初二學生兩極分化嚴重，主要從以下幾方面分析：

第一、從學生的身心方面講，初二學生正處於身心發展最快的年齡段，很多孩子初一時性格穩定，學習踏實，但到初二以後學習成績直線下滑。主要原因就是初二這一年是學生叛逆期最嚴重的時候，也是學生身心發展的轉折點。所以這一年不管是老師還是家長，都要有足夠的耐心陪孩子度過，有時間多和孩子交流，多聽聽孩子的想法，從側面引導孩子，讓孩子知道學習的重要性，家長/老師理性的教育，才能讓孩子有方向有目標的學習。

第二、從課程內容講。初二一年所學課目增多，難度加深，例如數學初二上冊期前兩章是的三角形的認識，及全等三角形，這就要求孩子有足夠的邏輯推理能力，才能夠將證明題做的完美。後兩張是因式分解及分式又是代數部分的難點，運算要足夠的細心。而初二所增加的物理雖然內容不難，但每一章節概念知識點多，每一章銜接性不強，所以會導致學生聽懂了，但考不了高分。所以針對這種情況老師上課要上慢、上細、上精，要不然很容易出現兩極分化的現象。

綜上所述，面對正處於身心發展轉折點的初二學生，只要家長/老師在和孩子溝透過程中有耐心，能細心，那麼孩子很快會轉變重心，以學習為主。

初二學生兩級分化的原因，一方面生理原因，青春期的到來，致使有些孩子不專心。另一方面心理原因，自我意識的覺醒，對社會、周圍環境、家庭的看法變化，導致有些孩子學習分心。最後一方面，知識難度的提升，初一知識和小學銜接，難度係數低，初二為中考備戰，知識點多，難度提升，學習方法不當，學習習慣不好將導致成績下降。