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1 # 千里老師
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2 # 菲菲趣味媽咪
《一朵花的生命教育》
親愛的友友，大家好，我是六歲兒子笑笑的媽媽，我是菲菲！
“媽媽，你看，那朵花好漂亮啊！我要摘下它！”
說著，孩子朝他中意的花伸出手去……
“寶貝，不要摘花，花會很疼的！”
說著，媽媽蹲下，將孩子攬在懷裡……
孩子疑惑地看著媽媽，又迫不及待地扭頭看向摘花的小朋友，眼神裡無盡的羨慕……
“媽媽，他們都有花，我也想要！”
說著，孩子想要掙脫媽媽的懷抱，全身都在向花朵的方向用力……
這個時候，家長怎麼做比較好呢？放縱，還是強行把孩子拉走？“媽媽，他們都有，我也要，我也要玩！”
孩子覺得不公平極了，其他孩子可以摘花，可以玩得那麼開心，他們的家長不但沒有攔著他們，反而跟他們一起摘花，一起比較著哪朵更美，哪朵更大……
“寶貝，昨天李阿姨很喜歡你，想要了你領你回家，你為什麼哭著拒絕了呢？”
孩子遲疑了一下，不明白媽媽為什麼突然說別的事情，繼續掙扎著要摘花……
“道理是一樣的，你愛媽媽，只想和媽媽在一起，花朵也有媽媽，也只想和媽媽在一起。”
“花朵也有媽媽？”
孩子的好奇心被點燃了，他漸漸安靜下來想聽媽媽怎麼說……
“是啊，開花的那株植物就是媽媽，而花朵們就是她的寶貝！”
孩子扭頭望過去，那些孩子和大人還在恣意地摘花……
“哎呀！好疼啊！我的孩子，我的寶貝！”
媽媽在孩子的耳邊輕輕地為被摘掉花的植物配音，讓孩子更加深刻地體會了植物的“心聲”……
用孩子最天真最柔軟的心去理解生命，善待生命。“寶貝，你看看那些小朋友，表面上是很喜歡那些花朵，可是那些花朵離開媽媽後多麼悲慘啊！”
孩子遙望著那些摘花小朋友們手中的花：
有的花瓣被一片一片地扯下來，有的被當做食材被孩子們切碎砸爛，最“幸運”的也不過是被丟在地上漸漸枯萎……
待小朋友們一鬨而散，媽媽領著孩子來到植物旁，撿拾起一朵“奄奄一息”的花深情地對孩子說：
“寶貝，植物也是生命，花朵寶貝離開了媽媽，不但不再美了，而且會死掉。”
“媽媽，什麼是‘死’？”
“‘死’就是從這個世界上消失了，再也見不到自己想要見到的人，再也做不了自己想做的事。就像太姥爺，永遠離開了我們。”
孩子拿過媽媽手中漸漸破敗的花朵，天真地想要把它插回去……
“沒用的孩子，花朵離開媽媽的那一刻就已經死了，死了就再也活不過來了。”
孩子沮喪了，他想讓花朵回到媽媽身邊，他想讓花朵活過來，並一如既往地鮮活漂亮！
媽媽深情地擁抱住孩子：
“所以寶貝，生命只有一次，失去了就再也沒有了。我們要珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。不要輕易地奪走花朵的生命好嗎？”
孩子重重地點點頭……
學會在不去傷害他人的情況下表達自己的愛！“媽媽，可我就是很喜歡它們啊！”
“對呀，它們很漂亮，媽媽也很喜歡。可是我們可以用不傷害它們的方式表達對它們的愛嗎？”
孩子陷入思考……
媽媽微笑著引導：
“上次我們遇到一隻可愛的小野貓，我們並沒有把它帶回家，而是做了什麼？”
“給它拍照，還發給了爸爸！”
“對了寶貝！”
媽媽拿出手機，遞到孩子面前：
“寶貝，這次你來親自拍照，喜歡哪朵花就給哪朵花拍照，你認為怎麼拍照美就怎麼拍！”
孩子興奮快樂地圍著植物轉來轉去，每拍一張照片都彷彿把這朵花摘下來收藏了一樣……
看到孩子拍下的照片，媽媽讚不絕口：
“寶貝，你拍的照片真美，而且照片裡的花朵永遠不會枯萎凋謝，你隨時隨地都能再見到它們！”
…………
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3 # 辰媽講育兒
明確態度
很明顯無論是自己家孩子還是別人家孩子，這種做法都是不正確的，要明確告訴孩子這是不對的。
正人先正己相信這是很多家長遇到的問題，孩子會問：為什麼我不能摘，他們可以摘。藉此我們要告訴小朋友如果想引導別人，首先自己要做得正確，這樣才能帶動周圍的人，如果我們自己做的都不正確，那又有什麼資格去教育其他人呢，因此，如果我們想告訴別人摘花是不對的，那麼我們首先應該做一個“愛花”之人。試著從“珍愛生命”這個角度去引導孩子，花花也有生命，本來是一個完整的個體，如果有人折斷了他的胳膊、腿、甚至是頭，會怎麼樣？是不是會很疼，甚至是死亡，所以如果真的是很喜歡花，請愛護他，呵護她成長，灌溉他，而不是剝奪他某一個部位，相信這樣和孩子溝通，寶寶會很容易理解和接受，同時也會友善的去講給其他小朋友聽。
問題延伸其實這樣的事情生活中很多見，不只是孩子，甚至有些大人，懷裡抱著孩子故意去摘花、摘樹葉等等，我覺得作為家長不妨就站在他們旁邊講給孩子，相信大部分“做壞事”的家長也會不好意思，從而停止這些行為，這樣也就會有越來越多的“愛花”人士。
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4 # 羊小朵是水瓶座
如果是我的話，我會這樣做：
首先，肯定孩子是對的，花是不能隨便摘的，表揚孩子一直以來做得很對。
然後，告訴孩子，這個世界上有很多人，每個人都有自己的想法和行為，有的是對的，有的是錯的，我們控制不了別人的想法和行為，在看到別人有錯誤行為的時候，我們只要知道那時錯的，自己不要做，就行了。
從孩子小時候教育孩子，不能摘花，因為這是給大家欣賞的。孩子也做的很好，看到花只是欣賞從來不下手。但有時候去外邊，孩子看到其他小朋友摘花，很不理解說“這花不是大家欣賞的嗎？Ta們為什麼摘？”
這個時候感覺有點不好給孩子解釋。應該怎麼說呢？
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明確告訴孩子摘花是不對的
教育孩子不要摘花，肯定是因為摘花行為是不對的。既然是不對的，那就直接告訴孩子摘花是不對的，並且說明為什麼不對，因為花被摘下來了就活不成了。
至於別人也摘花，那別人也不對。只要孩子清楚別人做的事情也不對，那就可以了。咱們教育孩子基於事實才是核心，對的就是對的，錯的別人也是錯的。
不拿別人作為榜樣有的家長會拿別的孩子作為榜樣，我有次遇到一個家長教育孩子時指著我女兒說：你看xx，她就不要吃糖。我當時直接回了一句：不要傷及無辜！曾聽說有孩子因為家長老拿別人家的孩子做榜樣，生氣時在等紅綠燈時把一個孩子推進車流中。
將別人作為榜樣的教育方式很容易翻車，對於孩子也許無法反駁。但是如果孩子形成別人家孩子就是榜樣，就會變得別人家孩子做什麼，他就做什麼，成為一個跟隨者的樣子。更慘的是，好行為看不見，壞行為倒是看得見，還會來一句：因為別人也在做，所以那是對的！