多讀古詞，多模仿。

詞本來是古代的歌詞，是配上音樂供人歌唱的，在晚唐、五代稱為"曲詞"或"曲子詞"。詞和樂府詩相似，來自民間文學。當它登上文壇的時候，正值近體詩形成和發展的時代，受近體詩的影響，使這一文學體裁引進了格律的規範。後來歌曲的樂譜逐漸失傳，詞也就跟音樂脫離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為"詩餘"，意思是詩的餘緒。王力給詞下了這樣一個定義："一種律化的、長短句的、固定字數的詩。"（《漢語詩律學》509頁）詞脫離音樂以後，雖然原來的唱腔一般已無法掌握，但仍保留著同歌曲結合在一起的字面格式和特殊的格律規範。不同曲調的歌詞，它的段數、句數、字數、押韻、平仄和對仗都有不同的格式。

各種詞的格式，叫作"詞調"，每種詞調都有特定的名稱，叫作"詞牌"。像《毛澤東詩詞集》中所標的《賀新郎》、《沁園春》、《菩薩蠻》、《西江月》、《清平樂》……等等，都是詞牌名稱。集合各種格式的詞牌、給填詞者作依據的書，叫"詞譜"。清代萬樹編著的《詞律》，收唐、宋、元詞660調，1180餘體，陳廷敬、王奕清等合編的《欽定詞譜》，收唐、宋、元詞826調，2306體，這兩本是現存最完備的詞譜。

詞牌的來源大致有三：有的是樂曲的名稱，或是古時教坊為歌詞譜成的曲子的名字，如《菩薩蠻》、《西江月》、《松入風》、《蝶戀花》等；有的是摘取早先名人名篇中的幾個字作為詞牌的名字，如《憶秦娥》、《憶江南》、《如夢令》等；有的是詞人按詞的內容為詞取的題目如《踏歌詞》、《漁歌子》、《拋繡球》、《浪淘沙》等。後來人們按詞牌格式填詞，詞的內容與詞牌的本意已沒有什麼關係了。一首《蝶戀花》可以完全不講蝶，不講花；一首《漁歌子》可以完全不講漁，不講歌。到了宋代，詞人填詞時，在詞牌下面，往往註上詞題，或是寫上短序，反映詞的內容。例如蘇軾的《念奴嬌》（大江東去），在詞牌下面注"赤壁懷古"。這方式一直延續到現在。《毛澤東詩詞集》中收集的30首詞，除《十六字令》三首外，其餘每首詞牌下面都有詞題，如《賀新郎 別友》、《沁園春 長沙》、《菩薩蠻 黃鶴樓》等。也可先寫詞題，後面寫上"調寄"某某詞牌，如：《黃鶴樓 調寄菩薩蠻》。詞牌前後注不注詞題，隨作者的便，沒有定規。作者認為需要注就註上，認為"朦朧"、"含蓄"點好，也可以不注。一般作了短序的，就不必再作詞題，否則就顯得累贅。

詞牌，有的同一格式有幾種名稱，例如《憶秦娥》又叫《秦樓月》，《如夢令》又叫《憶仙姿》，《憶江南》又叫《望江南》、《謝秋娘》，《念奴嬌》又叫《百字令》、《大江東去》、《壺中天》....名稱多達18個。這些詞調名稱雖不同，格式卻是一樣的。還有許多詞牌有若干變體，即詞牌名稱一樣，但彼此的段數、句數、字數、押韻和平仄不完全相同，例如《南歌子》有單調、雙調兩體，單調26字，平韻；雙調52字，又分平韻、仄韻兩體；《木蘭花慢》有6體，都是106字，但每一體都有兩三個句子組合不同；《定風波》有99字、仄韻體，有62字、平仄韻通葉體。所以上面介紹的《詞律》、《欽定詞譜》等書，收集的詞體多於詞調。

我們想學詞的話，可以想先看名篇，就看《千家詩》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《古詩源》，

