在回答問題之前我們先來看看新版教科書的描述

這裡重點記錄了清朝的人口

這裡是點評了人口快速增長帶來的變化和影響。

這裡點評了康乾三朝控制文字和思想的政策

小時候我門一想到紅領巾，就會想到“鮮豔的紅領巾迎風飄揚”，好像一帶紅領巾的天氣絕對是風和日麗，絕對是鮮紅色，因為我們課本沒有其他對紅領巾的描述，絕不能說大風把我破髒的紅領巾吹得像根吊頸繩。

大家看到了我再圖片加粗的關鍵字沒有，記錄和點評

歷史，是指我們人類發展的一門學科，它是記載和解讀我們人類活動程序的歷史事件的一門學科，簡單點歷史就是記錄過去的人和發生的事，但是我們看到的教科書是太多對歷史的總結，固化的標準答案，已經讓我們失去探索，失去創新的動力。

打個比方，教科書說人口的增長使得天然植被和原始森林遭到破壞，考試的時候問是什麼使得天然植被和原始森林遭到破壞？標準答案是人口的增長。你如果說是康熙打仗所以把樹木砍了做弓箭就得0分，我們的學生還敢想其他的答案嗎？他還會有獨立的思考和見解嗎？歷史教科書應該是把當時清朝的人口數量、人口分佈，耕地面積、森林面積等做個簡單的描述，讓同學們自己去想象，去思考，自己總結自己的答案，每個人看待的角度不一樣對歷史的理解不一樣，最珍貴的不是“標準答案”，而是有自己的看法和評論。

講了半天廢話，水哥再回來看看說教科書刪了康乾盛世這一事件。

這是網友直江信綱對新舊的教材變化整理。

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因為康乾盛世是“叫花子"滿大街，人們衣衫襤褸、賣兒賣女。只有八旗子弟、滿清貴族享受的所謂盛世，大部分老百姓都窮的可憐。

所謂的康乾盛世是建立在玉米、土豆、紅薯等農作物高產量上的，以及明末大量人口的減少上。從社會的發展，比如文化、科技、人文，與世界進步的大勢等等看，所謂的康乾盛世是站不住腳的！具體情況可以參考現在的孟加拉國。