要解決孩子的學習成績提升問題。是先解決情緒還是先解決方法。首先要先解決方法問題。因為你要解決孩子的情緒也要涉及方法問題。解決情緒要注意方法。方法不好，情緒解決不了。 提升學習成績，也要注意方法。方法不好，學習成績也很難提高。這兩個問題都涉及到方法。

對於家庭，或者是社會影響出現的情緒問題，我們當然，要先解決家庭或者社會問題。這個問題解決了，孩子的思想才能 靜靜地放在學習上。

因為學習成績差，出現的情緒問題。我們必須在學習，上進行耐心的輔導。讓他的學習趕上來這才能解決問題。

我來談談我的觀點，首先解決情緒問題非常重要，學習的過程是心無旁騖的，情緒是絕對關鍵的，在心裡上起伏不定的是做不好任何事情的，方法需要有好的情緒才能執行，教育孩子首先是心裡干預，根本上解決問題，學習的方法需要因人而已。

孩子學習成績的提升，是先解決情緒問題，還是方法問題？

透過對很多學生的研究，學生的學習成績和他的先天智力無關，和他的主觀意識無關，和情緒狀態、知識結構、思維方式、行為習慣、自我管理能力等五個因素關係密切，其中最主要的是情緒狀態和知識結構。

如果學生有學習障礙，就是一到學習的時候就控制不住的分心走神，磨蹭拖拉，學不進，記不住，本人也覺得這樣不好，但自己控制不了，這是一到這時就有自動出現的焦慮煩躁情緒造成的，這種情緒不解決，什麼樣的學習方法，技巧，學習環境，輔導老師都不會提升成績。

這種消極的潛意識條件性厭學情緒的形成，是經歷某些不如意的事情形成的，需要改變一些不合理認知，讓學生在平靜的時候學習，學習狀態就會改變，再把這種積極的狀態用暗示放鬆訓練的方式鞏固住。

關於這個問題，需要搞清楚學生的問題究竟是出在哪裡，在校生因為成績不好導致有了厭煩情緒還是因為其他原因影響學生情緒導致學習成績不好。對於前者，安撫學生以後解決學生學習方法，當成績有起色了學生會好很多。對於後者，優先解決情緒問題。

1. 很多學生學習沒有？提高學習成績不好，不一定是因為他們的情緒問題。不是每個學生天生都是學習成績不好的，也不是每個學生天生就是討厭學習的，我們要分析一下原因，為什麼他討厭學習，要找出根本原因。這樣才能夠提高學習成績。

2. 如果孩子的學習方法提高了找到有效的，節省時間，高效率的學習方法，那麼孩子學習就會變得很輕鬆，很輕鬆就可以學好了，那麼哪一個孩子不喜歡學習？如果你的孩子經常被老師表揚，學習成績又好，你覺得孩子會不喜歡學習嗎？所以提高學習方法是非常有必要的。

3. 那麼學生需要哪方面的學習方法呢，首先要想辦法提高，他的聽課效率，因為學習任何東西都要聽課，如果聽課效率很低那麼肯定不好，同時要提高學生的專注力，因為專注力等於學習力等於記憶力，如果沒有高度的專注力，那麼學生學什麼東西都會很吃力。同時需要提高學生的記憶力，現在最強大腦裡面的選手大部分都學過記憶力。記憶力的學習並不難，你可以透過網路影片書籍都可以學習到。如果你能在短時間內提高你的記憶力，甚至做到一目十行過目不忘，如果你能夠擁有這種能力，那就更好了。

4. 鼓勵你的孩子多閱讀，因為閱讀可以增加孩子的知識面，同時提高孩子的邏輯能力及分析能力，這樣也有助於學習成績的提高，一個不讀書的孩子未來知識面不大，對學習成績提高有阻礙。

孩子學習成績的提升，情緒和方法都很重要，至於哪一個先解決，要看實際情況。

第一種情況，孩子因為情緒問題導致的學習成績下降，那麼就要先調整情緒。

這裡說的情緒問題有這麼幾種。

1.家庭因素導致。

首先夫妻關係不和諧，總是吵架、冷戰，這都是會影響孩子的情緒從而導致學習成績下降。

其次父母對於孩子過於挑剔，過多關注孩子的學習成績，不關注孩子的情緒和心態，導致孩子覺得自己就是一個考試的機器，感受不到父母的關愛，從而導致學習興趣下降，成績下降。

第三父母不懂得欣賞孩子，總拿別的孩子與孩子比較，逐漸讓孩子失去信心，從而導致學習成績下降。

2.社會學校因素。

這一因素是我們只能學著去適應的。學校老師的教學水平、老師的處理方式、班級風氣等等。如果有條件可以轉學或者調整班級。

第二種情況，孩子本身學習成績還可以，但是由於成績下降導致的情緒不好，那麼就要先調整學習方法。

很多孩子因為很多原因導致近一段時間的狀態不好，導致學習成績下降，然後一蹶不振，成績持續下降，這種情況就需要調整孩子的學習方法讓孩子重拾自信。好的學習方法有很多，比如快速閱讀，可以提升孩子的閱讀能力和速度，增強理解能力，節省很多時間。第二思維導圖，可以很好的幫助孩子記憶、幫助孩子歸納整合總結知識點，從而提升開放型思維能力，從而提升成績。第三記憶方法，幫助孩子記憶公式、單詞、課文等內容。

