今日有網友爆料在上學期間老師跟學生因為小事互打耳光

頻中女教師對男生進行批評教育時發生衝突，這位男生頂撞老師，致使女老師當場被激怒，隨後當場猛扇該男生一耳光。男生也不甘示弱，回擊了老師一個耳光。

女教師對男生進行批評教育，男生很不屑地對老師說：“有你什麼事啊。”引起老師的不滿，隨後扇男生一耳光。

首先老師打人是不對的，即使盛怒之下其次，這個學生反過來打老師（特別對方還是女性），更不對。尊師重教，有問題可以向校方反映，或者透過法律途徑解決，這一打，最後吃虧的是自己。錯誤有先後大小輕重之分，學生違法守則或校規，教師也可以透過正當途徑處理，先動手肯定錯最大。師生之間尊重是相互的，人格也是平等的。中國五千年的文化，自古就有私塾，一日為師終生為父，父親打孩子沒有錯吧？大概因為老師打了嘴巴，但是我想，如果老師打了手掌或者打了屁股，他也會還手。

對於老師打學生耳光不同人有不同看法，但就我個人而言還是覺得老師這種做法未免有些偏激。

可能有人要說，有些學生做錯了事，卻死不悔改，老師恨鐵不成鋼下，打學生兩下可以諒解。但是體罰不等於打耳光，體罰學生，無傷大雅的打幾下，掐幾下，能讓犯錯的學生長記性，未嘗不是一個好方法，畢竟現在的孩子越來越難管了。但打耳光可不單單是肉體的懲罰了，更是心靈的傷害，可能有些家長覺得孩子還小，不懂那麼多，但其實孩子懂得往往比你想象的多，小孩子可能當時只覺得有些羞愧，但是孩子漸漸大了，懂的多了，就會產生不可磨滅的心理陰影，對未來孩子的處事，人際交往都會產生影響。

所以，老師即便是氣憤，也要控制情緒，為人師表，總要用合適的方法教育學生。

我覺得老師不應該打學生耳光，其實不光是老師不能打，家長也不能打孩子的耳光。反正在我自己的理解中，打耳光是個非常嚴重的事態，感覺很傷自尊，而且比打屁股打手心要傷心N多倍！

學生上課不聽話或是非常調皮，我不反對老師對學生有輕微的懲罰，可以罰站，可以打手心，但是不可以打耳光。打學生耳光也反映出一個老師的素質的高低。

十幾年前我們讀初中的時候，老師體罰學生還是比較普遍，而且並不會像現在這樣會被傳播到網路上引起大家的公憤。那時我們分重點班和普通班，這裡也只是一個鄉鎮學校，那個男老師剛剛畢業，分配到我們學校，教普通班的數學。沒過多久，他就在學校出了名，都說他教的非常好，比重點班的老師教的還要好，他對學生非常嚴格，經常會體罰男生，女生會罰站。對於初中的女生來說罰站是非常丟人的。但是他也經常告訴他的學生，說只要他們配合他的教學，他們不比我們重點班的學生差，只要努力，他保證一年後他們可以超過我們。可能是老師心太急也可能是恨鐵不成鋼，後來一個調皮的男生不知惹了什麼事，老師非常生氣的打了他一耳光，可就是這一耳光將男生的耳朵打的有點嗡嗡聲，好在後來去醫院做康復耳朵沒有大礙，只知道那個老師沒有呆完一個學期就走了，有些說他被開除了有些說被調走了。

懲罰學生有很多種方法，但是不要採取這麼激烈火爆的方式，更何況現在網路這麼發達，真的是分分鐘被大家噴，分分鐘被停職檢查的。

中國著名教育家陶行知先生曾經說過，

先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

小學生學習守則裡面就有尊敬師長，團結同學，幼兒園的孩子也知道老師愛我像媽媽，老師和學生是一種互相尊重，互相包容的一種關係，更多的時候老師要為孩子做出榜樣，楷模，就像一束光，引導孩子穿過迷茫和迷霧。

