謝謝邀請！我回答:我覺得荷蘭女教師講生理課時，脫掉自已衣褲講人體的骨髂，這種獻身敬業愛學生的行為令人羨慕，令人欣賞，值得我們思考，在我們的研究生課堂，有必要借鑑，探討，……醫學領域研究需要有人做出無私奉獻，需要勇氣，需要大無畏精神……葉帥曾經說過:”科學有險阻，苦戰能過關”！

本人的看法，

國情不一樣，外國的月亮不一定適合中國，

洋為中用，是要有選擇的，

所以建議，這個問題交給專家回答比較好，

只有專家的決定才有道理啦，

比如～

農村不許燒柴火，不許用收割機，收糧食，

以後蓋樓不設小區，建馬路不能太寬，

什麼轉基因食品沒害啦，

所以聽聽專家們怎麼說，也許會有一鳴驚人的效果啦哈

荷蘭是世界上少有的性犯罪率最低的國家之一。

我想與他們的及時的性教育有關。

青少年是人的性萌動期，讓他們及時瞭解異性生理特點，打破行神秘思維，對青少年健康極為有利。

中國二十世紀五六七十年代，無論廣播、報紙、書籍等媒體，還是學校的正常教育，性為禁區，大都談色色變。那時候別說談性，談愛都有一大堆大帽子等著你！

楊沫的《青春之歌》當時就是大毒草，只因為這部小說裡面僅僅極含蓄地描寫了愛情 …… 荒唐年代這類事兒數不勝數！

但願二十一世紀，我們的少年時代的健康教育也能健健康康地發展下去！

首先，我也沒看到圖片，更沒看到影片，如果我能看到可能會對她的身材有個評價。

然後，我想說荷蘭是世界上最開放的國家，他們那裡好多其它國家違法的事情都是正常的。因為他們法律約束的少，所以犯罪率就低了。那裡可以吸大麻，還有合法的紅燈區，懂了為啥脫了衣服講骨骼有多少見多怪了吧？

最後，看事情得從人家事情的具體場合和人文歷史背景去看。荷蘭那裡是歐洲的窪地，古時候沒人愛去，都是那些出格的人才跑到那裡避難。而這些出格的人很多都是天才。

生物課應該有教學道具，人體模型肯定是有的，當著全班幾十名學生脫下身是不可取的，這些學生或許是未成年人，心地相對單純，不去相入非非罷。老師這種奉獻精神可佳，畢竟教育還是存在人文倫理道德的，當老師教育學生還是要把握有度，不可越出常規。

我來說說我的看法。首先我覺得應該先抓住這個問題的幾個關鍵詞：荷蘭，生理課，衣褲，人體骨骼。

1.荷蘭。這件事情是發生在荷蘭的。在我們現有的意識裡，因為荷蘭的風俗，教育界和家長可能對這種做法沒有很強烈的抵制或者反對。但是國內的民俗和風俗下，這種做法可能會被教育局或者家長投訴。因為什麼事情都要因地制宜。

2.生理課。作為一位生物學的學習者，也接觸出生理課。我們的生理課的上課教具一般都是模型和影象。現在的模型和影象已經特別逼真了，作為一名非醫學生，個人覺得這些教具已經足夠應付課堂了。

3.衣褲。該教師在課堂上公然的脫下了衣褲。這是一件無私奉獻，為教育事業付出了自己心血的一位老師，很值得大家去尊敬。但是這樣公然脫下衣褲會不會有什麼負面影響呢？我個人是覺得有的。能夠上生理課的學生，一般都已經進入了青春期。如果突然出現這種刺激在他們面前，他們心裡難免會萌發出難以言喻的東西。如果之前沒有上過類似性教育的課程的話，這種影響更加的大。可能直接導致後面對該老師都懷有另類的看法（不一定是齷蹉的看法），甚至對其他女性的教師都如此。這樣一來，一上課就沒有辦法專心，反而會影響學習的效果。

4.人體骨骼。人體骨骼最好的展示是可以展現出空間形態，外觀，構成，顏色等。可能這個沒有辦法完全的展現出骨骼的特徵來，效果反而比不上模型和影象。

以上就是我的分析，所以我認為該教師的行為是一種為教育事業奉獻的精神，值得大家的尊敬。但是不一定值得大家去模仿，我們大家還需要因地制宜，創造出更加多的適合自己的課堂的風格方式來。這樣子你的課堂才會比別人的出色，學生才會在你的課堂上掌握到更多知識。