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  • 1 # 物理小金魚

    記憶規律這東西,只要老師肯用心琢磨,都能摸出點門道來。

    舉個例子說明一下。

    如果你看過今年很火的《大軍師司馬懿之軍師聯盟》,肯定會記住司馬懿“鷹視狼顧”的畫面。

    如果你看過網路喜劇《萬萬沒想到》,肯定忘不了王大錘那張極具特色的面癱臉。

    如果你是常年混跡於貼吧論壇的段子手,也肯定忘不了那些特色鮮明的網路搞笑圖片。

    沒錯,這就是人類的記憶規律:容易記住各種鮮明的畫面、場景、例子。

    你回憶一下自己的童年生活,那些在記憶中難忘的事情,不就是那幾個浮現在你腦海裡記憶猶新的畫面嗎?

    這也是學生的特點:記公式記資料記概念,往往很不擅長。記畫面記情景記案例,往往很容易。聰明的老師,都會利用記憶規律去幫助孩子學習,因為學習是有竅門的。

    想想我們小時候是怎麼學語文的:每學一個新詞兒的時候,比如“高興”、“激動”、“只要……就……”,老師都會讓你造句,而且一個不夠,還讓你多造幾個句子。為什麼要這樣教?

    很簡單啊,人透過畫面、情景、案例來記憶是最容易記住的。每造一個句子就是一個畫面、一個場景,於是乎,就在各種例子中學會了。

    同樣道理,為什麼我們小時候學英語,為什麼要從李雷和韓梅梅透過各種場景中的對話來記憶單詞?因為這樣才記得住啊。

    如果一個英語老師在教孩子背英語單詞一直是:“同學們,這個單詞讀dog,來一起跟老師讀,‘d——o——g’dog,記住了嗎?”那這種老師就是壓根不懂地記憶規律,不懂得教育心理學。鮮明生動的場景,硬生生教成了枯燥無味的資料,太無聊了。

    我自己在講解物理的時候就經常把知識點放入一個情景裡,然後把這個情景設計得幽默、誇張,比如講解“一拳揍扁你”就是“力可以改變物理的形狀”,“一拳揍飛你”就是“力可以改變物體的運動狀態”,學生會心一笑,這個知識點就記住咯。

    所以老師教學是有方法的,學生的學習是有方法的,不一定非要頭懸樑,不一定非要錐刺股,也可以輕鬆學會很多東西。

  • 2 # 速讀G先生

    學生提高記憶力,可以參考這8個方法:

    1,記憶的時候集中注意力。記憶時只要聚精會神、專心致志,排除雜念和外界干擾,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。

    2,理解是記憶的基礎也是關鍵。死記硬背的效率是很低的,只有理解的東西才能記得牢、記得久。要想對知識進行更好地理解,就需要多看、多思考、多問、多聯想、多做題。

    3,對學過和記憶的知識及時複習。遺忘的速度是先快後慢,所以對剛學過的知識,要趁熱打鐵,及時溫習鞏固,強化記憶痕跡、防止過分遺忘。具體時間段根據自己的實際情況,結合遺忘曲線來衡量。

    4,經常回憶、提取。比如學完之後合起書本對內容進行嘗試回憶,不熟悉的地方再翻書看看;一段時間後,進行一下自我測試、問答等。

    5,讀、想、視、聽、寫相結合。也就是眼睛看、嘴巴讀、耳朵聽、大腦想、手裡寫,把多種感官結合起來進行記憶效果更好。比如記單詞的時候就可以一邊讀、一邊想、一邊寫。

    6,運用多種記憶手段。根據情況,靈活運用分類記憶、特點記憶、諧音記憶、爭論記憶、聯想記憶、趣味記憶、圖表記憶、卡片記憶等方法,均能增強記憶力。

    比如“精英特速讀記憶軟體”中的編碼定位記憶就用到了諧音、形象轉化、意義轉化、定樁等方法,思維導圖記憶就用到了關鍵詞記憶和整理分類等記憶方法。這樣記起來就會輕鬆很多。

    7,把握記憶力好的時間段。一般來說,上午9~11時,下午3~4時,晚上7~10時,較適合記憶背誦(具體到個人會有差異)。利用上述時間記憶難記的學習材料,效果較好。

    8,科學用腦。在保證營養、休息、進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上,科學用腦,防止過度疲勞,保持樂觀的情緒,能大大提高大腦的學習和記憶效率。

  • 3 # 張萌萌姐

    大師究竟比新手強在哪裡?就是大師會讓有意義的記憶更高效。

    舉個例子,對國際象棋大師來講,對手每下一步棋,只有短短几秒鐘時間來研究棋盤,因此,他們將準確記住大多數棋子在棋盤上的位置,而且能夠近乎完美的重新確定棋盤上最重要的區域。當國際象棋大師看到別人真正下出來的棋局的10多個或者20多個棋子時,經過5分鐘的研究,能夠記住大約2/3棋子的位置,但新手只能記住4個棋子。

    在語言的記憶中,也是如此。舉個例子,如果你讓某個人回憶一個句子,但劇中的詞語全都打亂了順序,要讓他從第一個單詞開始記住,比如“前面的、以至於、肚子、花生、他的、咕咕叫了、太香了、他、那個女人、在吃、起來、不由得、花生”,普通人只能記住這些單詞的前六個詞。不過,如果你把這些詞語組成一個完整的、表達清晰意義的句子,比如“他前面的那個女人在吃花生,花生太香了,以至於他的肚子不由得咕咕叫了起來”,那麼成年人會以完美的次序記住所有的單詞,而且大多數人記住句子的大部分內容。差別在哪裡?第二種排序時帶有含義的,使我們能夠運用於預先存在的“心理表徵”來解釋單詞。在第二種排序中,單詞並不是隨機的,它們是有意義的,而那些意義可以輔助我們的記憶。

    所以,嘗試有意義的記憶,會讓你收穫意想不到的高效記憶。

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