現在有些學生如果對老師有意見，會用一些很極端的手法來表達，我聽過這樣一個故事，學生對老師不滿，在老師兩節課中間休息時間，王老師的杯子裡面吐口水，如果這件事換我們是老師，會是什麼樣的反應解決的，我覺得一巴掌根本不能消氣。

老師有時候發現孩子有問題，要先談心，春風化細雨感悟他。解決不了就和家長談和學校反應，在你做過這種中努力後還不起這種情況下，最壞結果就是放棄他，不要管他。班上有那麼多學生，放棄一個不會影響全域性。

如果和學生髮生口角和肢體上的衝突，會讓顏面掃地，在學生面前也難以樹立威信，更有甚者會違反法律，給學生的家長造成心理上的陰影。

我覺得最讓人痛心的，與其老師給你一巴掌，總比老師對你不管不顧，放棄好，而有些家長卻不這麼認為，以為老師打了他的孩子就是不對，神不知，如果老師真的不管這孩子，那真是讓孩子毀了一生。

有些老師可能性格稍微好一點，他懲罰學生的手段就是抄公式，抄課文及達到的目的，又讓學生牢記的知識。

曾經一個老師課堂上打學生耳光的影片傳得沸沸揚揚，老師在上物理課，一個學生因聽MB4人發出怪叫，於是老師叫學生到講臺上說明清楚。老師也走下去，將他的ip4收走，學生去跟老師吵起來了，旁邊的學生也起鬨。在相互推拉中，老師情緒失控，打了幾耳光，結果老師必須作出了深刻檢討，向學生和家長賠禮道歉，取消當年評先評優的資格，扣除學校績效工資，萬幸的是得到了學生和家長諒解，沒有被停職，被全縣通報。

據說這位老師教學是極其負責認真，就算學生成績很差，也不會放棄，由此可見，打耳光真的是被逼無奈下維護自己尊嚴的最後手段，儘管結局很悲壯。

其實犯罪學裡面有一個叫破窗效應，當地一破扇破窗出現時，如果不及時修理，很快就會出現很多的破窗，一個班級如同一面牆，必定出現時沒有及時清理，很快整面牆都亂七八糟。

王老師固然有錯，學生和家長就沒有責任，整個社會就沒有責任，誰來給老師一聲道歉？

王老師認真負責，所在班級班風成績都是第一的，直到高二來了一個插班生，被勸退六次，次次都被別人擔保重新進來，最後老師崩潰了，班上成績也一落千丈，只說服不懲戒的後果是全體學生來承擔的。

所以，我們在懲罰老師的同時，有沒有想過老師對整個班的付出，有沒有講過他對其他學生的關心和培養，如果因為一個學生，而毀了一班所有的學生，這個責任該誰來擔？

老師打學生耳光這種行為不管怎麼說都是不對的，現在說說理由:首先在課堂上打學生，必然會引發衝突和矛盾，耽誤上課時間，樹立了嚴師的形象，但忽略了其他同學，對班級其他學生不公平，影響其他學生上課的權利；其次教育部三令五申嚴禁體罰學生，違反者將給予相當嚴厲的懲罰，甚至可以開除，該名教師沒有意識到此行為後果的嚴重性，一旦被開除，將給家庭帶來嚴重的危機，導致離婚，家庭破裂等，這種情況不在少數；第三，對學生生理和心理帶來創傷，生理的創傷花幾萬塊錢是小事，心理創傷可能幾十年都不會好，將面臨負擔該名學生往回幾十年心理矯正的醫療費用，代價太昂貴；第四；該名學生在課堂上學習音樂或電影之類的藝術科目，說明其目標不在普通大學，說明該教師沒有關注該學生，屬於失職，阻礙了學生自由學習的權利，有可能影響其成為歌手或者影帝的前途。總之，這種損人不利己的行為不值得提倡，要引以為戒。

