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1 # 老楊說教育
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2 # 公正永生
謝你邀請。高中兩位學習好的戀愛了，問咋辦，好辦。告訴孩子‘你倆戀愛關係儲存，只因怕影響你倆前途和命運，叫你倆暫停戀愛保留戀愛關係不能…這階段你們相互學習督促，別影響高考拿優畢業後兩人出人頭地，找到你們滿意的用武之地結婚……’這樣他（她）們能不聽？
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3 # 楚辭騷賦
最好暫時放一放，藏在心裡。
不能影響學習。
可以相互鼓勵分享。
風物長宜放眼量。
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4 # 每個孩子都是天使A
初戀是美好的情感體驗！
一箇中學生喜歡上另一箇中學生可以說幾乎不帶任何功利色彩，就是單純的因為喜歡、心動，一看到TA就會臉紅心跳、小兔亂撞、欲迎還拒、欲說還休！（請原諒我堆砌了這麼多詞，我就是想都用上。）這種情感是不由自主的、不受理性控制的。
這兩位同學說不定已經對上眼很久了，眼看畢業了可能就各奔東西了，還不抓住這在一起的最後時光，說明心意，互述衷腸，就來不及了。
快高考了，不能分心，學生不可能不清楚。
如果是我，我會選擇信任TA們，這畢竟是學生自己的事，TA有權利、有能力自己做主。這樣才有可能跟學生建立一個信任、溝通的渠道。如果出現需要大人支援的情況，可以及時幫助。
青春期，異性同學積極互動、良性互動是情感教育必修課。學習就是一個試錯的過程，不能因為怕犯錯誤就不學習、不嘗試，因噎廢食。好的教育（信任），不會製造傷害，更不會製造堰塞湖。
如果大人如臨大敵、嚴防死守，壓制孩子對異性的情感，甚至批評、斥責、羞辱，會扭曲孩子對與異性、對婚戀的認知，無法發展出良好的與異性交往的能力，為將來戀愛、婚姻、家庭種下禍根（自行腦補各種剩男剩女、相親3個月結婚、老婆懷孕老公出軌、哺乳期婦女變單親媽媽）。
堰塞湖，堵還是疏？堵是末路，疏是出路。
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5 # 東榮962
第一跟你沒關係，第二可以勸說以學習為主，最後順其自然吧。考不上一流大學，姑計也能考上大專院校，或三本大學。
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6 # 醜辰兒
兩個人跟自己的關係一般。在畢業的最後一天當著全班面坐在一起，算是水到渠成了。說實話，還是蠻羨慕的，品學兼優的兩個人成了鴛鴦比翼雙飛，誰不希望有這樣佳偶天成的好事。
美好的東西不能打碎而是要守護。
年少時最好的我們，祝願遇見成長後最愛的自己
回覆列表
處於青春期的孩子，異性之間的相互吸引是人之本能，不是洪水猛獸，作為老師要做的不是遏制，不是粗暴干涉，而是要理性分析，正確地引導。
1、佯裝不知，私底下了解具體情況。
兩個學生為什麼戀愛？什麼時候開始的？戀愛對學習產生了怎樣的影響？
2、抓住時機，旁敲側擊地因勢利導！
學生大了，都要面子，有自尊！戀愛這種事最好不要明出來，浮出水面，更不利於問題解決！
抓住某次考試成績，私下談話。
如果戀愛學生成績進步：先肯定成績，讚許表揚；再說，你的成績應該更好，是不是有影響學習的事情呢？老師有什麼能幫助你的嗎？層層跟進，循循善誘，直到學生和盤托出！
如果戀愛學生成績下降：先安慰，平撫失落的情緒；再問，本應考好，為什麼成績不理想呢？有什麼苦惱嗎？老師能否幫到你？
3、轉移精力，強化高考意識！
十年面壁圖破壁，作為高中生最最重要的是高考！行百里半九十，不能功虧一簣！異性的好感，正常而又美好，要把她轉化為學習的動力！
4、分而治之，讓其自相瓦解！
堡壘先從最弱的地方被攻破！先轉化最容易改變的學生，然後讓其去做另一個孩子的工作，更容易成功！