我認為不用著急，孩子還太小，他的心智還未發育成熟，有時候大人給他講一些道理他還不能理解！人之初性本善，等到了三歲多隨著年齡逐漸的增長，和見識，寶寶接觸的事物相對多點，膽子也就大點了，還有就是媽媽帶孩子的機會，要比爸爸帶孩子的機會多點，女性柔性的一面總是展現在孩子的眼裡，那麼小寶寶就也表現的柔性了，如果是爸爸帶那麼陽剛威武霸氣的一面也就會讓孩子受到影響了！

孩子善良很讓人欣慰，慢慢的引導孩子，透過一些事情滲透，男孩子要頂天立地，遇到事情，勇敢面對，冷靜對待，心裡的勇敢比表面的勇敢更為重要，增強心理素質，隨著孩子年齡的增長，會很勇敢的！

對3歲前的幼兒來說，勇敢品質主要指：摔了跤或有輕傷不哭；敢於在集體面前說話、表演；敢於參加力所能及的體育活動；不怕黑暗，能一個人在房間裡睡覺等。對於膽小的孩子，父母要分析原因，找出合適的鍛鍊方式。 生活實踐：黑夜躲貓貓 先讓爸爸在一個房間，媽媽帶著寶貝躲在另一個黑暗的房間，讓爸爸慢慢地摸索著找到母子，找到以後，給寶寶一個擁抱。互換：爸爸躲在黑暗的房間裡，媽媽帶寶寶一起去找，肯定可以找到。重複遊戲若干次，寶寶就可以一個人在黑暗的房間裡找爸爸媽媽了。

孩子現在還小，沒必要擔心，養孩子的過程需要家長更多的耐心和適當的引導，假如孩子真的有點自卑或膽小的話，可以讓孩子做適當的體育鍛練，讓孩子做一些力所能及的事情，增強孩子的自信心和動手能力，還有就是多接觸一下同齡人，多帶孩子出去和小朋友交流，孩子慢慢就會好的。

讓寶寶堅強勇敢的調適方法：1、給孩子創造一個和諧、輕鬆的環境。孩子在一種和諧輕鬆的環境中，容易形成自信、平穩的性格。家長之間有事多商量，不要在孩子面前大吵大鬧。2、不用過於生硬、恐嚇的手段教育孩子。家長如果恐嚇孩子，用一種極端的方法，如有的家長在孩子不聽話時，就罰孩子蹲黑屋子；有的說孩子不聽話，妖精就會把孩子抓走；這樣的方法就容易造成孩子膽小、怯弱的習性。因此家長在教育孩子時，要心平氣和，循循善誘。3、在家長的幫助下，鼓勵孩子做一些挑戰極限的事情或參與挑戰的刺激性活動。4、培養孩子自尊心和自信心，充分放權，鼓勵孩子獨立。平常應該讓孩子自己做一些事情。5、讓父親影響孩子。在中國的傳統觀念中，男性是一種陽剛、勇敢、自信的代表，多讓父親帶孩子玩耍，做遊戲，有利於培養寶寶的良好的品行。總之，只要慢慢地培養，寶寶的堅強性格就會形成

關於勇敢，我們要先搞清楚什麼才是勇敢？勇敢也是一種優秀的品質，主要是指一個人具有責任心和擔當精神，而不是單純的膽子大——天不怕地不怕。光膽子大可能會變得蠻橫霸道，就像您提到的那個搶皮球的孩子，這種個性不是勇敢，是不會有人喜歡的。

所以，想讓孩子勇敢，應該是要培養孩子的責任心和擔當精神。具體來說，要注意以下幾個方面：

首先，孩子小的時候讓他自己的事情儘量自己做，就是最好的培養，當然爸爸媽媽要給予正確的引導和鼓勵，不要怕孩子做不好，做不好的時候不放棄就是一種擔當。

其次，父母的陪伴、良好的家庭教育和家庭氛圍也很重要。父母是孩子最好的老師，對於小男孩來說，一個對家庭和社會負責，能擔當的父親的成長陪伴，就是最好的榜樣。

假如由於工作或其他原因，父親不能經常陪伴，那麼媽媽的性格很關鍵，媽媽不能太自我、太強勢，這樣的媽媽會包辦孩子的一切，而且不允許孩子犯錯。這樣的媽媽很容易讓孩子變得膽小怕事、性格懦弱。假如媽媽是這種性格，請先自己多學習，從改變自己開始。