老師是不能打學生的，打手心都不可以，更何況是打耳光。

我支援把戒尺還給老師，但是不贊成老師過激的對待學生。

現在的學生被慣得無法無天，目無尊長，個人認為，老師在教學過程中對違反紀律不聽勸告的學生可以採取適當的懲戒措施，但要適度。

打學生耳光顯然是不可以的，學生再不聽話也要忍住，這對學生傷害比較大，老師在對學生進行懲戒時要把握住度，過了就成壞事，自己惹火上身，難辭其咎。

首先，老師是不能打學生耳光的。這嚴重違反了相關法律。另外，打學生耳光會影響學生心理。俗話說:打人不打臉。

1、說服教育。當然這是處理非常小的問題。

2、懲罰打掃衛生。擦黑板、掃教室、抹牆磚等。

3、確立主題班會，讓違紀學生準備材料並主持。

4、罰深蹲，當然我也陪著一起蹲。

5、用戒尺打左手掌。

雖然一些做法也違反了法律，但還沒遇到哪個學生或家長說什麼。

老師這種過激行為是不對的！不要但從不能體罰學生來說，就教育本身來說，都是不容許的，啥是教育？所謂教育就是引導學生往正確的方向上走，縱然學生不聽話，也不能帶情緒發洩私憤！

有的學生頑皮過度，甚至挑釁刁難老師，無限制的地觸碰老師的底線。但作為老師還是要保持冷靜，不能有任何衝動行為。對於這樣冥頑不化的學生，老師應該降低身份，去感化學生。讓其對老師產生欽佩，由衷地改變自己。

一個調屁孩子的背後，一定有很牛父母的錯誤教導支撐著，有什麼樣的孩子就有什麼樣的父母。作為老師要適可而止，不能以硬碰硬。我就是管你的，打你咋了？這一巴掌下去，老師是否想到學生也有底線，有應急行為？

美國電影《放牛班的春天》裡那一群問題孩子，不也被老師找到問題的癥結，拯救了一幫孩子，其中一個還成了世界著名的音樂家。老師其實也是學生的父母，老師的行為直接影響著一個孩子的一生。作為老師要三思。

打耳光實際上是打臉，臉面是華人最看重的，有成語“臉上無光”“無臉見人”等，可見人們早已將臉面等同於人格尊嚴，倘若被打耳光，就關乎人格，它不僅僅是身體的懲罰，還關係到精神的侮辱。所以筆者反對打耳光。

那麼一旦老師要教訓學生，能不能打呢？答案是一個地方都不能打，挨都不能挨，要知道禁止老師體罰學生的，最好不能罰站或跑步，讓學生做這些也可能被視為變相體罰。學生再怎麼調皮再怎麼違紀，老師要靠嘴皮，和學生軟磨硬泡，說服他（她）。

筆者要說，光靠嘴皮子的說教是無能的，沒有適當懲戒也不起作用的，效率差帶來的只有尷尬。

可喜的是，本次有知名人士提議，將適度的懲戒還給學校，相信不遠的將來，學校教育學生不再只能說教，教育將迎來又一個春天。

俗話說，打人不打臉，罵人不揭短，因此可知，打臉和揭短是人最不能容忍的事情。

學生犯了錯誤，老師可以嚴厲的批評教育，如果大打出手，甚至扇耳光這樣有辱孩子的舉動，是萬萬不可以的。

學生也是人，他們也有自己的尊嚴，有自己的臉面，如果你踐踏了他的尊嚴，不單單是對他身體的傷害，也是對他人格的踐踏，對孩子今後的成長有害無益。

對於這樣的老師，學生和家長有權向學校和教育行政部門進行反映，使其的不法行為受到應有的懲罰，避免此類事件的再次發生。

對於老師來說，要想到教師就是你的職業，這就如工人一樣，出了不合格產品能掛零件本身嗎，要怪就怪自己的技術不精湛，必須苦練基本功才行。老師也是一樣，本來就是站在風口浪尖上的人，如果不規範自己的言行，氣雖然撒了，但最後受傷害的還是自己。

