我的看法:

首先，沒有差科就不用報，課餘時間可培養興趣和開發智力，報一個孩子喜歡的興趣班比較好。

其次， 隨著孩子學段的增長，課程難度的增大，如果出現學習困難，出現差科，所學知識有了漏洞等現象，這時候就可以考慮為孩子報一個有針對性的學習班了。我家孩子是在五年級下學期開始報的學習班，那時候發現他的數學學科學習有點兒吃力，於是就給他報了一個數學學習班，後來就沒有斷過，在初二的時候，又給他增加了一個物理學科，最終就是持續到中招考試，考上了我們縣一高，屬於省重點。

首先，我認為二年級每科95分以上算不上學習好的，也就是普通水平吧。對此你應該有清醒的認識。

其次，因為現在是施行九年制義務教育，孩子小學畢業後不用經過考試就直升對口的初中，所以沒有必要過早考慮報輔導班的問題。藝術類、興趣班可以報，那是一種技能的培養。

我孩子五年級之前只報了英語班，這個班裡基本上是在遊戲中學點英語，純粹是讓他跟著玩，提前接觸英語語境和氛圍。五年級下學期開始報了小升初輔導班，並在2016年小學畢業時被山東大學附屬中學和濟南市稼軒學校同時錄取。這兩個學校是提前招生，競爭還是挺激烈的。報考山東大學附中的人數近3000人，錄取200人，報考稼軒學校的人數近9000人，錄取800人。

低年級95分以上應該在全班佔比較大，成績是一方面，1-2年級注重激發孩子好奇心，培養學習興趣，激發孩子學習動力才是最重要的。往往輔導班並不能解決根本問題，家庭教育和家長的付出在這個階段更有意義。

就談下數學吧，比較專業。

95分，說明課內基礎還是不錯的，提升的重點是針對性查漏補缺，另外一方面也可以接觸一些課外數學。

1，課內部分

課內是基礎，數學是系統課程，知識學習具有延續性，其實每個階段都應該重視起來。

95分以上，還是具備衝擊滿分的基礎，我們不提倡過於給孩子過多壓力，但滿分帶給孩子的成就感無疑在學習良性迴圈中也是很重要的。

王老師首先建議家長和學生一起做好平時作業和試卷剖析，現在距離期末還有一個月左右時間，是黃金複習階段。鼓勵孩子去面對挑戰，勇於競爭，那麼首先要針對自己做好個性化的查漏補缺計劃。

2，課外部分

課外也是系統課程，並不一定透過輔導班來接觸，過早把孩子推給輔導班，反而思考內化的時間少了，而數學是注重思考的學科。經歷思考過程才是最重要的。可以買一些教輔和孩子一起自主學習。具體內容可以參照以下考綱。

3，數學不只是知識的學習，還有很多好玩有趣的遊戲

從家庭引導角度出發，家長數學教育觀應該更全面，興趣的引導和激發比較重要，讓孩子愛上數學，喜歡上思考，家長影響力更大一些。輔導班並不是萬能的。

計算可以匯入24點湊數遊戲，數字推理可以玩數獨遊戲等等。

只有把孩子好奇心激發出來，他的自主學習能力是很強的。

結束語：低年級孩子優秀，離不開家長的付出，多陪孩子親子閱讀和互動遊戲吧！以上！每個孩子學習問題都是不同的，願意學，學得進，能運用是基本的衡量標準。

學習更多好玩有趣的數學學習方法

二年級，成績基本95分以上，班裡應該普遍都是這個成績的比較多，暫時還看不出來成績的好壞。

我女兒在小學階段，一到六年級成績基本上都是九十多分，因為學校規定不能排名次，我也不知道她在班裡的成績有多好。從三年級起她就參加了學校的鼓號隊、舞蹈隊，每個學期都會排練參加市裡、城區裡的比賽，在整個小學階段她過得還是挺充實、挺開心的。當時我還要帶妹妹，沒什麼時間管她，我對她的成績要求不高，不能掉下90分就好，不然學校的一切活動不能參加。她在學習和學校活動中自己管理得很好，參加的比賽也獲得很多證書。

我個人認為小學階段如果學習上沒有出現太大的偏差的科，就沒有必要報輔導班，可以報讀一些興趣愛好班。不需要給孩子太大的學習壓力，最主要是培養她自覺學習的習慣、健全的心理健康和興趣愛好，到了中學孩子的興趣愛好也要進行考核。小學階段孩子的塑造性強，形成良好的習慣和自信對她今後的求學路很有幫助，而且家長也會省心不少。

