《高考，從固定制走向自選制》

教育的功利性和應試性，促使高考變成了新式科舉，我們必須對教育進行反思。

一，人才是全科（全面）發展，還是優科（優勢）發展？

縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的優科專才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出狀元。孩子們各有未知的興趣和天賦，是自然分化和社會分化的必然，自然會選擇“優勢中心發展模式”，以某一方面為核心，連帶相關或相近方面的學習，而強迫性全科發展是以大量的知識磨去了孩子的“中心趨勢”，最後連興趣和天賦一塊埋葬。

二，學習是“從外到內”的灌輸，還是“由內到外”的覺醒？

我能理解天下父母進行“從外到內”的填鴨式教育的良苦用心，但是誰能理解孩子“由內到外”覺醒的渴望呢？學習的本質是：三分知識，七分非知識；三分看的見，七分看不見；三分學習已知，七分探索未知；三分靠教育引導，七分靠自我覺醒。學習源於自然變化的力量和社會變化的力量，而教育只是一種輔助孩子成長的力量。過度的知識教育就是“拔苗助長”，反而會延遲、扼殺孩子“由內到外”的覺醒。

三，高考是“指揮棒”，能否從固定制走向自選制？

高考為什麼不打破固定的“語數外+文理科”，鼓勵學生根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目的分數作為參考。比如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。自選制既可維護高考公平，也可保護孩子成才的自主性、多樣性和差異性。

四，教育是因材施教，還是無差別包容？

“因材施教”只是強勢灌輸的幌子，畢竟我們連自己有什麼才能都不清楚，豈能妄議孩子有什麼才能呢？唯有以包容的態度讓孩子在“自然世界、社會人文和無差別學科”中無差別學習，鼓勵學生培養興趣、尋找方向和建構高度。

教育的壓抑，正在侵蝕著孩子的童年和未來！

致敬：

所謂首選科目指的就是要麼選物理，要麼選歷史不能都選，選完一個後，然後再從政治，地理，生物，化學當中選出兩個。

記住，首選科目是要按照原始分計入高考成績的，也就是高考你考了幾分就是幾分。很多家長不懂什麼叫原始分，其實就是孩子考出來的卷面分。

江蘇省最新選課資料不難看出，化學被遺棄了，30多萬考生只有不到3萬選化學。

那對於一個平時化學成績能考70來分兒的學生可以選化學嗎？李老師認為可以。

選課走班絕對是一個技術活，因為你不僅要考慮自己，更要考慮別人。

這就好比田忌賽馬，你不僅要知道手裡的牌，還要研究琢磨對方手裡會出什麼樣的牌。

好在現在是剛開始實行選課走班，盲目的人是比較多的，只要你足夠冷靜，一定會選出有利於你的組合。

盲目的一個主要表現就是大面積放棄或者選擇某個學科或者組合。

所以保持自己的思考，冷靜分析，不人云亦云很重要。

我都有一個常識:物以稀為貴。某種東西數量越是少，大家就會越爭相去購買，市場上的古董為什麼值錢？就是因為稀缺。

當大家都不去選化學的時候，化學這門學科就變得稀缺了。稀缺意味著什麼？意味著要漲價，會升值。

因為大家所選的化學，最終是要面對高校專業的，你選的所有科目最終都要以高校的專業為目的的。

所以，你就得考慮高校跟化學相關的專業多不多？化學這門學科在我們日常生活當中使用的多不多？

很顯然，根據統計資料來看，高校60%的專業都跟化學有關，雖然相較於物理的90%少了一些，但也是僅次於物理的第二大學科。

試想高校那麼多，如果將來大家都不去選化學，那麼那些化學專業招生計劃數怎麼完成，要想完成怎麼辦？必須委曲求全，降低分數。

雖然你可能會說選了物理就可以選與選化學有關的專業，但實際上高中捨棄化學，到了大學再去選學化學的專業不是傻子嗎？初中沒有底子，大學很費勁。更何況大學化學更難。

所以，李老師大膽揣測，化學現在情況很糟糕，但恰恰是機會。

天下根本沒有十全十美的事情，其實化學學科考75分也不差。

有人可能會擔心選化學的都是學霸，我要是選的話，學不就被當成炮灰了嗎？

其實你不用擔心，將來你當不當炮灰不是因為你選不選化學。未來的高考還是按總分去計算的。

即使你化學考了75分，李老師估計到時候等級賦分你也不會太吃虧。

再加上其他同學選化學的比較少，在競爭力這一塊兒，其實你是有優勢的。

現在很熱的臨床醫學，雖然需要物理，但是離開化學根本不行。

所以，物理化學往往相得益彰，高校很多專業需要都選，所以，感覺還不錯大膽選。

你好，我是一名高中物理老師，我看說說我的看法。

大家都不敢選化學，所以你也不敢？這是典型的從眾心理，你需要找到自我，不受干擾，如果在這一方面找到自我？

第一，也是最重要的，你喜歡化學嗎？這種喜歡是針對於學科本身的，而不是基於你喜歡的老師，如果喜歡，那就果斷選，後面的就不用看了，喜歡和興趣才是最值得考慮的，其他的都沒有那麼重要。

第三，如果你選了生物，而且喜歡生物，以後想要學習生物相關專業，一定要選化學，生物離不開化學，也可以說生物的基礎就是化學，尤其是有機化學。

別人不選，並不代表化學怎麼樣？也沒有那麼難，自己喜歡才最重要！

在“3+1+2”模式下，確實存在“棄化學”的潛在危險，現在已江蘇省體現最為明顯，據說30萬考生中，選化學的不足3萬人。其他省份，還沒有明顯的跡象，但是普通高中“棄化學”現象還是比較普遍的。