一般情況是不能打學生耳光的，特殊情況也要謹慎打學生耳光！不贊成打學生耳光！

一是學生都有自尊心。一個平時表現還算不錯的學生，因為一次違紀或者犯錯，老師就打耳光，這是老師的錯誤行為！應當給予老師批評教育！一個學生平時就是一個調皮搗亂的差一點的學生，不停違紀，不給予懲戒教育是不行的。為了加大教育力度，那老師就應當給予懲戒！即使這樣，老師在萬般無奈之時，也要謹慎抽學生耳光！老師抽學生耳光主要還是沒有控制自己的情緒！

二是老師要控制情緒。一般抽了學生耳光的老師。一是老師可能自身情緒不好，又遇到這種違紀的學生，所以抽了學生耳光。過後，老師也會後悔的。二是學生是青春逆反期，自然會頂嘴、不聽話、搗亂……種種行為。老師作為專業教育人才，應當知道這些事情。所以不要打耳光。打了耳光，就使得孩子更加疏遠你了。將來更不好教育！

三是家長也要充分理解老師的良苦用心。即使抽了自己孩子耳光，也要分析原因。跟老師商量教育孩子的辦法。與老師形成教育孩子的合力，是自己孩子充分認識自己確實犯了受到懲戒的 錯誤。應當受到懲罰。家長千萬不要聽信孩子一面之詞，與老師發生衝突，那樣，對孩子會造成更難教育的後果！會“惡性迴圈”，造成“失敗的教育”！

總之，學生、老師、家長都是為了一個“共同的目標”——為國、為家培養優秀的接班人！這也是我們教育孩子的初心！大家“不忘初心”砥礪前行！

不應該。老師要學會別讓事情發生到扇耳光的地步，教師這一項工作要學的東西很多，別以為我文憑高教書就行，教育的學問大著呢！

“打人不打臉，打臉傷自尊”

扇人耳光實在是不可取的行為，很有可能會給人留下不可磨滅的心理傷害。想要處罰學生，方法多的是。罰抄，罰寫，罰跑，罰蹲起……精神上侮辱加肉體上傷害。身為一個努力刻苦但成績不理想的學生來說，以上這些自己都遭受過。我性格比較內向敏感。初一那年有那麼一個月，由於班主任沒有教學經驗，一個女孩子管理一個大班難以服眾，那段時間我們班開始實行了鐵血政策，因為數學題做的不理想，我被叫到講臺上被班主任扇了三個耳光，當時給我扇懵了，第二天曆史背誦默寫，不理想的站起來四分之三，班主任又使出來她的如來神掌，噼裡啪啦的全扇了，（當然，學習好的女生會被打的輕一點）整個早讀巴掌聲就沒停過，我坐在那片人海里後悔沒能帶個攝像機什麼的拍下來，（不過我要是敢拍的話周圍一定有學生把我告到老師那裡，有時候窮也真是件好事）那場面很是“壯觀” 也很傷人。不過是趁著學生心智不成熟的時候壓迫學生罷了，如果一個老師懲罰學生的手段貧乏的只剩下扇耳光，根本沒有想過先教育引導，上來就用最直接簡單粗暴的方法，那還真是挺失敗的。在初中上了三年後，在看過很多阿諛奉承，背後捅刀子，利益至上的事情後。我性格就變了，人雖然還是內向，但是脾氣壞了一點，保護自己的意識也更強了。對於被扇耳光這件事，我沒覺得有啥，只不過是扇掉了自己的自尊心，漸漸磨滅了拼命學習的熱情罷了。尊師重道，扇回去肯定是不可取的，但也一定要讓老師認識到扇學生耳光有多麼不可取，尊重是相互的。老師還是先學會如何教人的好，培養出一個高智商的反社會的學生，我也不知道該怎麼評價。