1、要看清楚課文是初中還是高中的，不同年級的記誦方法有所差別。初中的篇幅相對來說短一點，而高中的篇幅就會長一些的。針對不同型別的文章，記憶方式也有所差別。

2、這裡介紹一種方法。先把課文讀幾遍，至少知道提綱挈領在講什麼。之後以段落為單位，進而再以句子為單位進行強行記誦。當背了一段之後再進行第二段。當背完第二段後，再一起把一二段背完，如此循序漸進背完整篇。

3、根據人的記憶遺忘曲線，第二天就要安排進行強化記憶，之後有意識去會議課文，以便達到滾瓜爛熟的地步！

1，第一步先要完全理解課文，沒有理解背誦起來不會順利的

2，第2步記住每段的開頭和結尾，就是找出每段一頭一尾的關鍵詞。這樣背誦的時候可以有助於各段的聯想。

3，第3步朗讀課文，並用手機或錄音機錄下。

4，第4步背誦課文的第一段。

5，第5步，播放第一段的錄音，同時自己一起背誦。

6，依次類推，背誦後面的段落

7，跟著錄音背誦整篇課文。

有人可能會問，問啥要跟著錄音來背誦？其實，就是營造一種“同伴學習”的環境，但是你又不可能讓同學天天陪著自己。另外，錄音還可以起到“提詞”的功能，當你忘了時候，可以給你提詞。

好了，以上就是我的方法，僅供參考！

背課文的技巧？想起那時的我們讀書年代，老師每教一課要背誦一課，並且是老師親自把關，背不去的，留下，背去了才準回家囉，我，老師教一課背一課：我的技巧是：每天天剛發亮，就扒在床上看書和讀書了，讀幾遍之後，再在心中默唸幾遍，就這樣，每次背課文輕輕鬆鬆就背完

首先背課文一般而言指的是語文課文，如果是英文的話，基本上方法也差不多。

首先背課文，要看課文的型別，如果是古文或者古詩之類的，跟現代文的方式並不一樣。

對於古文和古詩，其實在日常當中使用的頻率不多，因此很多課文並不同於現在說話的方式，因此重要的是先理解，懂每一句話每一個字講的是什麼意思，然後理解整個意境，用普通的話就能夠描繪出來。

等你能夠理解古文和古詩之後，再去反覆的誦讀，並且努力的背誦，如果不行，就用一邊背誦，一邊抄寫的方式加深記憶。

而對於現代文就不需要這個環節，一般而言，大家都能夠理解，所以比較好的方式就是用一天零碎的時間，進行反覆刺激記憶的方式。

比如早晨起來背一遍，吃完飯休息的時候背一遍，課間再背幾句話，晚上臨睡前再背一遍，如此以來，經過這麼多次的背誦練習，肯定能夠形成一個非常好的記憶迴路。

當然重要的是複習，很多人當天或者很快就背會了，但是幾天下來，如果不反覆的練習，又會忘記，很多課文其實到現在你都還記得一些段落，就是因為它已深深地映入你的腦海。

那麼如何指導小學生背誦課文呢？我分享一些方法和技巧，希望會對大家有用！

一、抄誦法。俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。

三、人物法。記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。四、情境法。創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。五、情節法。掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

四、延伸法。背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

五、對比法。把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

六、問題法。提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

七、提綱法。列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。

小孩子背課文都很情緒化，一直背不熟，他就會很煩躁。越煩躁，注意力越分散，越背不住。其實小孩子的記憶力都是沒有問題的，只是沒有掌握背誦的技巧，才導致背誦課文很慢，以至於對自己的能力產生懷疑。孩子背課文，很多家長都在旁邊監督，孩子背不下來，家長就會逼迫孩子背。越這樣，孩子對個背課文這件事越反感。因為這些原因，小孩子背課文真的很難。

一、要想孩子背課文快一點，就要培養小孩子的注意力。

1、 讀課文，要求孩子認真去看每一句話。

平時，小孩子讀課文的時候，讓小孩子養成習慣，眼睛要認真的看課文裡的每一句話，建立起孩子的視覺記憶。如果孩子讀書的時候，眼睛都不看書，腦子裡沒有任何的記憶，背誦的時候就更加背不住了。

2、 讀課文的時候，大聲朗讀。

讀課文的時候，眼睛要認真看，發揮視覺方面的作用。大聲的讀出來發聲，發揮聽覺方面的作用。要是默讀，發不出聲音，耳朵聽不著，也不能發揮聽覺記憶的作用。

3、背誦課文之前，先要理解課文。

課文要讀熟了理解了，再進行記憶，就容易的多。有些孩子根本就不理解課文，機器的背誦，當然就記不住了。

4、 集中注意力。

小孩子背課文的時候，腦子還想著別的事情，一心是不可二用的，當然是背不會了。背課文要集中注意力，這樣才能很快把課文背熟。

二、下面將一下背課文的技巧。

1、鼓勵孩子，提升孩子的自信。

小孩子背課文困難，是有原因的，讓孩子知道背課文沒有那麼難，只是自己的方法有問題。要讓小孩子堅信，自己的記憶能力是沒有問題的，跟別的小孩子是一樣的，只是方法不對。方法對了，自己也能和別人一樣，也能很快把課文背熟。

