情商和智商我認為是並駕齊驅不分前後，而且兩者是相輔相成，互相促進的智力範疇。智商高的人可以促進他提升情商，情商高的人更容易得到智商高的人的青睞，久而久之情商高的人也變成智商高的人。

情商，第一位。

情商高的人，智商普遍差不到哪去。情商很多是骨子裡的，而智商是可以通過後天培養的，相信大家都聽過各種高智商協會，高智商俱樂部，記憶大師，這些都是有方法可循的

培養孩子是一個難題，我覺得很難說哪個更重要，看他不同的年齡段吧，最好是兩個齊頭並進共同發展，不有偏頗。

一個人如果智商非常高，沒有情商同樣不會成為一個有用的人才，當然如果一個人情商很高，智商一般整天油嘴滑舌也不會成為社會棟樑。

所以說，我們的教育強調，德才兼備這是很必要的，因此我說不同年齡段對他們的情商或者智商要有針對性的培養，然後給他形成一個正確的人生觀和價值觀，另外形成自己系統的一套學習方法，也就是說步入正軌。

究竟怎麼做才能有效，這個很難一下說清楚，你可以參考一些相關書籍，針對孩子的個體做一個有效的方案吧。

情商永遠排第一，智商跟天賦有關，也在於後天培養和引導，再高的智商沒有情商也是白搭，多少人因心裡的脆弱承受不了壓力，打擊，自殺的，瘋了的，不會戀愛，不會與人勾通，自閉，太可怕

培養孩子的情商，要從孩子學說話開始。情商是生存的根本，懂得感恩、懂得人情世故、珍視親情，守護家人，自然就會考慮別人的感受，隨著年齡的不斷增長，情商高的孩子自身有一種人格魅力，會得到別人的尊重和喜歡。

智商再高，情商很低，走向社會的時候，會被別人孤立。人是群居動物，無論何時何地都需要和別人溝通，都需要尊重別人，都需要通情達理；只有如此才能和團體合作，才能獲得別人的幫助。

因此情商比智商更重要。

我認為是情商，因為生活工作與人打交道都需要情商，一個人情商不高，像個半傻子，智商再高，都沒有人用，工作也沒有前途，生活搞的一團糟，情商是基礎，智商是高度，情商不高，一切都是白搭。

孩子的智商和情商都很重要，在孩子年齡較小階段，智商發育處於關鍵期，智商培養提升更重，隨著年齡的增加，情商的培養也要逐步完善重視。

我覺得情商高的孩子，智商也不會太差。

情商其實挺不好培養的，但是智商，只要不是先天不足，後天透過努力也都可以跟的上。但是高情商，表現在說話，為人處世，社交。如果這些都能做好的話，這個孩子已經很聰明瞭。

就單說，語言魅力吧，我比較欣賞的沈騰，賈玲，他們都屬於特別會說話，特別會圓場的人，幽默間就把尷尬化解了。能說智商不高嗎？

智商，智商是為了ta未來到大學時候用的，而且記憶力是有一定曲線，什麼時候是最好，什麼時候最壞，而情商是等ta在高中到社會工作時候用的，那時候在培養也不遲，但智商一旦節奏打亂了，後面就很難再培養起來了，所以我認為先培養智商比較重要，但情商也是必要的

在一個人成長過程中，情商起到了重要的作用，有研究指出人才=20%智商+80%情商。那麼情商的重要性顯而易見，因此，著重培養孩子的情商尤為重要，因為它關係到孩子成長與發展，關係到孩子的未來。

這也就是現在中國家長越來越多的認識到情商的重要性，以前都是以培養IQ為主，但是現代社會的演變，以及各種事實證明如果只具有高智商，想要在這個社會上更好的立足是件很吃力的事情，而擁有好的情商水平再加之高智商，這樣的人才被稱為是現代社會中的精英。

現在的生活水平提高了，孩子智商都不會太低，這個基本取決於先天，所謂的情商，是指控制情緒的能力，這個就要靠後天的培養。

對於每個父母來說，都是希望自己的孩子能夠當一個情商高的人。對於這個世界來說，高智商或許能夠讓你走得比別人更快，但是高情商必將讓你走得比別人更遠。所以情商一定是比智商更加重要的存在。

