三歲寶寶不聽話，很正常啊！這個年齡正是自我意識高度形成的時候，有主見是好事。但是對於小朋友來說，他們的自控力還是沒有完善，作為父母，還是要引導孩子的。但是請切忌長篇說教，畢竟孩子的理解能力還無法接受這些長篇道理，試想，我們作為成年人，都不喜歡聽大道理，何況是小朋友呢？對於小朋友引導，可以用簡單的，遊戲的，繪本等方式，比如絕對禁止的事情，例如碰觸電源，要直接禁止，並告訴孩子這種行為是危險的。可以拿相關的繪本給孩子講。

三歲大的孩子不聽話，三秒就忘，可能的原因有以下幾點：

要求超出孩子的年齡；

提要求的方式不適合孩子；

提要求的時機不對。

1.要求超出孩子年齡

當孩子不聽話時，先反觀一下：

我們對孩子的要求合理嗎？

我們一次性給孩子提出了多少要求？

這些要求，我們作為家長做得到嗎？

孩子不“聽話”的最大原因，很多時候是我們提出的要求遠遠超過孩子的年齡，孩子沒辦法“聽話”。

比如

要求三歲的孩子一次性記住我們對他的所有要求，記住後能完美的全部做到。

要求孩子各項習慣好：按時吃飯，按時睡覺，不吃零食，看電視自己到時間就關掉，刷牙利索......

要求孩子能察言觀色，媽媽不開心的時候乖乖的不吵不鬧；出門在外見人就甜甜的叫；爸爸玩手機，他不吵不鬧，自己玩自己的；......

要求孩子各項能力達標，在外能和小朋友好好相處，社交能力好；能一口氣專注半小時，注意力好；說到做到，自控力完美；能說會道，語言能力好；能跑能跳，但又能隨時注意安全，保護好自己，運動能力及自我保護能力好......

至始至終，不要忘了，孩子才三歲，來到世界上才1000天。

2.提出要求的方式不適合孩子

我們在“教育”孩子聽話時，使用頻率最高的方式就是“說教”。

“說教”就是用語言教育孩子，透過語言苦口婆心的告訴孩子：

“你這樣做是不對的”

“你這樣做是不乖的”

“我上次不是告訴你，不能這麼做，你怎麼就記不住呢”

“說了別人的玩具不能搶，自己的玩具保護好，說了多少次，下次再搶別人的玩具，不帶你出來玩了，太不聽話了”

......

對三歲孩子來說，“說教”是效果最差的“教育”方式。

三歲孩子知道到做到，中間差了“腦子”的支撐。

孩子的思維是具體形象的，聽到東西是抽象的，孩子的大腦要不理解不了，次數多了大腦就直接遮蔽，俗話說的“左耳進，右耳出”。

我們向孩子提要求，最好用行動+榜樣是方式。

比如：

孩子看電視，幾乎要舔屏了，與其在沙發上狂吼N遍，不如直接起身把孩子牽過來，坐到沙發上，用行動告訴他，看電視要坐到沙發上。

孩子不願意刷牙，與其苦口婆心的一次又一次告訴他不刷牙的壞處，還不每天起床拿起牙刷陪孩子一起刷。

3.提出要求的時機不合適

我們要求孩子“聽話”，也要看看時機，時機不對，努力白費。

孩子玩的正high的時候，你打斷孩子，要求他“聽話”和你回家，沒門。

孩子動畫片看到一半，你要求孩子馬上乖乖的關電視，做不到。

一包五顏六色的糖果明晃晃的在前面，你要求他只吃一顆，太殘忍。

孩子情緒爆發中，你要求孩子立刻停止情緒，聽你嘮叨，嘮叨完該幹嘛幹嘛去，幻想。

三歲的孩子，還只是一個小小的人，任何時候真的看見他，我們的“聽話”要求，能減少一半。

反觀要求合理性，行動+榜樣，看準時機，你的要求對寶Bora說，就不那麼難了。

兒童教育是一個長期的工程，需要投入極大的心力和耐力！為了到達教育的效果，還要和孩子鬥智鬥勇。

一、冷靜處理問題，不能急躁！

當孩子的要求沒有得到滿足，而發脾氣或哭鬧時，父母不能做出不理睬，也不能在孩子面前表露出心疼或讓步，更不能和孩子討價還價！當孩子哭鬧時，父母不能打罵孩子，可以做觀望和不理睬，但絕對不能離開；孩子自然會感到無趣而做出讓步。比如：當孩子吵著買玩具，家長不滿足時，就會大聲哭鬧甚至在地上打滾；父母可以不出聲，在孩子身邊蹲下等待，當孩子鬧夠了從地上爬起來時，父母可以說：“我們知道你想要玩具沒有給你買，才會哭鬧，但你現在不鬧了，真是一個好孩子，給你點贊！”並表示出自己的高興、滿意和對孩子的關心，然後跟他講道理，分析他剛才的行為對不對，這種冷靜處理的方法往往是比較有效的。比父母越吼聲音越高、孩子越鬧越兇的方法還是可取的。

