早戀是每一個家長都會擔心的問題，那麼孩子早戀到底會有什麼跡象呢？

今天就和大家來聊一聊，孩子有什麼跡象就可以證明他早戀了呢？

第一，無論男生女生，忽然變得特別愛美。每天上學前總是愛照鏡子，沒事兒偷偷在房裡試衣服，特別在意自己的形象，這時候家長就要注意了，是否有喜歡的異性了。

第二，每天放學回家的時間是否有所延遲。我們家長也是從那個時候過來的，上學時間懵懵懂懂的愛情我們也經歷過，彼此總有說不完的話，放學了不想回家，這也是早戀的一種跡象。

第三，頻繁的問家長要零花錢。如果他早戀了，兩個人在一起逛逛街，吃吃飯都是開支，肯定比一個人要花的多，所以如果他頻繁地問家長要零花錢，家長們也要注意了。

第四，揹著家長偷偷地玩手機，如果你的孩子忽然不允許你進入他的房間，那麼家長要注意他在房間裡幹什麼呢？有沒有可能用手機和異性在聊天呢，現在網路這麼發達，聊天太方便了。

最後我想說，早戀沒有那麼可怕，家長也不需要神經兮兮，如果我們的孩子早戀了，首先應該恭喜他長大了，下來就是正確的引導，幫她分析利弊，渡過這個特殊的時期！

看題目，感覺樓主是一個焦慮的家長！似乎想從孩子的蛛絲馬跡行為當中找到早戀的跡象。

想起那天晚上八歲的女兒，問我。：“媽媽什麼時候可以開始談戀愛？”一下，把我的思緒拉回到了我自己的小時候。差不多也是一兩年級的時候，就有女生跑來問我“喜歡班裡哪個男生？”因為其中有一個是她喜歡的，希望我能夠讓給她。還記得我當時的感覺是一臉茫然。覺得她很早熟，而自己似乎什麼都不懂。

早戀在目前的狀況下，無論是在社會學範疇還是心理學的範疇，都似乎是以一個社會問題所存在的，是一個負性的詞。這是社會輿論建構的結果。我個人覺得如果要談這個詞，其實我們應該先要回歸它的本位，把它當成一箇中性的詞來看待，而並非先給他下定論。

早戀，從字面上的意思來看，就是過早的談戀愛。那麼，什麼叫過早？幾歲才算是過早？我們對於談戀愛的時間是否真的有這樣的一個期待和定義呢？

從生理的角度來講，隨著荷爾蒙的增長，孩子在10歲左右，就會對異性產生好感。因此從荷爾蒙的角度來看，十歲左右開始對戀愛有期待的感覺是非常正常和自然的事情。

從社會交往的角度來看，孩子從幼兒園開始就有跟異性接觸的過程，比如說，幼兒園，出行時的手拉手；午睡的時候，男生女生都是一起打地鋪或是床挨著床。 這些也都是非常正常的現象，是不易被阻斷的。

因此，在我看來，早戀之所以會被認為是一個社會問題，那麼它的這種負性的症狀表現就是過早的與異性發生性行為或者是性關係。這就牽扯到說我們現在家長以及學校對孩子進行的性教育問題了。

因此我認為與其不停地猜測孩子是否早戀，不如儘早地對他/她進行性方面的教育，讓他/她能夠很合理客觀地去看待性的問題。這樣子的話，即便是在產生對異性朦朧的，好感的時候，也知道界限在哪裡。

祝福題主！

懵懂而青澀的少年，內心蠢蠢欲動，你知道孩子早戀怎麼辦嗎？

有許許多多的家長都經歷過或正在擔心孩子的早戀問題，作為過來人深知早戀的弊端，於是乎，談早戀色變！

異性交往的階段

朦朧期：男女同學朝夕相處，共同參加集體活動，形成了親密協作的夥伴關係

愛慕期：男女同學存在著相似的興趣愛好，志趣相投，各方面較為符合雙方的審美，相比夥伴關係，有了更深的青睞

初戀期：青春期時，少年因第二性徵的出現，內心蠢蠢欲動，關注心儀的異性，逐漸產生懵懂的愛情觀

鍾情期：專一的愛慕某個特定的異性，進入“二人世界”，全身心的為“伴侶”著想

隨著孩子的長大，異性孩子交往處於不同的階段，我們身為父母不要輕易的給正常的感情標籤化，說孩子是“早戀的壞孩子”。我們首先應當做的是弄清楚孩子究竟是否為早戀

在這個物質富足，資訊眾多的時代，孩子們普遍都是早熟的，處於青春期的孩子，渴望與他人的心靈交流，渴望成人世界的認同，也渴望異性的關注，不可避免會出現青春期異性交往過密或者早戀的情況。

但是，一些家長沒有正確看待孩子的情感需要，粗暴的認為：

學生的任務就是讀書，與異性交往是大學甚至是大學畢業以後的事

孩子小，不夠成熟懂事，與異性交往條件不具備

與異性交往一定會分散孩子的注意力，從而影響學習

異性交往過程中和容易發展為早戀，要減少孩子同異性的交往

學生時代戀情持續時間過短，與異性交往沒有什麼意義

孩子在青春期喜歡與異性交往，這說明孩子的成長符合了人的發展規律，我們應當正確的看待孩子的情感需要。

孩子與異性交往的每一個階段，都是孩子身心健康成長的必要階段。

我們不必膽小甚微，也不要當頭棒喝，我們只要正確認識孩子餓成長規律，對孩子處理異性關係加以引導就足以了。

擺正姿態，加強溝通

溝通是瞭解孩子的最佳途徑。但家長不能忽略青春期少年的另一特徵：逆反心理。家長在不要一昧將自己的觀點以過來人的身份強加於孩子，而是要以平等尊重的狀態下，以解決身邊事例等來同孩子探討，引導孩子建立正確的愛情觀

廣泛交友，拓寬圈子

適當的進行性教育

“性”隨著孩子的生理成熟，好奇心與日俱增，不再是難以啟齒的話題，家長要柔和的對孩子進行性教育，提高自我保護意識。同時，教育孩子的責任感和性道德，讓孩子懂得以負責任的態度處理情感問題，防止“越軌”的發生。

孩子早戀家長留心觀察，是有很多跡象的。比如說，孩子會注重打扮，關心自己的形象，購買化妝品和衣服。

孩子會待不住，總是看著手機和電話，期待電話約出去玩，和朋友出去玩的次數明顯增多，在家也魂不守舍，有的很乖的孩子也會嘗試去一些娛樂場所。

學習成績下降，情緒波動大。不喜歡和家長交流，會有很多秘密。沒有緣由的開心或抑鬱，做事情沒有耐心。

突然對愛情題材的電影，電視劇感興趣，喜歡時尚雜誌，喜歡寫私密日記，隱藏信件或學習物品等。

家長就算知道孩子早戀，也沒必要生氣和孩子大發雷霆，早戀多是很脆弱的，家長老師沒有干涉，很多過段時間就結束了。反而是家長和老師如臨大敵，孩子們在羅密歐與朱麗葉效應下（越反對，越相愛），越要在一起，相信自己真的是遇到愛情。

遇到孩子早戀多注意引導，人的一生會遇到很多優秀的人，要對戀愛的物件負責任，做一個優秀的人，給他更好的生活。也可以帶孩子去看看音樂會，舞臺劇，演講比賽，擴充套件孩子的視野，這時候的戀愛像感冒，過一段時間就過去了。家長要是糾纏不放，就為了對抗家長而真的要在一起，就比較複雜了。