那麼小沒關係的，可以經常帶他出去溜達，帶上一個小玩具，車子或者球什麼的，等去到外面，總會有小朋友願意和和一起玩，或者他和別人一起玩，我娃也是，別人搶他的東西，也不哭，也不鬧的，只會看著你說:我沒有玩具了，要麼幫他搶回來，要麼和別人換著玩，慢慢的就會好的。

孩子善良是一件好事，但是孩子如果善良地被欺負就需要引起重視。

善良是一種美德也是一種素質，但是有時候善良可是就是孩子任人欺負的物件。如果孩子因為善良被欺負的話，大人就需要讓孩子具有自我保護的能力。而不是讓孩子因此黑暗，認為善良就是一種吃力不討好的事情，如果孩子因此喪失善良的話，對於孩子來說，也失去了人生當中寶貴的一種修養。

但是，孩子在善良的過程中，難免會遇到一些不懂得感恩的低素質之人，當孩子善良吃力不討好好被欺負的時候，大人首先要安慰孩子，誇獎他的善良幫助到了別人，避免孩子因為此次事件受到陰影。讓孩子感受到幫助人的喜悅，也讓孩子明白幫助別人只是自己隨手的力所能及，我們不圖回報，也不必在乎對方是什麼樣的情緒。

必要時候要讓孩子瞭解到，幫助人也要因人而異，不要去幫助一些不值得的人，避免影響自己的心情和生活質量。

孩子還小，可以等到3歲以後再慢慢教他，比如加強體育鍛煉，強健體魄；告訴孩子不可以欺負他人，但也要保護自己；另外在家長的指導下可以與同齡的小夥伴玩打架遊戲，只要掌握好分寸可以提升孩子的動作協調力和自信心，在以後的遇到意外情況時也會有保護自己意識。

孩子還小，一些出於本性的東西都很能體現出來，善良的孩子很招人喜歡啊。多讓寶寶很爸爸有互動，讓爸爸帶著孩子去戶外活動。發現小朋友都喜歡幫人撿球，文中小男孩有可能認為你家小孩兒想要搶走他的球，才會有那樣的舉動吧，也行真的是家裡人的引導有問題。

說真的，現在的家長都太著急了，包括我自己。一兩歲的孩子懂什麼叫勇敢堅強呢。餓了哭，拉了哭，害怕哭，都是人類的本能，面對比自己高大、強大的物件，哭泣、怯懦都是嬰孩最正常的反應。與其對孩子要求什麼勇敢堅強專注積極之類的，不如在成長的過程中用一些明確的規則去引導。用具體怎麼做、怎麼說，來代替概念性的要求。比如遇到大孩子搶玩具，孩子還沒有表達能力的時候，大人應該以安撫自己孩子的情緒，糾正對方的錯誤為主，語氣平和、態度堅定很重要，要讓自己的孩子有安全感，知道自己的痛苦被大人理解，知道父母幫助自己拿回了玩具。孩子開始表達以後，就要幫助孩子建立秩序的概念，誰的玩具誰有決定權，搶玩具、推人是不對的，想玩別人的玩具應該怎麼說，被拒絕應該怎麼做，別人想玩自己的玩具應該怎麼辦，被欺負了怎麼辦，害怕可以哭泣，如果對方很高很大，應該向父母求助之類的。一遍一遍教，適當場景模擬。因為現在熊孩子、熊家長太多了，很多事提前告訴孩子是為了避免不必要的衝突和傷害。其實我們更該做的是讓孩子自己探索、實驗、成長，要相信我們的孩子不是傻瓜，他（她）可以的。講個真人真事吧，我閨女2歲多的時候，在小區廣場被一個大孩子搶了玩具，因為是認識的，那個小男孩也就比她大一歲，而且不算是熊孩子，我就說讓她自己想想辦法。結果她就一直跟著那個男孩屁股後面，跟了好久，那個男孩放下玩具拿水杯喝水的時候，我閨女拿起自己的玩具就跑，一直跑到我懷裡。說實話，我當時特別震驚，小孩子是有本能的，也有自己的邏輯思考，有時候真的超出我們大人的想象。當然，性格不同的孩子應該有不同的教育方式，但是，首先，我們要相信孩子，並且給予足夠的耐心和尊重。

