是的。父母所經歷的和我們所經歷環境都不一樣，但是現實意義的生存環境非常殘酷，年青人理解不了的，所以我們給孩子說多了，只能讓他們迷茫。不要把我們的意識強加給孩子，讓他們去經歷，去創造屬於他們的生活。n

父母的家庭教育在個人發展中起著至關重要的作用，覺得迷茫是你自己的思想與父母的教育思想產生矛盾而帶來的。

人生的路總歸是自己走，不要把人生的迷茫簡單的歸結父母的家庭教育，擁有獨立思想的你應該有自己的判斷！

我們這一代人，父母幾乎沒有怎麼教育孩子，基本處在放養的狀態。如果調皮搗蛋被人告上門了，輕者被罵幾句，重則被打一頓。雖然如此，父母的相處方式也是一種教育，叫言傳身教。有的溫情，有的樸實，有的粗糙，有的戾氣沖天。不管在怎樣的家庭環境中長大，都會對一個人產生深遠的影響。小時候我的父親因為在“文革”中犯了一點“錯誤”，從城市“流放”到一個偏遠的山區。母親吃不了這種苦頭，對父親那是怨恨到了極點。父母吵架成了家常便飯。當然在這場“戰爭”中，母親是強勢的一方，父親總是敗下陣來。照現在的年輕人看來，離婚不就解決問題了嗎？那是不瞭解當時的時代特點。那時離婚如同天要塌了一般，不到性命攸關是不會輕易離婚的。幸運的是，恢復高考後我去了一所學校，終於擺脫了原生家庭。但在我心裡留下了揮之不去的陰影。不僅僅是對婚姻感到迷茫，也不知道正常的家庭是個什麼樣子。直到遇上我現在的愛人，以及感受到他的家庭氣氛後，才知道生活原來也可以是另一種模式。房子很小，物質匱乏，但一家人和睦相處，方寸之地不乏隱忍和包容。如果說我結婚後就開始了幸福的生活，也不盡然。茫然和抑鬱，一直在干擾我和丈夫的相處方式……

是也不是，普通人的家庭被父母左右的程度會相對低一點，獨立人格比較強，而富裕家庭聽從父母的會多一點，畢竟依賴性強！

【雕刻漫時光】觀點：父母的教育對孩子影響頗深，尤其在人生觀價值觀的形成上。有些人被父母的家庭教育搞的對人生迷惘，確實是一種普遍存在的現象。

孩子就是父母的一面鏡子，他的人生態度和處事方式往往會有父母的影子。

積極樂觀的父母，教出來的孩子一般都比較開朗自信。相反，悲觀懦弱的父母，很容易讓孩子自卑膽怯。

昨天跟一個剛離職的同事聊天，短短几天時間，她由憂鬱變成自信豁達了，主要功勞還在她的父母，兩人的一番說教讓她豁然開朗，重拾對工作和生活的信心，滿血復活。

而我就不一樣了，我的父母是地道的農民，老實厚道，工作上不順心跟他們抱怨，只會說大家都不容易，要學會體諒和寬容。每次被欺壓的想離職，他們總是勸我要隱忍，我聽了他們的話，忍了七年，已經輕度抑鬱。

工作上的不如意，讓我對生活都失去了信心，經常在想我活著的意義是什麼，而立之年對未來還是感覺很迷茫。

幸好在感情上遇到了對的人，老公是一個很樂觀豁達的人，想法設法開解我，鼓勵我，才讓我從文字中找到一點自信。

我曾經抑鬱過，對生活失去過信心，現在我想透過文字傳播正能量，希望看到我文字的人，都能感受到生活的美好，以及人生的積極意義。

很多人是被父母的家庭教育搞得對人生迷惘

人生迷惘是一個很普遍的現象，我想絕大多數人，在特定的年齡層都會有一段時間特別迷惘，那這個迷惘和父母的家庭教育有沒有關係呢？

有關係，家庭教育是在一個人成長中佔據著特別重要的地位，人們都喜歡用白紙來比喻剛出的孩子，人們也喜歡說，父母是在白紙上刻畫的第一個人，那作為父母，我們在這張白紙上，是要畫一幅什麼樣的作品，父母有沒有想過？

反觀可以這麼理解，如果父母知道如何做好家庭教育，知道怎麼去把孩子教育成為一個什麼樣的人，這是最好的家庭教育，就比喻在白紙上作畫，哪裡下筆重點，哪裡顏色亮點，哪裡需要調改，哪裡需要修改，心知肚明，如果不知道該如何教育好孩子，那就做好自己，把自己當做孩子的鏡子，讓孩子在日常生活中，知道爸爸是什麼樣的，媽媽是什麼樣的，爸爸媽媽之間相處是什麼樣的，是開心快樂，還是戰火連天，都會對孩子的成長帶來不一樣的結果！