二、轉移孩子的注意力。

這種方法用於3歲左右的年齡段非常見效。父母可以利用孩子注意力易分散，容易被新鮮的事物所吸引的心理特點，把孩子的注意力從他堅持的事情上轉移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

事後再進行溝通是最好的教育。在家庭教育中應當建立良好的親子溝通關係，讓親情得以順暢交流，家庭教育就會順利！另外家長們要學會換位思考，設身處地的從孩子所處的位置、角色、情景去思考、理解和處理問題，體驗和觀察孩子潛在的行為動因，這樣親子之間的關係就會更加融洽。

三、事先溝通與提示。

制定規則至關重要，要孩子瞭解做事的底線，慢慢的形成習慣！自然就很好溝通，不會出現哭鬧不聽話的情況了！

四、獎勵與懲罰

利用孩子的好勝心理，激發起他們的自信心去克服自己的不聽話，做對事情及時讚賞，並給予獎勵！對於年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子不好好吃飯，父母不用多說或者跟在身後喂來喂去，過了吃飯時間就把食物全部收走，餓了要吃東西的時候也只能等到下頓飯才能吃！這時還可以進行教育，告訴孩子不好好吃飯的後果。完全不用擔心一頓飯不吃餓壞孩子，讓孩子瞭解規程和形成習慣，在今後就不會出現類似情況了！

五、父母思想統一。

父母教育孩子的時候，觀點應保持一致。尤其在孩子任性時，父母應統一要求。如果一個嚴厲，一個寵愛，孩子不聽話只會愈演愈烈，很難得到改正。

六、教會孩子學會選擇。

讓孩子學會選擇，因為是自己的選擇，就不太好意思發脾氣。我們家長應該接受“不聽話就不是好孩子”的觀點，對孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。“淘氣”的孩子往往更有創造力。因此，給孩子一點“不聽話”的空間，對提高孩子的創造力是有好處的。

要學會做一個不急不燥、不吼不叫並和孩子一起成長的合格父母！

轉自網路：

三歲的時候寶寶已經開始上幼兒園，走進一個全新環境裡，會有不一樣的感覺，而這個時候家長也會發現寶寶越來越不聽話，這會讓他們感覺到手足無措。那麼為什麼寶寶三歲後特別不聽話？

首先在三歲的時候會有叛逆期出現，再加上到了上幼兒園的年紀，不願意與父母分開，就會出現哭鬧的情況。在此階段，寶寶的自私行為表現在什麼東西都不許別人碰；“獨”，表現在不喜歡別人靠近自己，約束自己。

其次還有一個極大原因，是由於家長在教育寶寶的過程中，犯下一些不同類 型的錯誤，長期下來，造成了寶寶不良的行為。例如，一些家長認為孩子小，任性，胡說，不服從是一種自然現象，長大後會變得更好或更順從，其實孩子的行為是累積的，長期的習慣可能會讓孩子出現反叛的情形。

寶寶的行為是累積而來的，不管是好的習慣還是壞的習慣，養成和教育都是長期性的，所以，當寶寶出現不聽話的情況時，需要先了解原因是什麼，不要一味指責，也不要大吼，這樣會讓寶寶的心理有壓力，如此以來經常如此，就會讓性格變得孤僻。

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第一：三歲年紀不大，父母及時干預是對的，當教育的方式得注意。可以在孩子冷靜下來的時候慢慢給她講道理，千萬不能在自己生氣和孩子生氣時候說，這樣說孩子是沒有用的，只會越來越不聽。

第二：可以給孩子講故事，類似於小孩不聽話受到懲罰的故事，這樣孩子可以在故事裡明白道理，這樣往往會事半功倍！

第三：可以透過自己的言傳身教來感染孩子，多多和孩子陪伴，這是最好也是最直接的解決辦法哦！

總結：孩子就像小樹苗，看到長彎作為家長應該及時看到並幫其拉直。

三歲小孩重在引導，我們通常用的教育方法都是不允許孩子做什麼，或者孩子必須按照家長的要求來做。這也勢必會引發孩子的抗拒。三歲被稱之為小叛逆期。這個時候孩子逐漸有了自我意識，也開始學會了說不。因此，我們提倡引導式教育。方法如下：

一，瞭解孩子的成長階段，知道孩子的認知深度。教育是一項持久工作，孩子的記憶不像大人那樣深刻。因此，一定要包容和原諒孩子的健忘即不聽話。

二，觀察和關注孩子，對孩子進行無條件的積極關注。理解孩子的行為，並且探究孩子行為背後的原因。不要動不動就禁止孩子，或者強制孩子按自己的意思來。家長也需要聽聽孩子想法。

三，共情孩子的感受。教育中最容易忽視孩子的情緒，我們一定要理解孩子的情緒，並且幫助孩子識別自己的情緒，讓孩子自己會使用情緒詞語。

四，教育需要持之以恆，要教孩子先從改變自己開始。