當然是情商為首位，讓孩子的品德得到昇華，有一個正確的做人為人處事方向。孩子的情商提高了，自然可促進智商的提高。

以我的經驗，我覺得孩子的情商和智商都很重要，你如果非要有個排名的話，我的意見是優先培養情商，然後是智商。為什麼是這個排名，理由如下，

可能好多家長都希望自己的孩子高智商，天天參加奧數班什麼的。但是我覺得情商非常重要，因為情商是反應一個人感性高低的。簡單來說是控制自己的情緒，瞭解別人情緒和人相處交往的能力。這個能力的高低直接的反應就是這個人能否正確處理自己的情緒，受別人歡迎程度的高低。比如抗挫折能力，溝通能力，應變能力，察言觀色的能力都是情商的外在表現。考試排名一靠後就受不了，甚至跳樓的，不會說話，容易得罪人的，都是情商低的表現。如果情商低，即使情商高也是非常受影響的。

當然智商也非常重要，智商是反應一個人理性高低的，反應一個人計算，認知等能力。智商越高在解決數理方面，邏輯推理方面越厲害。

因為人是群居動物，首先是生活在一個人群社會中，是有一個個感性的人組成的社會中，所以情商相比於智商更應放在首位。沒有情商的支援，智商就沒有用武之地。

孩子應該多學些藝術類的東西，比如音樂，美術都是可以提高的，智商只要跟老師好好學好文化課裡的所有學科就行了，還要加強體育鍛煉，培養孩子廣泛的興趣愛好，讓他健康，快樂的成長。

我看沒必要分開考慮。孩子情商高，得益於大人與孩子的互動方式。出生後，能抱則抱，嬰幼兒需要大人的扶摸，在懷裡有安全感，不要總讓孩子自己躺床上。也儘量不要讓抱姆帶孩子，她們帶不出高情商與智商的孩子，儘量由年輕爸媽自己帶，多跟孩子說話，多與孩子玩。智商高，也應從出生就做起。我總講這個模型: 孩子出生後被放在一間四面白牆的房子裡，每天按時餵奶，及時換尿布，就是不跟他講話。一年後，這孩子能聽懂大人說話嗎？會與人互動嗎？不要刻意去做提高孩子智商的事，做不成。我們就自然而然地帶孩子，一般情況下，由爸爸帶大的孩子，不論男女，以後都更聰明。我沒有歧視女士的意思，男人只要非常愛孩子，他就會全力利用空閒在家的時間帶孩子，陪孩子玩。因為男人的鬼點子多，不按常理出牌，所以更有利於孩子的智力發展。

培養情商和智商對於孩子來說都很重要，但從長遠發展的角度來看，早期培養孩子的高情商對孩子未來的人生有很重要影響，所以情商應當在首位。其實在孩子成長的道路上，智商大概只起到20%左右的影響作用，剩下的80%都是由情商來決定的。而且相比較而言，智商有很大一部分是由父母基因來決定的，後天“升值潛力”一般；而情商，則基本全靠後天培養建立起來。在孩子學前以及小學階段，特別是學前教育階段，孩子的性格、行為具有很強的可塑性，也是家長培養高情商的黃金階段，如果能抓住就能為孩子未來二十幾年的發展打下優質的良好基礎。

接下來淺談下從那幾個方面來培養孩子情商

情商的提高在於每個孩子在一次次的具體行動，一次次的自我考驗、一次次自我超越之中體現出來。

1. 獨立 

獨立性包括獨立的意識、獨立的行為，在安全的前提下讓孩子做他們力所能及的所有事情，這樣不但能鍛鍊孩子的自理的能力還能讓孩子體會到自己成功做一件事情後的喜悅。在日常生活中也要完全尊重孩子一些好的建議，並把孩子當成一個獨立的個體，有些家長最喜歡說“小孩子懂什麼”“大人說話小孩不要插嘴”等等一些言語。其實獨立性是孩子在新環境中生存、發展的必備心理素質。家長在某些方面真的應當適當放手和放心讓孩子自己做。