家庭教育對孩子是種培養過程，我們要培養孩子的習慣問題，要培養孩子解決問題的能力，要培養孩子自覺自律，要培養孩子有價值觀，有目的性，最重要的是培養孩子成為一個有德之人。

孩子在非獨立期的時候，對父母依賴性很強，父母的教育過程，父母的行為過程，直接影響著孩子，當孩子遇到人生迷惘的時候，他會不會想起，這個問題，父母當時是如何解決的，父母當時是如何教育我的，例如：馬上就要高考了，如果孩子在高考的時候失利了，沒有發揮好？孩子迷惘了，該怎麼辦？

如果父母在孩子非獨立期的時候，考試成績不理想時，父母給予孩子是鼓勵，是信心，孩子又有自己的目標，自己的方向，那這次高考失利，父母依然會給孩子鼓勵加油，給孩子信心，孩子依然知道，我該朝哪個方向繼續努力，也許補習一年，孩子就可以順利考入理想的大學。

如果父母在孩子非獨立期的時候，考試成績不理想時，父母劈頭蓋臉一頓罵，甚至棍棒伺候，男女混合雙打一頓，在加上孩子沒有目標，這次失利過後，孩子會真的處於迷惘狀態，因為孩子已經沒有自信，加上父母的責怪，他不知道自己是否該如何，以後該怎麼辦？

父母是孩子的人生導師，在孩子迷惘不迷惘的問題上，家庭教育是有決定因素的。

還有一種情況，那就是學校的老師，有時候孩子在家庭裡，沒有得到好的家庭教育，而一個優秀的教師，能給到孩子希望，能給孩子指明道路，幫助孩子走出迷惘，這種老師難能可貴，也許這就是恩師如父母的最好解釋！！

現在家庭教育的現狀是，母親是家庭教育的主要角色，父親經常處於缺失的狀態。而把孩子搞的迷茫的家庭教育有很多，在這裡我只說兩個典型的例子：

現在的社會對母親這個角色不太友好，不僅要出門工作，回家還有收拾衛生照顧孩子，老人生病了請假去看護的也一定是孩子母親。

這種社會現狀下，母親承擔了大部分家庭工作，在子女教育問題上，卻還要與丈夫和公婆對抗，這些情況都催生了母親的焦慮。

舉個例子，王芳是一家大型國企的人力資源管理人員，工作忙的時候經常要把工作帶回家來做，這時如果孩子過來打擾她，她就會剋制不住自己的情緒，衝孩子大吼大叫。事後，又覺得對孩子很愧疚，孩子說買什麼都無原則的買買買。

時間長了，孩子出門玩不去趟超市絕不回家，每次總要點什麼才算完，這點王芳也決定很頭疼，她多次教育過孩子掙錢不容易，但都於事無補。

焦慮型母親是典型的“打孩子一巴掌再給她個甜棗。”等孩子摸到了這個規律，知道凡是自己受傷害父母都會滿足自己的慾望，以此為把柄要挾父母的時候，家長後悔就晚了。

有一種對話方式叫做“習慣性反駁”，在父母及孩子之間極容易發生，意思就是：當孩子表達某一個觀點時，家長首先不會考慮孩子的主觀能動性和可實施性大小，第一反應是查詢孩子觀點中的不足和錯誤進行反駁，並伴隨一系列皺眉、搖頭、癟嘴等帶有否定色彩的動作。

孩子剛表現出來的積極慾望瞬間就被“槓精”父母的較真消磨殆盡，這種環境下培養出來的孩子極其不自信，容易否定自己，不善於表達自己的觀點。甚至有些孩子，乾脆就不在表達，用一句：“我不懂”“我不會”來保護自己不會受傷。

雖讓這種方式的初衷我們暫且考慮是父母為了孩子的成長，利用自身的經驗找出孩子的不足，但是沒有鼓勵全盤否定的教育方式無疑是失敗的。

可以很負責任的說，中國的孩子在家庭的培養下，完全沒有建立獨立人格的機會，有一個小故事很有意思：中國的孩子拿著畫給自己的父母看，第一句問的一定是我畫的像不像，而不是我畫的好不好。一個“像”字一個“好”字，就看出區別了。

3-12歲，是孩子建立健全人格的關鍵期，這個時期的父母往往還放不開收，完全扼殺了孩子與自己獨立相處的機會，而孩子的迷茫也逐漸開始了，一直被被動管理的孩子，等到應該自己做決定獨立面對一些事情的時候，能力的短版就出現了。