我也期待著能有一個好的答案來教我怎樣才能讓孩子變得厲害一點。我家的都四歲了，上幼兒園中班。我也不知道他是老實的過度了，還是太善良了，別人拿他東西，或者碰到他了，從來都不說什麼，手裡的玩具被搶了，就去玩別的也不去搶回來。有時候我實在生氣就告訴他要打回去，可是他卻說打人是不對的。唉，我都不知道該怎麼辦了……

我覺得及時安慰孩子是對的。先安慰孩子做的很好，另一個孩子推到小寶，媽媽需要及時告訴孩子可能他不是故意的，不小心用了比較大的力氣而已。這是保護孩子的善良之心，這個真的太重要了。然後就是看看孩子受傷沒有，接著就順便告訴孩子，危險無處不在，幫助別人的同時也要學會好好保護自己，不要讓自己受傷，爸爸媽媽會心疼。還需要讓孩子明確一點的是，如果確定其他孩子是在欺負自己，那就不要客氣，反擊回去，爸爸媽媽會是強大的後盾。

我家小王子也是個善良又敏感的男生。因為他總是為別人著想，所以很多時候他都不是第一個玩到好玩的，吃到好吃的，可是他在班上人緣很好，同學家長都會慕名來找我，說我家娃特別有號召力。

後來我發現，娃的勇敢與生俱來，他會在別人委屈時挺胸而上為朋友打抱不平；他會在別人遇到困難時在後面忍著痛默默推著他。

善良的孩子可以為別人勇敢，所以我們，就守護著他不為自己爭取的懦弱吧！

我個人覺得一次的表現不能說明什麼的，但是如果家長擔心孩子的性格不好，還是可以透過自己的行為來進行正確的引導的。都說父母是孩子的第一任老師。

孩子小時候，三觀的初步認知都是透過對大人的模仿來的。所以很多孩子在小時候將家長的話奉為“聖經”，尤其是媽媽的話。所以從孩子小時候開始，有意識地培養孩子對大人說出的話進行理性的思考。

比如我婆婆喜歡在我女兒不願意分享零食的時候說“現在的孩子都自私的很呢！”

女兒聽了不高興跑來和我說，“奶奶說又我很自私。”

這個時候應該怎麼回答呢？

我問道：“那你認為奶奶說的對嗎？你是不算剛和媽媽分享你的零食？”

女兒答：對啊，我知道分享，只是不想分享給不認識的人。

我又問：“上週六去遊樂園玩的時候你和小朋友一起吃爆米花，你覺得自己自私嗎？”

女兒答：“對，我不自私，我主動請他們吃的。”

我再問：“那麼寶貝，你覺得自己自私嗎？奶奶的話對嗎？”

女兒答：“不，我不覺得，奶奶也不覺得，這是奶奶的口頭禪（這是我之前告訴她的理由）罷了。”

說完丫頭又恢復笑臉找小朋友去玩啦！

同樣，針對孩子不大會反映同別的孩子的推搡的問題，家長可以在平時與孩子的遊戲裡面加入這樣的模仿環節，並透過家長的行為來為孩子樹立一個正確的反饋觀，讓孩子知道遇到這樣推搡的問題應該如何反應是合理的。

