因為，心中有愛，因為內心真誠熱愛，因為將教育視作生命的事業。

就像為何老師薪資並不高，卻仍舊不願離開，不論別人說再多緣由，但我自己深知是因為那份滿心的熱愛，那份與孩子們相處中獲得的人生指點。

如果，我們真誠熱情的熱愛“一個人”，做不到體罰或傷害，既然明知不會如此，何必再帶著懲戒權，去無形間拉開與孩子們間的距離，隔閡了愛。

孩子是最好的哲學家，他們常用最簡單的話語，解惑我們的人生疑問，這是我從事教育工作10年中最大的獲益；除此外還有令人溫暖的熱淚盈眶被愛，在我們深情熱愛教育事業，熱愛孩子時，同樣也收穫了孩子們對我們的愛；試問這樣的情懷，為何還要懲戒權？甚至我們會認為自己並非是孩子的老師，更多的時候，是孩子令我們成長，是他們在教導我們。

心中有愛，無需懲戒權。

“讓我們放棄教育的良知，我還不如個點讀機……”這是一名35歲的瀋陽女教師曾經辦理離職手續後，留下的一段話。這名老師因學生花錢僱他人代寫作業，罰其抄寫30遍，家長以“變相體罰”為由狀告到教育局。學校對她停薪留職，並要求她向學生道歉。

老師“懲戒”不聽話的學生本是天經地義的事，然而改革開放以來，在各種教育觀念影響下，“懲戒”教育變成了“讚賞”教育，教師“懲戒”學生的權利被取消，以至於很多學生、家長和社會淡漠了規矩的重要性，缺少了敬畏意識和尊師重教。

雖然，現在教育部下文要求了教育的懲戒權，如今，老師依法享有了懲戒權，但對於這個權利，老師們卻從內心不敢用。

對於教育行業，我們目前還存在太多的問題以及不和諧，這些年來也出現了很多教育問題，一些是家長方面存在的、一些是管理部門方面存在的、一些是老師隊伍方面存在的；那懲戒本身就如同一味藥劑，但在不同環境下，可能也會演變成毒藥。所以懲戒和教育文明進步目前還存在不合拍。就會出現老師不敢用、家長不讓用、管理部門用不用的尷尬局面。

任何一項事物，都要講求適度。老師對學生的懲戒權也是如此。如果把懲戒權還給老師，那就意味著：老師可以當採取一些“懲戒”的方式來懲罰犯錯的學生。

而懲戒教育是什麼？當然不是說服教育，而是與過去的“體罰”類似。試想一下：老師對學生的教育方式一旦允許運用"懲戒權"，那麼，極有可能造成老師對懲戒權的濫用，給中小學生帶來身體上乃至心靈上的傷害。

如果老師甘當佛系老師，那麼工作起來就毫無激情可言，對於學生管理也是抱著“應付”的態度，試想一下，課堂秩序會亂到什麼樣的地步？教學質量又該如何保證呢？如果有“佛系”心態的老師佔了大多數，整個教育生態將會陷入惡性迴圈，教育事業將會變得一塌糊塗。

因此，佛繫心態，是教師隊伍中的毒瘤，於己，會產生嚴重的挫敗感；於學生，課堂秩序難以保證；於家長，就是在葬送家庭的希望；於學校，會影響整個學校風氣，給學校帶來負面影響，它就如同瘟疫一樣，剛開始意識不到嚴重性，等到察覺的時候，可能已經病入骨髓，無能為力了。

這就變成兩種極端，該用懲戒的不用，不該用懲戒的濫用。後果不堪設想。

因為有種種原因的存在，所以，在很多人建議把“懲戒權”還給老師的同時，又有很多人反對。

不過，我認為，隨著法治化程序的加快，未來的某一天，有可能以法律的形式對老師的“懲戒權”進行規範和約束。要不然，法律在保護少數未成年人“惡行”的同時，又忽略了絕大多數未成年人享受聽課權利的正當權益。

親愛的網友們，你們是如何看待把“懲戒權”真正還給老師的呢？

對體罰分歧對立嚴重的原因是全社會一直未能明確區分懲戒，體罰，惡意打罵三個詞！對此國家法律應嚴格區分:

1，懲戒是沒有肢體和物品接觸的懲罰方式，罰站（老師同樣站著上課，參照民事行為年齡以上不超過一節課，以下不超過半節課），罰掃地值日（五育中本來就有勞育）必須劃歸懲戒而不是體罰。

2，體罰是對極少數嚴重違紀或屢教不改學生，儀式性使其感到疼痛的方式，如戒尺打手心。首先必須把隨意體罰（即沒有儀式性，不按既定規章，場所和方式隨意，比如用書本用力抽打學生肩背）、過度體罰（如罰站時間過長，學生違紀輕微卻被體罰）和惡意體罰（如用書本打臉，用教鞭敲頭等）劃分出來禁止。

3，惡意打罵，如掌摑腳踢造成瘀腫傷痕，用侮辱攻擊性髒話辱罵學生，都是嚴重違反師德，一經查實必須嚴厲處分，重者剝奪教師資格，追究法律責任。

看看商丹王老師的事就知道了，很多從事教育工作的人出來發聲，要嚴懲那個老師。因為大家都知道，侮辱學生而不受懲罰的特權，老師不想要，老師不想走到人民的對立面去。

而懲戒權是一種特權，凡是特權都有誘惑，容易引誘人犯罪。人人都有心情不好的時候，有良心的老師不想因為特權放鬆對自己的為人的要求，做出讓自己後悔的事。

還有一些老師很厲害，不用懲戒權也可以管好班級，這個只能作為榜樣不能作為要求，因為一方面挺難，另一方面也憑運氣，《放牛班的春天》裡也有老師搞不定的學生。

再就是懲戒權放到老師手裡，如果用了，容易跟教育法和未成年兒童保護法衝突。什麼是懲戒，什麼是老師洩憤，都是人內心的事，很難說清楚。如果學生家長一口咬定違法，依法打官司，老師根本沒有全身而退的可能。即使是當面道個歉，因為是司法被迫的，以後這個老師還怎麼為人師表了。

我是贊同對學生的懲戒的，懲戒最好歸到學校層面，和家長溝通，且符合法規。而學校應有依法依規開除學生而不受影響的權利。這樣老師就可以把自己從矛盾的關係裡摘出來，安心教學了。