1.家長說的對。

2.體育美術吃飯走路對成績都沒有作用，或者至少不明顯，何必做呢？

3.成績重要嗎？說重要很重要，但小學生的成績又能說明什麼？

4.廣義的學習包括各種嘗試，手抄報是孩子探索知識，嘗試創造的一個過程，對孩子來說，複雜，困難才有實踐的意義。

5.作業重要，手抄報不重要的想法，真的很好笑的。

6.有的手抄報很影響作業，變成了家長的活，家長也應該想想，如果孩子沒有手抄報，寫完了作業沒事了，你就會放過他嗎？

我完全不同意這種看法。小學階段常做的手抄報有國慶手抄報、六一手抄報、十九大手抄報、安全手抄報、暑假手抄報等等，都是節日、安全、時政等有關內容，都是生活息息相關。

比如最近孩子們做的“十九大手抄報”，就是教孩子時政，也是教孩子愛國，教孩子中國這個國家機器是怎樣運轉？是給孩子普及最基本的中國國民的應知應會。看似短期內，對孩子語文、數學、英語等小學學科的成績沒有任何關聯，但實則是在點滴滲透時政知識，培養孩子關心時政、瞭解時政，這在孩子初高中政治課考試中都會體現出來。如果有家長說，政治不就是背一背嘛，那你還真是短視。任何一門學科的學習如果像輕而易舉地上手，都需要有好的基礎，什麼是好的基礎，就是日常中曾經見過。

比如安全手抄報。學校里老師會講在學校的逃生路線圖，商場裡會有商場的逃生路線圖，難道家裡就不需要逃生路線圖？這些基本的知識，不僅僅是學習，更重要的是實踐。

其他不一一列舉，每種手抄報都在傳播一種知識，每種知識都只有善於掌握的人能抓住。

完成一份手抄報，需要設計、繪畫、素材三個部分。孩子還小，設計部分需要父母幫忙，素材部分可能也需要父母蒐集，如果因為這個原因，就覺得孩子做不了，父母為什麼不換個角度，孩子可以做畫畫和抄寫的工作。每項工作都是從不會到會，對於孩子尤其如此，在孩子不會的時候，父母幫助他，慢慢地一點點放手。

如果孩子不是那麼忙，我個人覺得，還是做做手抄報，真的，挺鍛鍊人的。

個人不認為是增加作業負擔。

因為首先，手抄報並不是天天佈置或者週週佈置，而是到了某個節日或重大事情時，才佈置。

第二，手抄報兩個小時之內肯定是可以完成的，花費時間不是特別長。

第三，手抄報的好處特別多。手抄報的製作需要畫畫，寫字，還要靜心設計版面。發揮了孩子的特長，製作完之後，孩子更會產生一種成就感。當孩子的手抄報展貼被很多人看到時，孩子的自信和成就感會更強烈。

第四，孩子年齡小，知識面不是特別廣，透過辦手抄報，孩子可以獲得更多的知識，對國家重大事件或者重大節日，會有更深刻的認識和了解。

所以，我認為手抄報還是很好的。有些家長嫌增加作業負擔，說明家長懶，不想幫助孩子蒐集素材，然後把自己的懶惰歸咎到老師的身上，這樣很不可取。

第一個問題是手抄報的確很費時間。那家長有沒有想到是什麼原因，導致孩子做手抄報做的這麼慢？

第二個問題是課外作業太多，導致孩子沒有時間做手抄報，這是一個非常現實的問題。其實孩子大都是愛做手抄報的。

第三是這家長看問題很功利。覺得哪些課程對小升初有利益就上哪些課程。對小升初無用的班，就是孩子感興趣的，家長就不會上，因為已經沒有時間了。

這種觀點是真的不可取的。我經常碰到家長對我說。學鋼琴是沒有用的，反正最後是要放棄的，那為什麼要開始呢？我是覺得學藝術對整個人的修養，審美觀都是非常有好處的，為什麼一定只能學要考試的學科呢？為什麼一定要學，就是對小升初有好處的課程才學呢。

人生可不是隻有小升初啊。家長功利的安排，也會導致孩子的世界也是功利的。他會覺得這個人對我來說是沒有用的，我不需要交這樣的朋友啊。那麼，這個世界的多元化，對孩子就是沒有用的，對這些家長也是沒有用的了。這怎麼可以呢？現實世界並不是這樣的，是多元的，而並不是單一的呀。

我經常研究知名企業招聘的分析和總結，從中發現育兒發展目標和目前育兒方面的不足。我發現，光成績好只能證明你的記憶力還不錯，學習力也還不錯，但是你的應用能力就很難說了。學習成績還是衡量一個人追求成功的決心以及堅守意志的意願和能力的良好標準。但是當評估一位應聘人的品格，常識，眼界，創造力時學習成績的價值就很有限了。但是，這些才是最重要的。所以很多公司在招聘人時，他們其實看重的，最重要的是學業以外的東西。

所以我們在培養孩子的問題上，真的不能只注重學習成績了，要注重每一項任務和活動，對孩子的品質方面有哪方面的提升？

因此我們一定要摒棄一種觀點，就是為了小升初而小升初，放棄所有孩子在放鬆和娛樂上的所有的活動，而只是從事學習活動，對孩子來說是百利而無一害的。如果孩子連做手抄報的時間都沒有，你要反思的其實是：

第一點，孩子的學習任務是不是過重了？如果校內任務合適，那麼是不是校外課外班的任務過重了？不是手抄報需要精減，而是孩子的其它任務也是需要精減了。

第二點，孩子如果寫手抄報需要三小時，那就是需要家長指導了。至少孩子在時間管理和手抄報的策劃思路上是需要人指導的了。有的人為什麼能夠在半小時內做出還拿的出手的手抄報？

關於說手抄報對成績提升，你看上去是沒有作用的，但是我要說，作用大了去了。難道只有天天刷題才是對成績提升有用的？

第一點可以提高孩子的畫畫水平和審美水平。

你覺得在哪方面可以弄畫面更美一點素材，安排的更合理一點，用的色彩對比更強烈一點。

第二點可以提高孩子組織能力和資訊整合能力。

如主題是愛國的，那有這麼多愛國的素材，我為什麼選擇這幾樣，我要突出愛國裡的什麼主題。我覺得是怎麼樣才能夠讓這個主題更突出？

第三點可以培養孩子的成長型思維。

引導孩子透過手抄報做出來的效果，與別的同學的對比，不斷總結提高，這就是一個成長型的一個思維，也就是利用每一個時機來發展自己的各項的能力，然後從中發現自己的不足，然後不斷的改進，取得成功的一個過程。

第四點可以培養孩子的時間管理能力。

孩子這次做手抄報用了三個小時，你和孩子說，那你下次能不能兩個小時，為了達到兩個小時的目標，孩子需要做點什麼調整。這就是培養了時間管理的能力。