或者各種詩詞精品選集等等

韻律很重要，也就是平仄。

同時配合看一點關於文學史的知識，透過文學史上詳細的作者風格流派介紹、作品介紹，有選擇地找你感興趣的名家來讀，這樣過渡到個人文集，會系統一點。

如果你覺得我說的還是籠統了點，就翻紅樓夢吧，黛玉教香菱學詩作詩的那幾章，講得相當專業，閱讀順序書目都有，很適合對古典文學有興趣的好學者借鑑。

你說的應該是指中國古典詩詞的詞吧？也就是宋詞的詞。

建議先讀王國維《人間詞話》，最好是解讀版本的，先領略一下，歷史上受人推崇的詞和詞作家的作品，形成感性認識。

《人間詞話》的解讀版本，我有見過一版是把作者提及的詞作全部作為附錄附在正文之後的，並且對詞牌名、平仄、用韻等等做出了標註和解釋 有助於把著名詞作從形式到內容搞清楚。

在這樣的基本認識建立之後，再開始嘗試寫作和創作，應該就會有一個相對規範和較好的起步了。

粗拙之見，供您參考。

不論學詩還是學詞亦或是學文章，剛開始學時都該從思想積極，朗朗上口，簡單明瞭的學起。

其中最重要的是思想積極，從古至今，絕大多數詩詞都是灰色的，這與著作者政治不得意，人生屢遭坎坷，故借詩詞排解心情有關。這些詩詞也寫得非常好，流傳千古，若未讀過實屬可惜。

但若是初學詞的話，卻不宜攻讀，影響心境不說，很容易使自己以後寫的詞也有悲鬱的影子。建議可從以下幾類詞開始學起。

漁歌子

唐代：張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

這一首詞寥寥數語，卻如山水畫般將江南水鄉春汛時期捕魚的情景呈現在人眼前，漁夫悠閒自得，滿賦生活情趣，讀到便生歡喜，焉能不讓初學者入詞坑？

浣溪沙·遊蘄水清泉寺

宋代：蘇軾

遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。(瀟瀟 一作：蕭蕭)

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白髮唱黃雞。

蘇軾的這首詞文筆富有雅趣，透過白描寫景，細緻淡雅，再借景抒情，啟人心智，洋溢著老當益壯，奮發向上的人生態度，任何時候讀都會深受鼓舞。

西江月·夜行黃沙道中

宋代：辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。(溪橋 一作：溪頭)

這是一首吟詠美景的詞，愉悅感不以言表，讀罷卻覺字字是情，無雕琢堆砌，誰都能讀懂，以這首開始學詞也非常合適。

總之，希望每個學詩詞的人都能愛上詩詞，從詩詞中有所收穫，不苛求滿載而歸，只願莫半途而廢。

我想推薦你讀《木蘭辭》和《滿江紅》，這兩首詞是家喻戶曉廣為流傳的充滿正能量的詞作。《木蘭辭》歌頌的是女扮男裝替父從軍的巾幗英雄花木蘭。《滿江紅》是精忠報國的抗金英雄岳飛臨死前寫的絕筆詞。體現了精忠報國的雄心壯志和未曾報國身先死無奈的悲壯情懷。

先準備好相關書籍，《欽定詞譜》，《白香詞譜》，《詞林正韻》，《宋詞三百首》，《人間詞話》。把這些書通讀一遍，熟悉詞的平仄韻律，詞牌的來歷與內涵後就可以選一些字數較少的小令詞入手試填了。比如《一七令》，《如夢令》，《訴衷情》，《浪淘沙》，《唐多令》，《浣溪沙》，《行香子》，等等。別小瞧這些詞牌，字數雖少，想表情達意，寫出自己的風格，還是挺難的。但不要怕，多練習，多讀名家名篇。

不建議你學詩再學填詞，這是以詩入詞。懂詩的可以從《鷓鴣天》，《臨江仙》等詞牌入手。

學詞說不上從哪一首入手。我說說我自己學詞的經歷吧。

一個偶然的下午，閒來翻到一本《李清照詞集》，裡面印象最深的就是《如夢令》兩首，瞬間被裡面的意境給吸引住了。回首學生時代卻沒有這種被觸動的感覺，可以說那時候還有一種厭惡感，這可能是應試教育的一個副作用吧。言歸正傳，學詞分幾個階段。