2. 同理心 

同理心，可以簡單理解為“換位思考”。在人際溝通中，“同理心”扮演著極其重要的角色。一個沒有同理心的孩子從來不會站在別人的立場上考慮問題，也從不體會爸爸媽媽的感受，對於家長是否要思考是不是沒有幫孩子建立起同理心，孩子還不習慣從你的角度去體諒你。其實孩子同理心的培養，是個迴圈漸進的過程，家長可以嘗試下：每當你覺得孩子有點“自私”時，先穩住不要發脾氣，讓孩子自由說出他的想法，然後你蹲下來，認真、平靜地說出你的想法，最後讓孩子就你的想法做出迴應：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應該怎麼做呢？”給與孩子充分的言論自由。 

3.  自信心 

自信心包括兩部分：外部的認同感和自身的成就感，缺一不可。作為家長我們首要做的就是不要過分放大孩子的缺點，找到孩子的優點。千萬不要不分場合隨時隨地對孩子進行批評教育的懲罰，不要過度保護，學會對孩子適當放手，在合理的範圍內讓他自己面對。自信心不是與生俱來的，對於孩子來說自信心是很重要的品質，必須及早養成才能對孩子成長和將來的發展有利。

4. 責任心 

責任心，是孩子對自己應遵守的規範、應履行的義務的正確認知。一個沒有責任心的孩子，習慣以自我為中心，無法跟同伴友好相處，也就沒有穩定的人際關係；也正是因為沒有責任心，孩子也往往缺少必要的奮鬥動力。 孩子責任心的培養，一般從兩方面進行：一是讓孩子學會對自己的行為負責，對自己犯的錯誤負責；二是對自己的承諾負責。 

5. 自律 

自律就是抵抗外界誘惑、自我約束的能力。一個不自律的孩子，對自己該做什麼、不該做什麼沒有什麼概念，往往會在一些娛樂、消遣的事情上浪費時間，很容易一事無成。孩子自律能力的提升，必須跟“合理的目標、成就感、興趣”三方面結合起來。有一個實現起來比較容易的目標，孩子才感覺有奔頭；學習過程中嚐到一點甜頭後，才能激發進一步努力的興趣；當孩子為自己的興趣而努力的時候，抗干擾能力也便增強了。家長要注意的是靠提醒、訓斥是沒什麼效果的，反而會適得其反。

6. 抗挫折能力 

抗挫折能力，是一種自我保護，能讓孩子在經受失敗打擊的時候，不至於出現精神、身體上的良反應。抗挫折能力差的孩子，常因為一次成績沒考好就大哭一場，甚至好幾天都悶悶不樂；工作中抗挫折能力差的孩子，動不動就怨天尤人，喜歡抱怨，熱衷於散播“負能量”。提高孩子的抗挫折能力，家長一方面要在生活中給孩子磨鍊的機會，讓他們面對一些壓力；另一方面，不要對孩子過分強調“成功”的概念，以免給孩子過多壓力。 

7. 時間管理能力 

時間管理能力，意味著效率，是學習、工作的基本技能，也是生活的基本技能。時間管理能力是需要慢慢培養的，最開始可透過“倒計時”的方式，讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如跟孩子一起計劃洗漱需要幾分鐘、起床需要幾分鐘，然後慢慢地過渡到其他方面。

8. 情緒管理能力 

情緒管理，更側重於對負面情緒的處理能力，孩子最終會形成怎樣的性格、人際關係如何、社會適應能力的強弱，都與此相關。一個情緒控制力差的孩子，在幼兒園、小學階段往往表現為不分場合的大哭大鬧、對家長依賴性過強、跟小朋友矛盾多玩不到一起。初中之後，情緒管理能力仍然低的孩子，問題相對更加嚴重，他們對家長、老師的叛逆心比正常孩子強很多，更容易厭學、逃學、打架、結交不良社會青年。所以，在孩子小的時候，一定不能讓他養成“透過哭鬧、發脾氣來達到目的”的壞習慣；這也是很多家長特別頭疼的一項屬於孩子的“特殊”技能。當孩子有這種行為時作為家長千萬不要妥協，以免助長不然後期不堪設想。當孩子有壞情緒時，引導他宣洩不良的情緒，教他說出自己憤怒、生氣的原因，而不是透過罵人、打人來發洩。孩子每一項能力的培養，都不是一朝一夕就可以培養好的 常常需要花費幾個月甚至幾年的時間都是很正常的。所以家長一定要有有耐心不要急於求成拔苗助長。