當然是先解決情緒問題。因為，孩子帶著“敵對”、“畏難”等情緒去學習，只能是事倍功半。這就需要對症下藥，多給孩子溝通，給孩子講清道理，讓孩子心服口服，從內心接受你的建議，然後，身心輕鬆地去自覺學習。這才有利於提高孩子的學習成績。

其次，方法問題也很重要。孩子的學習方法不得當，這猶如扛著竹竿進城門，方法不得當，出力再大，也沒有用。所以，解決了方法問題，孩子的學習就會起到事半功倍的效果。

綜上所述，情緒問題、方法問題都重要，是相輔相成的關係。只是第一、第二的區分，不能偏廢，最好綜合利用效果更好。

孩子學習成績的提升問題，是先解決情緒還是先解決方法？我想這個並不是絕對的，單純的先解決哪一個方面效果都不一定很好，個人認為情緒是人的內因，方法是作用於人的外因。建議情緒和方法雙管齊下，也就是內外因相結合，效果會事半功倍。

首先，情緒屬於人的內部矛盾，是內因，內因是事物發展的根本原因，是變化的根據。所以解決情緒問題是非常重要的環節。有效解決情緒問題對於成績提升能起到非常關鍵的作用。

其次，方法屬於人的外部矛盾，是外因，外因是事物發展的第二原因，外因透過內心起作用，如果方法得當，也就是如果能夠做到因材施教，那麼對於成績提升也有可能起到非常好的效果。

內外因在一定情況下可以相互轉化，所以不能單純的說先解決哪個方面。如果情緒改善了，有想學的慾望了，那就是把“要我學”改成“我要學”了，也就是我們現階段所提倡的學習方法。另一方面，如果方法得當了，例如由易到難，孩子慢慢的找到了自信，對學習提升也是非常必要的。

所以，想要提升學習成績，應該情緒和方法雙管齊下效果會更加明顯。@健康營養師—海鷗 @傅政曉 @遵紀守法之人 @天天簡筆畫 @飛輪渡 @jgchnt @我在斜陽外 @付改菊 @亂語三千 @金沛浩 @長弓天地人 @惠舒旅社老闆 @海雲青 @手機使用者桂承銀 @gzj6080 @閱海人 @國學空老師 @詩詞世界 @淡然小司

根據我輔導我家騰寶的經驗來看，應該先調整孩子的情緒！情緒的好壞直接影響孩子的學習心情和學習效率。如果孩子本身就情緒低落，無心學習的話，你就是學習方法再得當，孩子也學不到心裡去，那這個學習方法就是失效的。相反，如果孩子情緒高漲，很期待學習，那你稍微用點兒學習方法，就會對孩子的學習有著積極的輔助作用！

學習的引導，應該從小時候開始，好的學習方法能增加孩子對學習的興趣。例如做2+2=4的加法，有的老師會讓孩子直接背加法口訣，有的老師會用實物模擬情景，告訴孩子為什麼2+2=4，兩者相比較，雖然答案一樣，但在孩子心中，對這門學科的興趣卻不一樣的了。不感興趣的學科，自然會導致聽課注意力不集中等問題，時間長了之後對學科還有牴觸情緒。所以應該先找孩子成績不好的原因，因材施教！

學習成績的提速應該是先解決情緒問題還是學習方法問題呢？毫無疑問應該是先解決了學生的情緒問題然後再給他談學習方法，這種做法同樣適用於任何行業和任何人！因為良好的情緒才是我們做事情的基礎，情緒穩定心情好，心甘情願的願意去做才能把這份工作幹好，當工作中遇到問題的時候才不會逃避，才會積極主動想方設法解決問題，才會積極主動虛心的向別人請教更好的方法。

面對一個每天腦子裡想著怎樣玩遊戲，怎樣在遊戲中闖關，每天琢磨遊戲攻略的學生，面對一個喜歡穿衣打扮的學生，面對一個關心明星八卦不關心學習的學生，他怎麼可能對學習方法感興趣呢？就好比一個人根本不想開車，你卻要給他談開車的方法和技巧，無異於是對牛彈琴，因此想要讓學習成績提速的前提就是，先讓這個學生本人動起來！

然而現實卻是很多孩子遲遲不肯點燃學習的這臺發動機，非要讓父母和老師在後面推著往前走，父母和老師推一下動一下，不推就不動，就是不肯主動學習，很多孩子更是讓父母從小學推到初中，又從初中推到高中詳細內容下圖所示由上圖可知學習就像開車一樣，如果學生不主動學習，對待學習有牴觸情緒，非要讓父母在後面推著走，不推就不走，不督促不學習怎麼可能讓學習成績提速呢？因此想要讓這個學生取得好成績，首先要做的就是點燃孩子學習的這臺發動機主動學習，願意主動學習了他才會去在學習中琢磨學習方法，詳細內容下圖所示只有學生做到主動學習了，才能有持續不斷的動力讓成績提速，而不是父母和老師在身邊了才學習，父母和老師不在身邊了就學不進去了，尤其是到了寒暑假父母上班獨自在家，便失去約束整天玩遊戲看電視不寫作業不學習，這樣的學生即使告訴他再好的學習方法也沒有任何價值！同時事實證明願意主動學習的學生包括學霸，自己就會琢磨出一套適合自己的學習方法！

