能放在教室裡！

黑板上不能有粉筆印，

講桌上不能放粉筆盒！

我真是太難了！

在學生時代的我們，總有一些事情是沒有原因的，並且發生的也非常奇怪，今天我們就來說一下學生時代三大迷惑行為:第一，食堂阿姨的手為什麼總是那麼抖，無論是在哪個學校食堂阿姨都有強大的抖動，尤其是在打肉菜的時候，能抖三五抖，打一勺菜要抖兩抖，最終打到碗裡的菜就沒有幾根兒了。

這樣的名場面真的看的學生們是心驚膽戰，阿姨為什麼要手抖呢？抖掉的菜最終是給誰吃了呢？這個問題從來沒有得到一個官方的解釋。

第二名作業為什麼總是那麼多？學生的，作業只要想寫永遠寫不完，為什麼會有那麼多的作業呢？明明老師佈置的作業是有限的，為什麼學生要從白天寫到深夜，要從深夜寫到白天，週一寫到週末，週末寫到週一作業堆的比樓都要高，或許每一課的做每一課的老師都認為只有自己佈置了作業吧。

第三名老師來了，在喧鬧的教室當中，只要從哪個角落裡響起一聲，“老師來了”，整個教室就會瞬間安靜無比，其實這只是某個同學的惡作劇，但是即便是惡作劇，大家一直都是相信的。大家都知道狼來了的故事，三次大家都不相信了，但是老師來了這句話，哪怕說一萬次，大家也是相信的。

第四名一畢業學校就裝修，想必小夥伴們都遇到過這樣的事，在上學的時候會對學校的設施感到不滿意，但是每次在自己畢業之後，學校就開始大面積裝修，自己總是趕不上。

校辦在群裡釋出國慶放假通知，高一和高二都是9月30號早上6點半放假，10月3號下午5點半收假，高三卻是9月30號上午11點半放假，10月4號下午1點半收假。

然後一群老師在底下追問，是不是發反了。果然不到五分鐘，重新發布放假通知，高一跟高三的收假時間對換了一下。

於是，高一的老師表示幸福來得太突然，高二的老師心理平衡了，高三的老師感覺空歡喜一場。

用一個年級的痛苦換來了兩個年級的優越感，學校這波錯誤操作表面上看是迷惑行為，實際上是高招啊

第一 學校禁止學生買零食，為此設崗立卡監督學生們，可是學校卻默許超市老闆在櫃檯上擺放刷卡機，學生可以持學校飯卡到超市刷卡消費。卡里轉到超市的錢不經過學校財務能夠變現嗎？總讓人覺得有“賊喊抓賊”的嫌疑。

第二 老師每個月請假兩天以上都要到學校辦公室具體說明情況，可是那些中層領導一週兩週不見人影，哪怕他們是在家裝修房子，參加婚喪嫁娶這樣的私事，也會說去外面開會，外出培訓，因公出差。我就納悶了，領導的請假天數比普通老師要多，可是他們理由也比普通老師要多，並且更加高大上。

第三 新學期領導剛剛制定了制度，但是不巧的是，恰好是他身邊最貼身的下屬率先違反，三把火卻惹得引火燒身，馬上處罰標準就會隨即變更，或者領導就會在大會上說:看在第一次違反，不予追究，下不為例。怎麼有些人犯錯了，有那麼多的下一次？

第四 每到評優評模的時刻，勞苦功高的一線老師，帶畢業班的班主任幾十個人爭一個指標，爭得面紅耳赤，不可開交，為此還有可能傷了和氣。可最後往往是極個別科室人員因為需要評職稱，或者被學校領導特別推薦，靜悄悄地把這些指標輕而易舉的收入囊中。說好的指標向一線老師傾斜呢？

第五，同樣是在學校餐廳值班，普通老師只是值班，值完班之後飯菜都涼了，還得自己掏錢；領導值班卻美名其曰“領導陪餐制”，食堂師傅會提前把熱騰騰的飯菜留出來，還是免費，為啥同工不同酬？