2、認真看，認真聽，大腦快速理解快速記憶。

背課文之前，先要通讀課文。讀課文的時候，眼睛要認真看每一句話，耳朵要認真聽每一句話，大腦要快速理解每一句話，還要快速記憶每一句話。這樣多通讀幾遍，背誦起來會十分的簡單。

3、快速閃讀，快速記憶。

讀課文，最好能閃讀，就是用最短的時間瀏覽最多的內容，然後把它快速記住。剛開始可能效果不太好，但是要多加練習，記憶效果就會非常好，這樣課文背誦起來就非常簡單。

4、家長陪著孩子一起背，互相檢查，看誰背的好。

小孩子自己不願意背誦課文，因為覺得沒意思。要是有爸爸媽媽陪伴，大家互相檢查，有了競爭，小孩子就有了背課文的熱情。

掌握這些背課文的小技巧，相信背課文也能事半功倍。

所謂熟能生巧，首先你得有意識地加強記憶，反覆熟讀心記。二是分段記憶，把每段都背過。三是重點記憶，把不容易背過的重複練習。四是整篇記憶，嘗試著把每段連在一起，再反覆練習。要想熟記不忘，唯一的方法就是時時練，天天練，反覆練，這樣時間長了在大腦中留下深深的印跡，想忘都難。

我個人主要用二種方法背誦，分享一下:機械法和綱舉目張法。機械背誦主要適用於低年齡段，等理解力強了主要用綱舉目張法，主要環節帶動次要環節。

我覺得先應一段一段的背，讀一遍，再背一遍，然後再對一遍，對完了，讀一遍，然後再背一遍。這五步操作高效背得快。

只要注意記憶方法，勤加複習。就可以做到化繁為簡，不管是語文課文還是英語課文，我們都可以快速背誦。

“成像記憶法”“記憶高手”在進行記憶訓練的時候，通常會訓練三個方面：成像、聯結、搭建宮殿。

其中“成像”這個部分，可以運用到小朋友學習中。“成像記憶”就是將所讀所看的課文內容，具體成一幅畫面，記下來。再背誦的時候，讓小朋友想一想剛剛在腦中畫了什麼畫面，畫裡面有什麼。

舉例說明，我們在背誦李白的《贈汪倫》時，可以讓小朋友一邊朗讀一邊在腦中畫畫。畫面有詩人，有船，岸上送行的汪倫，身後的桃花潭水。然後，我們讓畫上的事物“動”起來，變成“動畫片”。”李白要走的那天，汪倫在家中大擺宴席熱情相送，之後，李白上了停在桃花潭上的小船。船準備離岸時，李白忽然聽到傳來了一陣歌聲。他回頭一看，原來汪倫和許多村民正在岸上踏步唱歌為自己送行。他當時覺得這裡民風真是淳樸，送別客人的情誼十分讓人感動。”小朋友腦中的畫面是動起來的，事物、人物有關聯的。以後再背誦這首古詩，想不起裡面的內容時，腦中浮現出影象即可。這是低年級的古詩，高年級進階版的古文背誦，依舊可以運用這個方法。具體操作起來就是把每一句裡的內容變成畫面，根據邏輯再聯結成連續的故事。 ”理解記憶法”“理解記憶法”是我們最常會用到的方法，也就是將課文意思理解之後再背誦。拿到一篇課文，古文我們會翻譯成現代白話文。現代文我們會給課文標段落，會分析作者的思路，要闡述的思想。這都是我們理解的過程。死記硬背不可取，成像記憶配合理解記憶會事半功倍。

所以，我們背誦課文的步驟是：一，讀一遍課文。該翻譯翻譯，該理解作者思路理解一下。二，把每一句在腦中化成圖畫。三，根據課文和事物的邏輯關係聯結成動態畫面，進而形成有情節的故事。

”聲音記憶”聲音記憶我們主要會用到:多聽音訊和“諧音法”。這兩個方法可以很好的運用在英語記憶上。“聽說讀寫”是英語最重要的四項技能，其中聽不僅能幫助模仿語音語調，還可以幫助反覆複習增強記憶，同時還可以鍛鍊一下小朋友的“專注力”，可謂好處多多。“諧音法”不用我說，就是利用相似的讀音，代替課文原本內容記憶。這個方法在古文背誦上也很好用，我們可以將每段用理解記憶梳理後，進行影象記憶分類歸納，再將每個種類的關鍵字用諧音編成好記的口訣，然後背誦。 “艾賓浩斯曲線” 反映出了我們記憶力的衰退情況。就算有了好的記憶法，依舊需要我們不斷重複記憶，複習所學內容，才能不容易遺忘。所以，小朋友們還要多多練習，才能保證課文牢牢記在腦子裡。這裡我們說一下“費曼高效學習法”裡有一個複習檢驗學習效果的方法，簡單說就是“複述”。具體做法就是：用自己的話將課堂學的知識複述出來。家長可以每天讓孩子聊聊上課內容，幫助他記憶，也順便了解孩子的學習情況。

方法一，理解課文的意思去背

方法二，一個一個自然段一句一句話的去背

方法三，早上讀五遍，中午讀五遍，晚上讀五遍，就會了

方法四，死記硬背