孩子成績的提升，要基於你的目的和現實情況。總之對於大多數年齡段的孩子來說，首先要解決情緒問題。

情緒可以等同於態度。

有個端正的學習態度是成績提升的首要因素。為什麼這麼說？

什麼最難？

就是學東西，掌握知識，超越自己的時候最難。

不可否認的說，在孩子學習的道路上，有很多阻力或者困難。對我們家長老師來說，這些可能都不是問題，但對於他們來說這就是個問題。這個時候，孩子很容易逃避退縮，如果家長再加以斥罵，很容易引起孩子的厭學情緒。一次兩次，孩子對學習有了情緒，再對待學習就不會有很大的興趣了。這是第一種會引起孩子情緒的原因，沒有其他，只是因為學習方面的問題。

第二個則是孩子的學習環境引起的情緒問題，比如老師的喜好，同學的影響等，或者家庭方面的原因。這些是除了孩子以外自身非學習的因素。

孩子在學習方面存在情緒問題，要追根溯源，把原因找到，對症下藥。解決孩子心理問題心理負擔，加以開導，引導孩子往學習方面。只有端正了學習態度，有了自己的主觀能動性，培養孩子自我負責，自我擔當，獨立思考的習慣，那麼面對一般的問題，憑自己的努力都能解決。

所以說解決情緒問題，端正學習態度，是第一步。

俗話說，好的習慣是成功的一半。

那麼習慣等同於方法。

怎麼培養孩子的科學學習方法和學習技巧呢？這又是一個很大的內容，我認真總結了15個適用於中小學生的學習方法，都是可以執行和考核的，有意向的私聊我。給您傳送和講解。

無論是大人還是小孩，遇到問題都要先平復情緒調整心理，再解決問題。負面情緒絕對會影響學習效率。

我說一下我身邊的案例，幾年前有一位初中女學生找到我補習物理。在補習之前，這位媽媽提前跟我一下孩子的情況。孩子做作業沒什麼問題且單元考試可以考70分左右，但一到大型考試就會考砸。後來我接手了這位學生，教她物理的學習方法和做題的套路，經過幾次補習她的做題速度變快了，正確率明顯提高。我問她自己的解題思路，她能說得出來且思路清晰，在幾次單元考試的成績都在80分以上。我天真的以為之前她沒考好的原因就是因為學習方法不正確。

然而，在期末考試的時候她考砸了，而且居然不及格。後來我仔細看了試卷裡的錯題，有幾道題是曾經幫她補習的時候做過的。後來我跟孩子來了一次比較長的談話，發現她不只是物理沒有考好，連數學、英語都沒考好！她每次大型考試，還沒發試卷首先就給自己心理暗示：“我這次又要考砸了！“然後拿到試卷那一刻，腦子一片空白，頭冒冷汗，什麼做題技巧和學習方法都忘記了！

我意識到問題的嚴重性，這孩子迫切需求的不是補習，而是心理疏導排除負面情緒。後來我把這事情反應給她媽媽讓她好好開導孩子，我自己也努力地為孩子做好心理建設，經過好長一段時間的引導，孩子的成績逐步穩定，大考的成績也基本算是發揮正常。作為老師，我們的任務不僅要提高孩子的成績，更要了解孩子的心理，這樣教育孩子才會事半功倍！

學習是項理性的任務性的工作，它需要頭腦特別清醒的時候，心中沒有困擾的情況下才能高效地進行。然而人的生物本能都是非理性的，我們都是情緒性的動物。所以先把自己的情緒捋順才能更高效地進行這種理性的工作。舉個極端例子啊，在分手後的男女是沒有辦法高效地進行工作的，因為這種困擾他的情緒問題，縈繞於心中沒有辦法排解，幾乎會剝奪他所有的注意力。

如果有情緒問題解決不了的話，它會淤堵在我們的胸中，形成消耗我們的一股力量，這個時候孩子就沒有辦法注意力集中地去做一些學習上的事了，當然也不排除存在高能人士，情商失意，學場得意啊。所以先解決情緒問題是關鍵。

關於情緒管理方面的知識呢，推薦一本書叫做《正面管教》這個不是簡妮爾森的那個，《正面管教》，它是臺灣的一個作家的同名但是不同內容的書籍，也是致力於 如何幫助孩子識別情緒及管理情緒的一本秘訣手冊，非常有效，在這裡，就不贅述了。

總之要讓孩子能夠精心靜心的注意力集中在學習上，他需要把自己的情緒問題都梳理好一個有能力，一個有能力處理好自己瑣碎情緒的人，才能有餘力更好地學習。