第六 做老師的在德育上不是要求學生不說謊，做人要誠實嘛。可是每到領導下來檢查的時候，填寫調查問卷，補充各種檔案，讓學生們幫著造假，讓學生們配合造假。到底是為什麼？

大學生查寢篇：為什麼我的垃圾不能放垃圾桶裡？

每週兩次衛生查寢要求：

桌子上不能有東西

垃圾桶裡不能有垃圾

陽臺上不能有衣服

人只能站在門口恭迎

雖然查寢是為了督促我們整理衛生，但是這種迷惑行為確實令人不解，但也反抗不了。

每到週末公休就會有一些莫名其妙的活動，關鍵是還強制要求學生們都參加，每次坐在會議室聽兩三個小時，覺得一無所獲。

另外就是德育分（我們學校這樣稱呼），用德育分衡量很多東西，去決定很多獎項，確實有些不太喜歡。

說一下我工作過的兩個學校對比鮮明的有趣現象。

第一個學校在坐班制度上規定很嚴，沒課的老師去坐班晚進校門一分鐘就要被記名批評。學校領導對老師的管理很嚴格，尤其是對校群裡的發言管理尤為嚴厲。哪怕有某位老師很溫和地在群裡說了句“今天中午食堂的菜裡有個蟲子”，都要被年級組長拉去談話，當然，年級組長是在校領導的授意下找老師談話，敦促其萬萬不可在群裡說這種“不利於團結和諧”的話。教師們都噤若寒蟬，有苦不敢言，有意見不敢提。如果老師沒課，但要請假外出看病等，直接給年級請假是不行的，必須跑到另一棟樓的行政辦公室進行零星事假登記。不過據說現在已經改成了釘釘上直接請假了，倒是方便了不少。第二所學校恰好與前者完全相反。管理比較混亂，效率比較低下，通常所有通知（開會、放假安排、考試等）不到最後一刻是不會發出來的，所以通常情況下，人星期天還在外地，中午才收到通知說晚上要開會。校群裡的發言氛圍寬鬆得過分，比如“誰誰學校食堂吃得多好，我們食堂吃得多差”，“誰誰學校發了錢我們卻沒發”、“領導不該怎麼做”等等這些牢騷是家常便飯，也有人直接在群裡吵架對罵，甚至有老師直接在群裡對領導指名點姓亂罵一通，要是管理員把一些過分的句子刪掉的話還會被很慘的diss。不過領導們心態都特別好他們秉持著“群裡隨便說隨便罵，哪怕你在罵我，回你一句算我輸”的理念靜觀群鬥。校長、主任、年級組長等領導每天輪番嚴密巡視課堂，在任課老師上課時直接推門而入，從後門轉一圈到前門，巡視學生的情況。我最開始的時候覺得好尷尬，繼續講吧，學生都在看領導，注意力完全不集中，停下來吧，也不是那麼回事兒。好在我現在已經習慣了，就當沒看見領導。巡視之後接著就是每位老師手機都會收到的通報簡訊，每天要發很多次。“幾班誰第幾節課照鏡子，幾班誰在打瞌睡，幾班誰沒穿校服，誰在化妝”等等。哦對了，我們週末給學生補課，免費的那種。如果運氣不好，安排的課表可能就是一週七天天天上課，一個月有一次週末休息。

不過，兩所學校各自的缺點處恰好也是對方做得好的地方。所以理性看待吧，每個學校每個單位都有自己的管理模式和人文環境，有利有弊，想要過得開心，就要多想想好的地方。如果不能改變環境，就得適應環境。

什麼是迷惑行為？我們是江蘇蘇北鎮上的九年一貫制學校，學校很規矩，在我看來沒有任何不符常理的行為，我挺喜歡學校的環境的。