"最初，沒有人在意這場災難。這不過是一場山火，一次旱災，一個物種的滅絕，一座城市的消失，直到這場災難和每個人息息相關。” ——《流浪地球》

疫情就像是一個“深水炸彈”，對於線下業務進行持續衝擊，很多線下教育機構沒有復工也沒有招生，很多朋友已經把希望寄託在7月份之後的暑假。這次危機應該提醒很多門店老闆要留一個“Plan B”，同時也需要反思為什麼線下教育機構對於線下業態的依賴比其他很多服務行業要深？

這條路該怎麼走，這已成為擋在創業者面前必須釐清的問題。在大環境的教育政策和人們意識的不斷提高下教育培訓機構已經成為社會競爭中重要的組成部分行業不斷擴大，市場需求和行業競爭力也不斷加大但機構規範管理，教育教學方面仍存在問題依靠手工操作，家庭式管理已經完全跟不上時代需要藉助培訓學校管理系統來提升管理水平提高工作效率、提高行業競爭力所以在21世紀資訊化的管理選對一款培訓學校管理系統將成為教育培訓機構管理上的得力助手

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這段時間看起來是教育機構的寒冬，實際上卻是迴歸教育本質的契機，也或許是更重要的對培訓機構規範化的一次深度改革。

入園管理系統，我們用的大智雲校。

幼兒學籍系統，用的江蘇基礎教育管理系統。

教師及教師培訓系統，用的江蘇教師教育。

教師通知收發，用的oa管理平臺。

等等，說不完的，一件事情都有自己的系統，繁瑣得很。