教育，就是培養孩子擁有健康的心態，去迎接生活。

教育的最高境界，把孩子培養成普通而幸福的人。這句話並不是讓孩子甘於平凡，不去創造精彩的生命。而是讓孩子擁有一顆平常心，在任何情況和環境中，都能保持平和的心態不被負面因素影響。

普通而幸福，要求少不代表行動少。普通是端正心態，幸福是內心富足。

而孩子的未來追求，教育不該去強迫干涉，而是提供幫助和選擇。教育的重點是培養孩子成為什麼樣的人，而不是培養孩子去幹什麼。所以教育的關注點放在幫助建設孩子的精神世界是正確的。

在很多案例中，成功的孩子不一定學習成績特別好，但他肯定在自己擅長的方面特別優秀。成績不是唯一的優秀，也不會決定孩子的一生和教育的成敗。培養健康富足的精神世界和正確的三觀才是教育最根本的意義。

所以讓孩子內心世界富足，不驕不躁，不卑不亢，自信豁達，的確是教育的成功。

看到這個問題我就特想回答，這個說法太對了。如果孩子在普通人裡活的幸福，那是最棒的。

記得我家孩子小時候，我總在想，長大了讓他幹什麼幹什麼，突然有一天，我老公說了一句，咱們都是普通人，沒有必要讓孩子那麼拼，孩子也是普通人，每天高高興興就好。我一下子豁然開朗，是呀，孩子每天能過的開開心心的多好呀。

從那以後，我們對孩子的要求不那麼好了，孩子也活的很輕鬆快樂，我們也沒有那麼大壓力。孩子順利考上了他理想的大學。

這個問題挺有意思，我來談談。

我們先談談教育。一般普遍認為學校教授人科學文化知識。家庭裡面的教育是情感教育，品德教育。另外一部分，在人生當中最重要的部分是自我教育。這三種教育結合在一起。構成了一個人一生中完整的教育形態。

問題裡面說的教育，可能是指學校教育和家庭教育。

觀點裡的“普通”可能是指這個人，被社會所接受，有自己安身立命，養家餬口的基本本領，同時心理和情感基本正常。不是聖人，也不是壞人，就是我們身邊的普通人。是世界上最大多數的人吧。如果教育能達到這個目的，其實就已經很成功了，但“最高的境界”似乎也太談不上。因為幸福是種自我感受，有的人認為普通本身就是不幸福的。

這種觀點，不如把教育的最高境界理解成郭德綱說的那個意思“但行好事，莫問前程。”因為教育是一個充滿遺憾的事業。

您提問的這個問題，教育的最高境界：是把孩子培養成普通而幸福的人！多麼值得多數家長深思的一句經典的話！您提問的這個問題，我想應該是很多家長應該一起去深思的一個問題！

我先說一說我自己家的孩子，我家的孩子是姑娘，幾年九歲了，剛上小學三年級。記得在孩子三歲的時候，有一次我和我老婆一起探討孩子以後的教育問題，我們的觀點基本達成一致，第一、保證孩子的身心健康，第二、培養孩子的獨立性，第三、讓孩子學會一門樂器，第四、讓孩子學會感恩。至於學習方面，則是順其自然吧，我們現在也是這麼去做的。我覺得重點應該放在孩子的正確的人生觀的培養上，讓孩子一定要有獨立性畢竟孩子以後長大之後會自己去生活！

我覺得我們培養孩子的方向其實一直存在一個誤區，最後導致了很多人感覺不到幸福可言。何為幸福？幸福其實就是內心的最真實的感受吧，知足者常樂！當今社會，生活壓力雖大，但是現在多數家庭的物質生活水平至少都應該有了充足的保障。在這個條件之下，我覺得應該培養孩子更專注於學習充足自己內心世界的東西，只有內心強大了，孩子以後才會更專注於某個領域有所突破，有所成功和建樹。而絕不是現在很多孩子在學校一味的攀比物質上的一切，其實仔細想一想，對孩子的放縱其實真的很可怕，然而比這個更可怕的就是家長的一味的放縱！

“教育的最高境界：把孩子培養成普通而幸福的人”我非常不贊同這種說法。

我覺得把孩子培養成普通而幸福的人是家長和教育者共同的責任，而家長是這個事的主體，更應該為這個事而努力，教育的目的，並不是把孩子培養成普通的人，因為合格的父母是可以培養出普通而幸福的人的，如果教育的目的就是這個，那麼我們接受教育的意義又在哪裡？

我覺得教育的最高境界是把孩子培養成一個對社會有用的人，雖然很多人最後都趨向於變成普通人，但是接受過教育的普通人和沒接受教育的普通人對於事情的分析，處理的能力還是不同的，而那麼一小部分人，他們在接受教育之後可以成為國家的棟樑之才，他們才是教育的應該值得驕傲的地方，國家正在高速發展，正是用人之際，而教育培養出來的那些人才正是我們中華人民更加強大的基石。

教育沒有境界之分，教育的目的就是要培養跟上時代發展的有用之人，有益於社會的人，同時具有社會主流道德品質和素質的人。

在自在中學習，在自由中成長，讓孩子守護自己的心靈，才是教育最該做的事。獨立人格是成家立業的基本條件，是社會發展的根本動力。平庸不是教育的目的，是教育的結果。教育的最高境界是順勢而為。

