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大兵哥
2020-12-29 05:08
如何管教差生?
成績差不管不行,可是越管自己越生氣,又不能打孩子怎麼辦?
4
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1 # 嗨音樂952
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能
教育孩子
。”教師要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的愛。對
後進生
更是如此,一直以來我對後進生的教育特別重視,時刻對後進生充滿了無比關愛,讓後進生對學習充滿興趣,使他們的校園生活充滿快樂。 一、用愛的微笑面對後進生——對症下藥,有的放矢。 後進生的轉化工作如同良醫用藥,首先應著手“診斷”,對他們進行全面瞭解、全面分析,從中找到根源及主要因素,然後有的放矢,幫助改正。如發現學生上課走神、經常外出、不交作業。老師找他談話,他卻
閉口無言
。我們就要從他的好友、家長等側面去了解他,透過調查瞭解後,摸索他的心理特點,結合他在課堂上的表現,分析造成這些心理因素的原因。針對他的個性特點準備好與他談話的主題,而後,尋找機會心平氣和地與他交流。 二、用
愛的語言
鼓勵後進生——曉之以理,施之以情。 後進生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此
師生關係
融洽是轉化後進生的一個重要因素。筆者認為對待後進生,做到“四不”“三會”:即不歧視、不排斥、不粗暴、不揭舊病;會批評,會談心,會表揚。然後曉之以理,施之以情,巧妙地利用同學、家長及好友的力量,使之密切與老師們關係,達到情感的交流、感情的融洽之目的。 三、用愛的管教引導後進生——選取優點,因勢導之。 教師要善於發現後進生身上的優點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能透過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的“大金礦”。後進生有些許進步,都要及時給予肯定並充分地調動他們的積極性,使之更好地發揚下去。在他們進步的同時,因勢導之,促使其他方面也能有所發展。只要我們耐心教育,讓後進生得到成功的體驗,受到愛心的鼓舞,就會幫助他們樹立學習的信心。 四、用
愛的細節
感動後進生——趁熱打鐵,持之以恆。 教師要善於發現後進生細微的思想上的進步,趁熱打鐵,抓住時機,激發他們對知識的
渴望
,變
厭學
為樂學。當然,在激發起後進生好的思想後,要防止逆向轉化,所以必須持之以恆,對他們出現的漏洞及時給予堅決的堵死。只有長期堅持、隨時警惕,後進生的潛力才能得以發揮,學習興趣才能愈來愈高,最終達到轉化的目的。 五、用愛的胸懷包容後進生——樹立信心,把握成功。 成功是後進生最感喜悅的事,因此教育教學中,我們十分重視後進生的“成功”。在班次班會上,把後進生的優點、閃光點及本週的進步向全班介紹,儘量使有進步或有進步傾向的後進生得到肯定,使他們體會到成功的喜悅,強化他們的意識,樹立成功的信心,同時經常督促、激勵其前進。後進生的轉化工作是一項艱辛的勞動,需要老師們不斷的探索、完善,不斷提高、創新。只有這樣,才能讓後進生多一點自尊、多一些自信,使他們心靈中充滿Sunny。
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教育孩子
。”教師要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的愛。對後進生
更是如此,一直以來我對後進生的教育特別重視,時刻對後進生充滿了無比關愛,讓後進生對學習充滿興趣,使他們的校園生活充滿快樂。 一、用愛的微笑面對後進生——對症下藥,有的放矢。 後進生的轉化工作如同良醫用藥,首先應著手“診斷”,對他們進行全面瞭解、全面分析,從中找到根源及主要因素,然後有的放矢,幫助改正。如發現學生上課走神、經常外出、不交作業。老師找他談話,他卻閉口無言
。我們就要從他的好友、家長等側面去了解他,透過調查瞭解後,摸索他的心理特點,結合他在課堂上的表現,分析造成這些心理因素的原因。針對他的個性特點準備好與他談話的主題,而後,尋找機會心平氣和地與他交流。 二、用愛的語言
鼓勵後進生——曉之以理,施之以情。 後進生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此師生關係
融洽是轉化後進生的一個重要因素。筆者認為對待後進生,做到“四不”“三會”:即不歧視、不排斥、不粗暴、不揭舊病;會批評,會談心,會表揚。然後曉之以理,施之以情,巧妙地利用同學、家長及好友的力量,使之密切與老師們關係,達到情感的交流、感情的融洽之目的。 三、用愛的管教引導後進生——選取優點,因勢導之。 教師要善於發現後進生身上的優點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能透過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的“大金礦”。後進生有些許進步,都要及時給予肯定並充分地調動他們的積極性,使之更好地發揚下去。在他們進步的同時,因勢導之,促使其他方面也能有所發展。只要我們耐心教育,讓後進生得到成功的體驗,受到愛心的鼓舞,就會幫助他們樹立學習的信心。 四、用愛的細節
感動後進生——趁熱打鐵,持之以恆。 教師要善於發現後進生細微的思想上的進步,趁熱打鐵,抓住時機,激發他們對知識的渴望
,變厭學
為樂學。當然,在激發起後進生好的思想後,要防止逆向轉化,所以必須持之以恆,對他們出現的漏洞及時給予堅決的堵死。只有長期堅持、隨時警惕,後進生的潛力才能得以發揮,學習興趣才能愈來愈高,最終達到轉化的目的。 五、用愛的胸懷包容後進生——樹立信心,把握成功。 成功是後進生最感喜悅的事,因此教育教學中,我們十分重視後進生的“成功”。在班次班會上,把後進生的優點、閃光點及本週的進步向全班介紹,儘量使有進步或有進步傾向的後進生得到肯定,使他們體會到成功的喜悅,強化他們的意識,樹立成功的信心,同時經常督促、激勵其前進。後進生的轉化工作是一項艱辛的勞動,需要老師們不斷的探索、完善,不斷提高、創新。只有這樣,才能讓後進生多一點自尊、多一些自信,使他們心靈中充滿Sunny。