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1 # 昱碩傳媒觀察者
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2 # 董雙應
學無止境！“高”在專業知識上你沒法測，水平高是統指。“高”只能指知識面廣、較全，“高”的前提是要有“德”，即師德。初中、高中、大學遇到了許多愛崗敬業、有師德的老師，令我一生敬佩！
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3 # 一線教師
我是沒有遇到過，也不是很明白你所謂的高水平教師指什麼？是教學水平高，還是對學生人生方向指引比較成功，給學生印象深刻。不過，我們通常說的是教師的教學水平高，這樣的老師倒是有一些，但是我沒有遇到過。
因為我沒上過什麼好的學校，從小學，初中，到高中，最後上的大學還算好一些。從小家庭條件不好，哪裡學費少，花錢少就去那裡讀，基本沒花什麼錢。最好的老師就是自己的家庭和父母，因為痛苦，不安現狀，想過好一點，所以努力。
現在自己當了老師，帶了幾屆高三了，才知道學校，老師的差距巨大，對學生的成績，影響是多麼的不同。有時候想起來還是想哭，翻一翻自己當年重點高中的錄取通知書，還是很痛苦，為了免三年學費，去了鎮上一所很差的高中讀。如果不是自學能力強，現在估計在工地上搬磚呢！
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4 # 隨遇而安65302534
遇到過。讀師範時，遇到過一個歷史老師，那課講的講的精彩的無法形容。一堂課下來，那是像聽評書一樣，真是還想聽下節課。一點都不誇張！
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5 # 語文線上天天讀
有時候，感覺真的很難。我們身處山區農村的，高階處的能師我們只能仰望，低端處的農村人家從來不到……所謂之高，不知如何界定了。
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6 # 岐黃中醫師
學醫時遇到過兩個老師，講課都很拽，一個是解剖學老師，另一個是病理學老師，都是男老師，他們每次上課不帶課本，拿起粉筆就板書講課，這樣講課讓我們學生頓生敬佩之情，覺得老師很牛逼，課本重點內容老師都可以背誦下來，並且講課形象生動，學生聽課興趣也很濃，所以大家都特別喜歡聽他們的課。以後很少碰到這樣的老師了！
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7 # 如是語文
我高中時的班主任是劉松老師，他是我遇到過的真正高水平的職業教師。
一生的問候：老師好！
我這樣說並不是指劉老師是教育專家。他既不是國家級的“名師”，也不是市級的“名師”，甚至連區級“名師”都不是。
我上高中的時候，教育界還不興評“名師”，那是35年前了。可是誰是好老師，大家心裡都有數。劉老師在我們同學心中就是好老師，是實實在在的“名師”！
以前聽劉老師上課的時候，我喜歡模仿劉老師寫字，總感覺他在黑板上那長長的一捺真是帥極了。
劉老師上課時講的啥，我現在都忘記了，我們同學也都忘記了。可有些東西是會永遠記在腦子裡的。
如果聚在一起，同學們都會聊聊劉老師：
“那年分配工作，劉老師親自帶我去市裡找人，我永遠都不會忘記。”
“有一次學校要給我處分，劉老師找到學校，堅決不同意。”
“我後來能考上大學，多虧了劉老師，我自己都想放棄了，是他好幾次到我家。”
“劉老師就是我的再生父親，他去世的時候我給他披麻戴孝。”
……
然後相約，一起去劉老師家。
其實我們同學經常去劉老師家，有時是一個人去，有時是幾個同學一起，尤其是在外地工作的同學，常常在節假日相約一起去劉老師家裡。
跨越時空的凝望
劉老師微笑地看著大家，頻頻點頭。
——原來，桃李滿天下也是很浪漫的事。
願劉老師福如東海，壽比南山。
好想念有你的時光
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8 # 文欣物語
“十年樹木，百年樹人”，人生能遇到真正高水平的教師是一種幸運，是一種緣分，更是一種福報！如果恰好你懂得判斷教師的好壞，又能珍惜這樣的學習機會，這才是真正的智者。
我碰到過高水平的教師，他們有這樣的共性：
1.知識淵博 能力突出2.人品高尚 事業心強3.淡泊名利 情操高潔4.懂得尊重 明白差異5.語言豐富 魅力盡現
一個高水平的教師一定是“有人格魅力”的人，會吸引你、影響你成為更優秀的自己。我們常常會評價一個人“有人格魅力”，而具備這樣魅力的人恰恰是高水平的人。如果一個教師有自己的人格魅力，那他一定是各個方面都優秀的人，才外化為個人魅力，成為一種無形的力量，而這種力量會潛移默化的影響著每個學生，吸引著學生的目光，他們或者崇拜、或者模仿、或學習，慢慢內化為自己的思想性格，從而逐步成為更優秀的自己。能有這種影響力的人才是最有水平的人。
我們的人生能碰到這樣的教師的機率真的不多，他們會影響我們的一生，甚至會成就我們的人生，如果有那是我們的福氣，我們定要心懷感恩。
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9 # 陵南雲水謠
我的中學時代是上個世紀70年代末80年代初。在上初中的時候遇到了一位教我兩年的語文老師。他很年輕，很有才。可謂博學多識，無所不曉。我的好幾門功課他都教過。語文、數學、物理、化學都是他拿得起放的下的掌中“玩物”，可謂信手拈來，舉重若輕。他之所以能有如此淵博的學識是因為他是“老三屆”高中生，加上他本人對文化課沒有因歷史的原因而落下。除此之外，他還是“典型的“文藝青年”。那個年代，我們師生有的是時間。下午兩節課後和課餘成立“毛澤東思想宣傳隊”，自排自演節目。他對戲曲的酷愛和無師自通的理解、應用自如，讓我一生都忘不了。吹拉彈唱無所不能。我對他的崇拜不僅是學問大，還有對學生的尊重。記得我那個時候對文學的喜好來源於他的點撥，來源於每次寫作文都是拿我的作典範在班上傳讀。我喜歡戲曲因他的干預改考了大學。我生病的那年，他夜裡冒著風雪到我家看我，感動得我熱淚直流。
多少年過去了，我的恩師在恢復高考後第一年就考上一所醫學院，再後來當了一名醫生至今退休在家。而他的學生我1981年也如願考上師範院校，在縣城摸爬滾打二十年，後來應聘省城一所名校當教師至今。我之所以有今天的一些成績，人生路上得益於我的這位恩師的教誨和引導，終生難忘。
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10 # 自然人220527929
真正高水平的教師應該是那些真正擁有愛心的老師。有幸，我的求學生涯中，遇見的幾乎所有的教師，都是這樣的老師。做教師三十多年後，我越來越清晰地認識到這一點。
記得上學時遇到過一個省級優秀語文老師，九幾年，上課真是滿堂喝彩聲，教學生動，博學多才，不懼任何學生提問，與學生開展激烈討論，朗讀詩歌更是如大河氣勢磅礴，討論瓊瑤更是不在話下。那天跟朋友聊天突然想起這老師，且認為此教師為職業教師。多少年一直不忘此恩師，獲益匪淺！
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我遇到過一個水平比較高的老師，是教語文的。從班級管理到學科知識講授到人品每一項都讓人稱讚。這樣的人也算高人。在學校並不奢望自己當什麼領導啊，主任啊，校長什麼的。後來這個人轉行去做了別的。