教育最高境界應是把孩子教育成快樂幸福的人，人生各有所好，名有其志，只要另他自己感受快樂幸福一生最重要！有些人一生只做普通的人也能快樂幸福，有的人給他高官厚祿也不知足難以快樂幸福……

在中國培養孩子成人很難，培養成才大多數家庭難以做到，在這個以金錢和物質、泥沙俱下的社會培養高大上不合時宜，如何教育孩子防偷防騙防拐防侵害才是不得己的正道。培養後代成功成才是那些少數為政為官、大富大貴、名人明星的專利！

普通而幸福的人？？普通人：有一個大房子，有一個相互愛的人，父母雙方身體健康，有退休金，也有自己的住房。呵呵呵！！！

提的問題有兩個缺陷。第一，普通人什麼定義？什麼是普通人生活？每個家庭經濟背景不同，文化背景不同，很難一概而論。或許你口中的普通人就是其他家庭的上等人（或垃圾）。第二，孩子是否過普通人生活不應該是父母的目標，而是孩子自己的選擇。結論，父母應當盡最大努力激發孩子潛能，培養孩子成為優秀者，然後才能給予孩子將來充分的選擇權。至於孩子選擇不斷向上，還是甘於平凡，那是孩子自己的事，無需父母指手畫腳。

此話是真理！

歪理很多！！！

如，不要讓孩子輸在起跑線？！

如，一切從娃娃抓起？！

如，六個月的孩子就要上課，學習？！暈！一點也不能讓孩子有個快樂的童年？！

此話欠妥。教育的最高境界是為國家培養最需要的人才。德才兼備的人才。自強不息，厚德載物的人才。尤其是當代。進入第四次工業革命時代。國家急需各種拔尖人才。以適應科學技術發展的需。培養下一代不能只從利己主義出發。還應該從孩子將來的前途考慮。有些家長量力而行，只想把孩子培養成普通而幸福的人才。這也是現實的。

我們的教育當下不是最急需出諾貝爾獎人才！看看我們社會的各個角落，大眾的文明素質吧！我們的教育首先應該從幼兒園到中學階段大大強化“文明素質”教育，增加文明素質教育的課程、課時和校園內外實訓的培養！用力抓文明素質教育30年，中國社會風氣會大大改善，免得老是羨慕日本、歐洲等發達國家的社會文明！

周恩來總理上學時曾說過一句名言，為中華崛起而讀書，教育的最高境界是要培養對社會有用的人，能推動世界進步的人，如果芸芸眾生都是泛泛之輩，豐攻偉績都由誰來完成。

把孩子培養最境界，需要達到什麼目標？我認為從小培養孩子興趣愛好，然後根據孩子的思維能力指導孩子學習方向，到高中根據孩子們的興趣愛好確定目標，然後去奮鬥，去努力去創造適應自已的天地，要因才適用！

我認同一小部分——幸福那一部分。我覺得: 教育的最高境界是透過傳播大智慧和弘揚真善美，令全人類進步和幸福——大智慧+真善美。

其實大多數都是朝這個方向去發展培養，畢竟大多數孩子就是普通孩子。

現在的家長早已認識到人的差異，也不會去追求自己的小孩成為人中龍鳳。

只是，社會的競爭如此激烈，做一個普通人的標準都比較高了。

一個家庭如逆水行舟，不進則退。

培養孩子就是一個家庭的投入，效果未知如何，但總的要投入，否則未來沒有生活只有生存，在當下，生存是沒有幸福可言的。對一個家庭而言，那麼大的投入，沒有用來家庭的再生產，而是把小孩作為惟一的投資標的。

什麼是普通人？標準不一，但最起碼衣食醫療養老無憂是必須的，還有餘力追求自己的興趣。

這，是我們大多數培養小孩的目的，就是一普通人。

人的追求就是幸福。人終極追求必然是幸福的人生。

不管是生產力的發展，還是精神的豐富，還是在於幫助大多數人實現幸福的人生。

教育必然具備這樣的功能，培養什麼樣的人，怎樣培養人？

或許當前來講是教育一種侷限的需求，但想想，終極目的是不是幸福？

個體從物質到精神都感覺到幸福，也是教育之幸！

我認為非常有道理我是這麼想的，也是這麼做的，我女兒現在真的普通而幸福。讀了個免費師範生，畢業以後去農村教六年小學，六年後她願意考研或者考回城裡都可以，她要是實在沒有那個能力，就在農村教一輩子書也沒啥！反正我們兩口子有社保，到時候就隨她到農村去噻！也許很多人會說，你們全家就這麼點志向嗎？女兒就這點出息，全家人還得意洋洋……可是我真的就這麼點志向呀！只要她身體健康、平平安安就行了！如果她今後能出人頭地，名聲在外，我更高興；如果能做個普普通通的平凡人，我也開心

這本來就是好事，減輕了學生，老師，家長的壓力。又能讓所有孩子接受更多的正規教育。對提高全民素質是好事！