初級階段，剛開始完全不知道格律是什麼？怎麼認平仄，怎麼押韻，完全兩眼一抹黑。只能粗略的借鑑普通話，第一第二聲是平聲，第三第四聲是仄聲。整整花了十來天才搞懂格律是怎麼一回事，原來古代字的平仄裡分平（第一聲陰平，第二聲陽平），上、去，入。押韻方面參考《詞林正韻》，記住不是《平水韻》，《平水韻》是詩的工具書。另外我借自己是客家人的先天優勢很容易辨別出入聲字。學詞必須得先過這一關，要不然後面無從學起。

開始試著創作，詞譜有一部《欽定詞譜》足夠用了，詞譜也沒有必要死記硬背，除非你記憶超好。當時我是以《如夢令》來練筆。一開始練筆最好小令，比較容易上手，但要工穩卻是不易，不過這是後話了，作為初學者夠了。動筆前首先得問自己立意是什麼？你想表達什麼？詩歌的立意是一首作品的靈魂。想好了就開始以選好的詞譜按格律開始填，初學階段，小令可以以起承轉合的模式去架構，謀篇佈局，這個模式不是唯一的。

填好後冷靜下，或者放一放，會發現很多問題，那就再改，精雕細琢。最後找一些詩詞方面的論壇，比如以前的中華詩詞論壇（可惜關閉了），比較適合初學者，因為互動性會更強一些。反觀《菊齋》，雖高手如雲，互動性會弱一點。把作品發上去看看別人的評論，也可以看看別人的作品，在論壇上多互動，不恥下問。發現問題再改，一定要有信心和耐心，記住詩詞不厭改，一開始千萬不要求量。我一開始學的處女作改了不下20遍。

前面這兩個階段是基礎中的基礎，第三階段就是要多練了，這個階段會發現自己一些喜歡的詞人，有些人會喜歡婉約詞，一些人會喜歡豪放一類，這個就是要根據自己性格和心性去選擇。小令練了一個時期可以嘗試填一填長調詞牌。這個階段可以加量，小令講究乾脆利落，擲地有聲，畢竟篇幅小，由不得拖泥帶水；而長調更講究架構，謀篇佈局，怎麼起起、上下片之間輾轉怎麼處理，結尾怎麼收？如綿穿針，環環相扣，就不是簡單起承轉合那麼簡單，比如周邦彥很喜歡在昨天，今天、明天三個時間點上自如騰挪，做到虛虛實實，跌宕起伏，迤邐道來。

過了前面那些階段，自己會發現自己的創作基本停留在倚字填詞，如果一首詞的立意是靈魂的話，那一首詞的架構那就是骨架。那一首詞的外表在哪呢？應該要了解宋詞原本是用來唱的，因為言辭上字也分清濁，比如姜夔的詞就是清空騷雅的代表，用字冷峻峭拔。我們創作完一首作品可以拿來朗讀，讀出聲來，起碼要做到朗朗上口，不晦澀，其實就在詞譜可平可仄處下功夫。這是言辭上的功夫，做到這些，一首詞的肌肉就豐滿起來了。如果有興趣再往深研究就是倚聲填詞階段了。如一個人，讓人一看精氣神，氣質全在那，當然一首詞立意最為重要，就如一個人的內在氣質，耐不耐看？

最後題材方面，練習詠物詞最能提升詞學，也是詞學方面最難的，不過都沒關係，多跟別人交流，珍惜每次練習，不亂寫，不強寫，做到發自內心，有感而發為上。另外可以精讀前賢精華作品，讀一讀詞論方面的書，比如《蕙風詞話》，《白雨齋詞話》等等～

綜上上所述都是我自己的一點淺顯心得，僅供參考，最後持之以恆，祝詞學更上一層樓！