作為輔導班老師分析一下吧。目前我主要從事線下輔導，線上有一些，不太多。線下的優勢主要是老師學生面對面，互動性很強。線上優勢在於選擇多，可以選到非常專業的老師給孩子輔導，劣勢在於互動性差一些，老師對課堂的把控也沒有多少力度，畢竟隔著電腦螢幕。線上線下都可以選擇，主要是找到認真負責水平高的老師！

由於疫情的原因，最近應該很多本地電視臺開放了很多線上影片課程

後續線上影片教學會越來越多，可以選一個合適的

線上輔導省時間，更便捷

跟習慣傳統的線下補習不同，蔣女士是一位小學四年級的家長，每個雙休日，她要帶閨女去上英語班。“上課時間很討厭，是上午10點，感覺每個休息日一上午啥也幹不了，時間全浪費在接送孩子上了。”一個學期下來，蔣女士深受接送孩子上補習班之苦，決定要把自己解放出來，經過精挑細選，她決定在網上給女兒報名一個英語班試試，“如果效果好的話，以後就長期在網上上課，這樣太方便了。”

胡先生的兒子，今年中考。胡先生給兒子報的補習班在市中心，車不好停，加上天氣冷，胡先生為此很煩惱。“每次接兒子，都得為車位的事苦惱。聽朋友介紹，在網上補課也不錯，我打算試試。最起碼，可以省去了接送的麻煩。”孩子觀點

●自制力差，上網課總是走神

“我在去年暑假報的是線下補習班，也在網上上過錄好的影片課，但是聽課的時候，總是走神，很浪費時間，但又控制不住自己。”現在讀高二的小莊（化名）表示暑假時試過網上的課，體驗之後就放棄了。

“那種錄好的影片可以反覆回放聽，雖然對於疑難的地方有好處，但是自己會產生依賴心理，大人看得不嚴的話，就會按暫停，去玩一會，這樣學習效率反而低。”

●網路課時間自由

有不少同學認為，報名網校跟線下補習班相比，最大的好處，就是不用趕著老師開班的固定時間去上課，可以根據自己的時間來合理安排，這樣安排可以讓時間利用率更高、學習效率也隨之提高；

另外，網課的好處就是可以隨時回放，這樣在聽到難點時可以反覆聽講，直到自己能完全理解，還能加強記憶。

孩子主動想補課把落下的知識補上，很優秀。我建議你去詢問孩子的班主任和課任老師，結合孩子期末考試的試卷分析，孩子的薄弱在哪裡，針對性的補習效果才會出來。網課你們也可以諮詢學校老師推薦哪些網課是靠譜的（不坑錢/不浪費寶貴時間），我推薦去b站搜尋相應的網課，而且不收費，可以快取下來，重點是課程是一系列很完整。當然了家長最好也要監督孩子學習，根據自身情況制定學習計劃，適當給些獎勵，效率會更高哦

是什麼學科呢？

說實話，個人認為這段時間是最好的補課時間

站長在這段時間就補充了不少的知識

當然，也是透過線上的，不過和你小孩不同，我是線上學習UI方面的一些知識，還有前端的一些知識

我本身就是老師，線上的針對性遠不如面授，但是現在非常時期，老師們都得網路教學，主要就得看孩子有沒有喜歡的老師，跟隨喜歡的老師的步伐，會讓孩子興趣大增。

不知道是哪個年齡段的，小學，初中，高中？

還有，補哪些課程也有區別。

如果是小學生，不需要那麼著急，找一些線上的內容看看就可以，家長也基本上能教。

如果是初中生，可以用學而思，或者101網校都可以。

不贊成孩子補課，補什麼課？有必要嗎？好好利用課堂那45分鐘就夠了。現在有的老師特不地道，課堂不給你講，課後暗串孩子們，缺德！掙昧良心錢！我相信以後的以後，社會會取消或禁止以任何方式補課！

和大家聊一聊如何選擇線上機構。

我把網路補習機構分為以下三類：一、一線大品牌或中小品牌；二、一對一品牌；三、個人品牌。

一線大品牌有：高途課堂、學而思、跟誰學、新東方、道等。

它們廣為人知的原因：師資強，服務好，有保障。

首先是師資：首先老師必須是高學歷；其次有豐富的授課經驗；再次課程有特色，教學效果好。我曾經和一家大平臺合作過。我並非高學歷，因為後者突出成為他們的合作物件。

目前平臺為了宣傳造勢，更願意選擇清華北大畢業生。

其次是服務：有授課教師，有銷售老師，有班主任。每個環節都有專人負責，服務體系較完善。

最後是保障：這一點很重要，大平臺都承諾聽課沒效果隨時退款，這一點是線下機構遠不能及的。

那麼中小品牌呢？

我沒有合作過，沒有發言權。

我的建議是選擇大品牌較放心，課程質量有保證，不存在跑路問題。

第二類是一對一培訓機構。如果孩子基礎較差或是基礎極好，選擇一對一個性化補習還是有必要。如果家庭經濟實力雄厚，選擇一對一補習無可厚非。如果是普通家庭，選擇上班課就行。拿語文學科說，中等生選擇一對一還不如上小班效果好。

第三類是個人品牌。能建立個人品牌的老師，綜合能力一定較強。如果說線下機構競爭激烈，網課平臺競爭比線下機構競爭強過百倍。

一位線下老師只需要熟悉當地的教材，而一位網課老師要熟悉全國的教材。且網路平臺，高手如雲，沒有一定的實力，很難做好一個品牌。

目前選擇個人品牌的家長還是比較少，原因是不放心。

和線下機構一樣，我更推薦個人品牌。

原因有以下幾點：

1、孩子補課並不是單向學習行為，除了聽課，家長和孩子能否與主講老師保持溝通尤為重要。但是一線品牌的主講老師，無法與孩子和家長聯絡。你無法瞭解孩子真實具體的學習情況。

2、一線品牌機構，廣告投入大，為了企業的發展。他們往往會設計一整套的系統課程。

這套體系並不是用最短時間來提升學習成績，而是儘可能拉長課時，為企業創造更多的經濟利益。

這套體系中，老師的水平是以報課率和續班率說話。

如果不能讓學生續班，就說明老師教學能力有限。

這就如同醫院評價一個好醫生，是以他為醫院創造的經濟利益來評價。

這樣的後果是醫生想盡辦法給病人多開藥。

為了提高續班率，很多老師會採用特殊方式吸引學生關注：如唱歌，彈奏樂器，講段子等。

因為只有採用這些方式，他才能滿足孩子們的偶像崇拜，才能保證他的續班率，才能保證孩子幾年不間斷地跟隨他學習。

如果家長不清楚孩子的學習內容，不跟班聽課，只是因為孩子喜歡這個老師就續班，這一定是盲從。結果是學了幾年，也不知學了什麼。

3、我認為好的應試課程：考點是有限的，只抓重點講，越少越好。因為少才會講到精華，少才能體現老師的水平，少才能給孩子省出時間。

既然10節能講完，為什麼要講30節？

孩子來聽課，學的是思路，要的是效果。聽完了，學懂了，反覆操練才有效。而不是傻乎乎的聽。沒有思考的時間，沒有操練的時間，沒有整理的時間。這樣補習，終究沒效果。

要聽段子和唱歌，還不如讓孩子去看娛樂節目。

4、機構系統課程最大的問題是課時太長，語文補三年，數學補三年，英語補三年。哪有那麼多三年折騰呢？

5、如果選擇單品課，課時短，課次少，可以反覆聽，是不錯的選擇。因為這樣孩子才有時間操練，才有時間思考和消化知識。