我個人理解這裡所指的輔導班應該是關於學習上的輔導，而不是藝術之類的輔導班吧。

其實幾年級報輔導班沒有固定的說法，這個因人而異。

有的一年級就開始上輔導班，有的直到小學畢業也沒上過輔導班。

二年級考試在95分以上，是擦著班級平均分水平。家長可以看看孩子的丟分點在哪裡，哪部分是經常丟分，哪部分偶爾丟分。

比如：二年級語文大部分同學丟分在閱讀理解和作文上。如果孩子這兩項丟分了，看看是什麼原因：是作文格式不對，還是有錯別字；是標點符號不對，還是寫跑題了。

如果作文上因為上述因素導致丟分，那就需要強化一下寫作訓練。

我們班上有個二年級學生，寫作文時經常要扣3、5分，不管寫多少字，全文只有一個句號，在文章結尾處。

如果按每個標點扣0.5分算，最少要扣個7、8分，老師還是手下留情了。

我個人覺得先讓孩子把各科基礎打牢了，根據孩子的學習情況再提報輔導班的事情。

　　如果孩子成績很好，是不用報輔導班的，我女兒從小學到高中成績一直很好，從來沒有報過輔導班，所以成績好的孩子是不用報輔導班的。如果孩子在學校老師講的課都能聽懂，能完全掌握，那就不用報輔導班。孩子在學校老師講的課有聽不懂的，可以課下找輔導老師給再講一遍。報不報輔導班要根據自己的孩子的實際情況來定。

　　二年級95分，課內基礎還是不錯的，提升的重點是針對性查漏補缺，家長可以給買一課外輔導書做一做，比如《53天天練》，多做一些課外題，把成績再提高一些。

總之， 我認為小學階段如果學習成績一直很好，就沒有必要報輔導班，可以報一些興趣愛好班。比如主持、唱歌、跳舞、打球等。最主要是培養她自覺學習的習慣、健全的心理健康和興趣愛好。我女兒從小學開始就養成了好習慣，現在讀高中都特別省心，學習從來不讓我操心。小學階段孩子的塑造性強，形成良好的習慣這對於她以後上學很有幫助，而且家長也會一直省心。

孩子二年級，成績基本95分以上。這說明孩子成績不差，對課堂知識掌握過關了。小學低年級還是要以興趣引導為重，給孩子報輔導班，有可能適得其反，讓孩子對學習不耐煩，那就不好了。因此，孩子學習上沒什麼問題的話，就不需要報輔導班。也就是說，幾年級開始報輔導班，還得看孩子的具體需要。

現在很多父母很關心孩子的學習，很熱衷地為孩子報各種輔導班、興趣班。如果是孩子需要的，孩子喜歡的，那麼，對孩子來說，那就是好的。但是，有時候，孩子要奔波於學校與輔導班之間，挺累的。或許，給孩子報輔導班，是孩子的同學們很常見的事情，讓家長感到一些壓力。為了孩子不落後，有的家長甚至讓孩子超前學習。

二年級學習成績基本95分以上，這個成績已經很不錯了，以我們過來的經驗看，沒有必要報輔導班。究其原因主要是：小學課程科目少，相對簡單，孩子容易掌握，不能理解的，家長也能夠進行輔導，鞏固學習成效。家長不妨從以下方面著手安排：

1、注重培養孩子的學習習慣。按時、獨立完成作業，對錯題進行整理，及時鞏固所學內容。

2、培養孩子的讀書習慣。家長可以陪伴孩子一起養成親子閱讀的好習慣。

3、如果孩子有富餘的時間，可以培養孩子的興趣愛好。小學時間相對充裕，可以報一些興趣班，比如舞蹈、音樂、繪畫、跆拳道等。根據孩子的喜好最終選擇1-2項，堅持下來，作為自己的興趣特長，可以進行才藝展示，也可以陶冶情操。

4、多帶孩子參加活動，開闊視野，提升能力。不管是學校組織的，還是社會舉辦的，多鼓勵孩子參加，鍛鍊膽識和勇氣，提升交際能力。

5、根據孩子學習進展情況，及時交流，徵求孩子的意願報與不報輔導班。俗話說強扭的瓜不甜。三年級開設英語課程，建議學習一下英語。