這種回答不準確。試問：我們現在做的事情，什麼不是為了未來？就連吃飯，不也是為了未來嗎？所以說，這種說法是錯誤的。

教育的目的，是提高人類的文化素質，增強人類認識世界的能力。

教育不分過去與未來。教育是為了人與環境相融合而產生。人因環境變化而變化，教育也是如此，沒有一層不變的固化教育知識，它的最終目的是指引人類如何去適應/改變當下日益變化的環境。

教育是為了未來，表面上看沒問題啊？

至於過去，真實的經驗與教訓是需要總結的，尤其是對過去的聖人與偉人，要結合當時的歷史人文環境來看，不能委屈了他們。如果說為他們平冤昭雪的過程中花的精力大了一些，也是應該的。因為這是精神傳承！

要知道，如果一個時代的文化氛圍，能夠看見偉人或者聖人受冤而不平反，那麼對當下的種種冤假錯案與對人才的極不尊重和不合理的使用，就會因為有權在手而產生我說了算的理所當然的錯覺。

這是忽略民心現象，如同周朝華人暴動前的政府行為。

人們只能從政府公平對待過去的精神，才能看出政府有公平對待當下的可能，才會有對未來的期望。

當人們對未來失去了期望的時候，誰給了他們期望，誰就是民心所向。

所以美國總統喜歡到處許諾，就是為了給別人虛假的希望，加大對自己的向心力，加大對手的分裂力。至於對現，不是有計劃趕不上變化一說嗎？不是還有國會中的反面力量嗎？所以全世界都知道美國在忽悠，可是都指望著萬一呢？至少有許多勢力不會堅定的站在對立面，而美國的目的就達到了。

教育是為了未來！

可為了更好的未來，必須認真公平的對待歷史！

否則好的未來不會出現，當下也只會越來越頭疼。

教育，首在人文精神！

一孔之見，供君品玩。

教育的目的是為了未來，未來是有很多個現在組成是，所以現在要好過去就要好好教育，教育是為了更好的未來，但過去和現在需要努力，未來才能更好！

貧窮落後決不是社會主義，我們的祖國是社會主義的國家，社會主義的優越制度，為我們創造了通往理想境界的道路，人人都有受教育的權力。國家還制定了全民義務教育制。

一個國家，一個民族要興旺發達，就必須要有強大的科學技術一一科學技術是第一生產力。

科學技術靠教育，十年樹木，百年樹人。教育是一項偉大的、長期的、艱鉅的系統工程，它擔負著培養社會主義建設人才的重任。

教書育人是一項神聖光榮的事業，全民要樹立尊師重教，尊重知識，尊重人才的思想，老師教學生，不但要教授知識，還要授道德品質，為祖國培養出又紅又專的接班人。

在現今科學突飛猛進的時代，我們既要重視現在，又要著眼未來。要吸取以前"知識無用論″的教訓，又要摒棄"唯有讀書高″的舊觀念。要重視素質教育，培養有一技之長，理論聯絡實際的專業人才。

教育的意義在於不斷喚醒孩子的靈魂，是一朵雲推動另外一朵雲，根據我們從教經驗來說，致即將開學的孩子們：不管男生還是女生，無論你我他，只有自己足夠優秀，才有底氣和福氣去般配其他的優秀，當你一文不值，你的自尊可能毫無價值；當你身無長物，居無片瓦，你談自由往往像說笑話。記住：你可以白手起家，卻不能手無寸鐵，青春不只路一條，是不急於見分曉，但是，走在前面的吃苦，走在後面的吃土。世間無論哪條路，大多還是這個譜。

沒有奮鬥過的“得之我幸，失之我命”，不過是是懶惰者與怯懦者在赤裸裸的耍流氓。越學習，越適應學習；越學習，越善於學習。而你常嗟嘆的天賦不如人之中，還有一半可能是你努力不如人、習慣不如人。但行好事，莫問前程；你若盛開，蝴蝶自來；你若堅強，命運自會給你打賞。不管現在的我們有什麼樣的身份，做著什麼樣的工作，過著什麼樣的生活，但都請記住：做該做的事情，人生很貴，請別浪費！

同意這個好觀點，教育的目的是為了更好的未來，回顧過去，是為了揚棄，發揚過去的優良傳統，拋去過去的錯誤和不足，教育使人不斷總結，繼承發揚，增強信心，鼓足幹勁，少走彎路，只有這樣，未來才能光明燦爛

汕頭九天鳥丘成桐先生說這番話，僅說了一半，歇後語未表達，請諸君三思？是什麼？作為潮汕小翁自然明白，知道嗎？買個關子，留待下文分解，如何？

教育：

並非以傳遞知識為第一要素，

而是要把孩子的內心真正自我喚醒出來，

幫助他成長為自己的樣子。

我本身是做教師出身，我將從以下三點來回答這個問題

在東方，許慎在《說文解字》中解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養子使作善也”。

在西方，education意思就是透過一定的方式，把某種本來潛在於身體和心靈內部的東西喚醒出來。

教育就是不斷喚醒本性（追求成長髮展和相關信賴）的過程，從而達到更好的境界，更加從容迎接不斷變化的世界。

隨著5G時代的到來，人工智慧的普及，未來社會會從資訊時代進入一個概念時代。資訊時代的熱門崗位將會被人工智慧取代，這些曾經熱門崗位的從業者都可能失業。

所有的計算與分析，操作都會被機器期待。但是創意不會也不能被機器取代，所以未來更需要的是高感性化，高概念化的人才。

1.要有理性思考力，更要有感性思考力。

著名未來學家丹尼爾平克說未來有六種技能：設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，你需要找到意義感。簡而言之，活的很好的人應該是這樣：有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。

2.要有創造力和應變能力。

有極強的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當的時候可以創造自己喜歡的事業。

3.讓自己成為幸福的人的能力，無論自己是成功還是失敗。

在一個不是每個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個幸福的能力。

少一點功利心，多帶孩子體驗生活中的美好。

少一點我要我覺得，我不要你覺得。多傾聽一點孩子的想法，更加客觀幫助孩子答疑解惑。

少一點掩飾，多一點真實，無論工作成功還是不成功，讓孩子感受到幸福不僅僅是成功，而是酸甜苦辣鹹五味俱全。

特別建議不要讓孩子僅僅學會應用，而是讓學會分析，評價與創造。

人類不同於動物，我們有文字可以不斷地傳承已有的文化，使生活越來越好；人類的目的是在宇宙中某得自由，這就需要不斷地去探求自然規律、改造自然為自己所用，教育的目的是實現這一目標；古人張載提出人的一生應當是：為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平。而教育就是把孩子們培養成具有這種追求和能力的人。