另外，我個人覺得孩子兩歲還不到，是一個還處在認知和學習的階段，給孩子多點耐心和信任，多帶孩子接觸接觸同齡孩子，孩子漸漸在實踐中就會知道該怎麼做了。

有些勇敢是匹夫之勇，比如那個推倒你家寶寶的小朋友，現在看上去好像很勇敢，但長大後在成人世界裡可未必吃得開。

我家大寶小時候也是人們口中膽小的孩子，膽小到見到陌生人都不好意思叫叔叔阿姨。我也曾覺得他膽小，送他去早教中心訓練膽量和情商，都以失敗而告終。

我家大寶像你家寶寶一樣也是個善良的小孩，從不欺負人。直到上小學二年級的一天，新學期開學，班裡老師組織大掃除，分工幹活的時候，孩子們都不敢擦玻璃，因為高，擦窗戶要爬窗臺，從二樓往下看大家都害怕，特別是班裡幾個特別調皮膽大的孩子也不敢，這時候，我家大寶自告奮勇，說“老師我擦”，大家都很吃驚，後來，我問孩子，“你不怕掉下去呀”，他說“沒事有防護欄，而且我會很小心的”。看見孩子的舉動和想法，我很欣慰，因為大寶他看似弱小的孩子內心強大。

勇敢是什麼？是能打？錯了，是擔當，有責任心。尊重孩子的天性，可以鼓勵，但不要強迫。

孩子善良懂事，真替你高興。你擔心的孩子被別人搶玩具也不還手，會不會有點“懦弱”，這點和我的女兒性格有點像，不是性格“懦弱”，而是屬於生理上偏粘液質氣質型別的孩子。01 心理學上的四種氣質型別

1、粘液質

安靜，穩重踏實，反應性低，交際適度，自制力強，性格堅韌，適合與從事細心、程式化的學習，表現出內向性，有些死板缺乏生氣。

歷史上的名人如：陳景潤、愛因斯坦、達爾文都是這種性格，因為沉穩的性格才能定下心來從事研究性工作。

2、膽汁質

熱情，精力旺盛，表裡如一，剛強，但暴躁易怒，脾氣極易感情用事，好衝動。代表人物如：張飛，李逵，魯智深。

3、多血質

活潑型，活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向性，代表人物如：王熙鳳，賈寶玉。

4、抑鬱質

行為孤僻，不善交往，亦多愁善感，反應遲緩，適應能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內向性。代表人物：林黛玉。

根據你的描述，我覺得孩子是屬於偏粘液質的氣質。而氣質型別是天生的，沒有好壞之分，性格受社會環境的影響，有優劣之分。

02 如何教育不愛爭搶的孩子保護自己的權益

1、給予他足夠的思考時間

由於受粘液質的生理因素，孩子會表現出沉穩，思考較慢，比較死板的特點。 當別人搶了他的玩具時，可能第一時間他還沒反應過來。

對這類孩子的教育，切記不能催促，甚至罵孩子“沒用”、“窩囊”。而是給予他們足夠的思考時間就行，因為就是你怎麼催促，孩子受天性使然，他們還是會慢吞吞。

2、教會孩子懂得保護自己的物權

在孩子兩歲左右，已經進入自我意識敏感期，典型表現是孩子的物權意識已經萌芽。

在別人搶自己孩子玩具時，就算孩子還沒反應過來制止，媽媽也應問一下自己孩子的意願，如果孩子不樂意，媽媽就要幫忙制止。

這是保護孩子的物權意識，當孩子能意識到自己的玩具自己能支配時，他就能體驗到擁有的安全感。

他的自我意識也就發展了，自我意識的發展是自尊、自信得已發展的前提。

3、教會孩子尊重別人的選擇權

就如你說的，孩子把玩具還給小男孩，孩子的本意可能也是跟對方一起玩球，但對方不領情還推到孩子。

我們應該跟孩子說：那是哥哥的玩具，他不願意跟你分享，他的玩具自己有支配的權利。

讓孩子明白需要尊重別人的選擇權。

同時，不能因為這次孩子的好意被拒絕就要教孩子不要去幫助別人了。

正確的做法是要肯定孩子助人精神，適當獎勵孩子，強化孩子再助人的行為。讓孩子能更更積極、活潑地融入人際交往當中。

小結：根據孩子天生的氣質型別給予差別化教育，不能只看別人說強勢就是好的，善良友善就要受欺負。