一、“3+1+2”模式下，學生為何不敢選化學？

在“3+3”模式下，學生棄物理，在“3+1+2”模式下，學生棄化學，只要把選擇的自主權放給學生，這都再說難免，只要選擇的人數在可預測人數中，就不會有多大問題，畢竟原來文理分科時，很多學生只是被迫選擇了自己不擅長的物理或化學而已。

在“3+1+2”模式下，學生不敢選擇化學，有這麼幾種原因：

1、化學學習難度大：在選考6科中，對於大部分學生而言，物理和化學是最難的兩個學科，現在物理變成了必選學科，而且以原始分進入總分，“棄物理”現象基本上解決，接下來就是化學了，學不了，是很多學生棄化學的重要原因。

2、化學不需要：大學裡有所謂的“四大天坑”專業：生化環材，這四個專業，都和化學有一定的關係。在新的科技革命面前，原來的很多熱門專業，變得冷門。有些專業雖然很美好，比如生物技術、新材料等，但是也只是看起來很好而已，國內這方面發展還相對落後。所以，相比物理對應的專業，化學所對應的專業並不熱，很多學生的化學，屬於可選可不選的情況。

3、化學賦分低：對於學霸而言，最喜歡的組合是物化生或者物化地組合，化學對他們來說，難度不大，選擇之後，可以擴大選擇面。但是對於其他學生來說，就不是這樣了：學渣學不了，不會選；中等生想學，但是不敢選，誰選誰都可能成為“炮灰”。所以，最後有可能會出現“尖子生互掐”現象，一些化學不太好的尖子生，可能成為賦分的犧牲品。

綜合以上因素，在“3+1+2”模式下，化學成了新的“棄兒”，是有一定的原因的。

二、什麼樣的學生適合選擇化學？

即便有上述原因，但是也不能阻止學生選擇化學的熱情，畢竟化學有實驗，對於很多學生來說，還是非常有興趣的一門學科。

但是，選擇化學，可以以分數為參考，但是不能由分數來決定！因為每次考試題目難度不一樣，考試範疇不一樣，單純一個成績，無法說明問題，相比成績，名次在新高考下更加重要。

我認為，下面這幾類學生，適合選擇化學：

1、化學學得好的：只要你的化學學得好，就不用擔心其他人了，因為只要你站在“塔尖”，下面人多人少無所謂，不會出現非常極端的情況，下面會有一大批“墊背的”學生。

對於普通考試而言，化學能考75分左右，我認為這個分數處於可選可不選之間，如果符合第二個條件，就大膽選，你全力以赴，也可以學好；如果不符合第二個條件，就可以考慮放棄。

2、想學化學的：這裡的想學，包括兩方面，一個是高中想學，畢竟興趣是最好的老師，想學才是學好的基礎；一個是大學想學和化學有關的專業，選擇化學，可以報考27733個專業，很多名牌大學的王牌專業，基本上都要求學生選擇物理和化學，以後打算學醫學類專業的學生，最好也要選擇化學。

化學是一門基礎學科，一個人的生活，方方面面都會使用到化學，化學成為自然科學中不可缺少的組成部分，在推動人類社會科技進步和文明發展方面，有不可替代的作用。當學生出現普遍不敢選擇化學的情況，我想要反思的不應該是學生，而是這個制度是否真得合理？

選，75分都不選，等什麼？

利用這三年好好提高一下，再加上高考比往常題簡單一點，有何不可。

如果擔心賦分，大不了就報考志願的時候，只報考對化學有必考要求的專業，避開其他不選化學科目的考生——因為不選化學的考生，考再高的分數，都無緣這類對化學有必考要求的專業，與選化學的考生不存在競爭關係。

新高考3+1+2模式，很多人即想佔據物化的專業選擇權，又想避免化學棄考帶來的賦分劣勢。魚和熊掌可兼得嗎？——能！

我們在填報志願的時候，會有80個（不同省份數量會有所不同）選擇，均以專業分數線為唯一錄取分數線，不再有學校錄取分數線。每個專業都會有自己的科目要求——這就對選擇化學的考生提供了一個機會。

第一，化學本身選科人數少，選擇對化學有必考要求的專業，競爭小。

第二，對化學有必考要求的專業太多了，且分數線層次分佈均勻。

第三，對化學有必考要求的專業，還都是好專業。尤其是985和211院校裡的傳統優秀專業，幾乎全都對化學有必考要求。

第四，對化學有必考要求的分：①只對化學有必考要求；②對物理（歷史）化學兩門有必考要求；③對化學地理兩門有必考要求；④對物（歷）化生三門均有必考要求。這些種類，總有自己擅長的和喜歡的組合。

第五，也是最關鍵的——咱們既然選了化學，這樣填志願是有很大優勢的。但存在一個問題：學霸多。

雖然咱們避開賦分制度帶來的影響，但在和選擇化學的考生做縱向比較時，有劣勢。——可這就不是制度的問題，是學生自身學習能力的問題。這類考生就不只是化學考不過別人，其它科目也都一樣——選任何科目都是被是會淘汰掉的。

所以，在和同科目考生比較時，沒有了賦分制的影響，依然要看自己能力。所以還是那句話——努力才是王道！