尹建莉老師？請原諒我的無知與見識淺薄，看到該問題之前還確實不知她是誰。悲催！百度後才知道原來她是青少年教育專家，教育學碩士，從教多年，現從事家庭教育研究及諮詢工作。著作有《好媽媽勝過好老師》。[1] 首部譯作 《小王子》已經上市。

我輕輕地捧著心：未何在百度裡我看到的都是好的？是我心的不對嗎？還是……屋裡的燈光又點刺眼，就似這秋日的風吹著有點涼涼。也許大家都說好的東西真的是好的，可為何我要懷疑呢？只因為我沒看過該書嗎？No No……

我想能寫出此書的老師不僅是一個好老師，也是一成功的媽媽，聽說她自己就培養出了一個優秀的女兒。對此老師我應該雙手點贊才對。然而我想——《好媽媽勝過好老師》真的對每一個原生家庭和媽媽孩子們都有用嗎？那麼首先我得問問好媽媽的條件是什麼？真的每個家庭的媽媽都能成為“好”媽媽嗎？還是說沒有培養出“優良”孩子的媽媽們就不好了？

我沒出過國，也不知道國外情況怎樣。但身在自己的國家對於自己國家的國情還是多少了解點的吧。當今社會，能家家團團圓圓在一起的除了國家幹部和公務員等，又有多少家庭的父母們不得不為了生計奔走他鄉，而把孩子留守在老家讓老人或親戚幫著帶，使孩子們成為留守兒童。試問遠在家之外的媽媽請你告訴我，她們應該怎樣做？是把孩子接到身邊然後一邊忙著要上班找工作，而後又一邊擔心著孩子們；還是隻讓男人承擔家庭的負擔而媽媽們直接回到家帶孩子？可一個家庭只是男人承擔了就會好的嗎？缺少的父愛呢？還有男人不行的呢？現今打工好像女人找工作遠遠比男人容易找，做事也一樣，很多男人還不如女人能吃苦。當然這不是說我瞧不起男人，可現今社會確實有很多這現象。

你能說我們在外的媽媽就不好了？孩子丟給老人就是不負責任？還是說我們沒有條件就不應該把孩子生下來？還是說我們應該學孟母哪條件好就把孩子往哪帶？儘量給孩子創造好的條件環境？而不是為了這為了那推脫一個母親應當的責任？……

不好意思，原諒我說了那麼多個在你們成功人士面前不存在和不是的理由。我知道，這些問題在城裡根本不是個問題。誰要我們生來就比人差是嗎？所以我們活該培養不出優秀的孩子。還好，農村裡的媽媽們雖然沒城裡媽媽們有文化，會帶孩子，還是有很多孩子出入社會後很優秀，而且並不是每個優秀的孩子們都有一個高大上的媽媽，甚至有的媽媽不識幾個大字孩子長大後也有出息…

當然這並不是說我就得對我們這樣的媽媽點讚歌頌。我只是想說，每個家庭環境不同，教育方法和管理也不一樣。我想：《好媽媽勝過好老師》主要是經對孩子和父母們都在一起的媽媽們說的吧。對於留守兒童和留守兒童的媽媽們，我想裡面應該沒多少講到，如果有請原諒我的不知。

嗯…講了一大堆，也不是說尹老師的育兒觀念不好。相反我們應該感謝有這樣的老師關心孩子、重視孩子的問題，更應該感謝她給媽媽們提供了好的方法和建議。老師辛苦了！

今年上半年我買了《好媽媽勝過好老師》回來看，這本書講述了作為孩子的媽媽，我們要給孩子做一個好榜樣。我對尹建莉老師的教育方式方法豎大拇指。作為一位媽媽，尊重孩子的人格，尊重孩子的情緒，她給我們這些媽媽做了好榜樣。

作為一位三歲娃的媽媽，我也發現，養育孩子也是一場自我修行。孩子的身上折射著父母的影子，而我們這些父母身上帶著自己原生家庭的印跡。人情緒上來時，發現我們會很自然地把自己父母曾對待自己的方式直接粗暴地用到孩子身上。這不禁讓我驚訝，也嚇到了自己。於是我靜下心，開始學習育兒的知識也讓自己不斷成長。

曾經看過《好媽媽勝過好老師》中一篇，我還把它拍下來了。

作者的女兒和幾個小朋友在她家來玩，她聽到女兒和小伴商量不穿鞋子直接上床跳，專門氣媽媽。她沒有訓斥禁止，而是默許她們玩。讓孩子偶爾放縱一下，床單可以拆下來放到洗衣機裡洗，很快就變乾淨了，而童年的這份快樂，有什麼能換到呢？童年沒有一點調皮搗蛋的記憶，那是多麼蒼白啊。

看到這裡我很感動，多好的媽媽，真是蘭質蕙心。我們覺得孩子皮，怪孩子給我們添亂了，可是那裡面有孩子的情緒，他們的天地。我們很難真正換位從孩子的角度去思考過這件事。

當然還有很多，給孩子正面的影響，培養好的習慣，讓孩子自己選擇，培養孩子獨立能力。就孩子不願做作業這事吧，相比現在很多的家長不停催孩子寫作業，陪寫，甚至經常為這事跟孩子起衝突。而作者並不催促孩子做作業，把這事情結結實實地放到孩子自己的手裡，讓孩子明白那是她自己的事，跟父母沒關係，自己把握分寸。當然這有個前提是孩子前期教育已經有了良好的基礎。

還有就是她敢於幫助女兒對抗一些她認為本來就錯誤的事。這個我看到時，也是挺佩服的。但是我個人認為，這跟她本身是做教育的，也懂得如何教好孩子有關的。如果不是真正懂的人，用同樣的方法，不見得能起到好的效果，甚至有反面的作用。

所以說，即使是好的書，好的方式也有它的適用度。切不可盲從，教條式照搬。好的理念和方法值得學習，注意結合自己的實際轉化成我們的孩子真正需要的方法。

我正在看尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師第二部 越自由的孩子越自覺》，從中受益匪淺，給了我很多啟發。我很贊同尹老師的很多觀點，她倡導給孩子足夠的自由，不要總是限制孩子，不要總是不讓孩子幹這個不讓孩子幹那個，那樣會破壞孩子的好奇心，讓孩子感覺不到自己的權利和自由。我也應用到了育兒當中去，比如我曾經很喜歡對寶寶說：“慢點兒”，尤其是她剛學走路的時候，看了書之後我都儘量不說，只是在旁邊做好如果摔倒我要怎樣保護她的準備，如果周邊沒有危險的物品我都會離得遠遠的，讓她自己去探索。