你好，高興能回答這個問題，我是於爸，一個和善與堅定並行的超級奶爸。

四歲半的孩子已經形成了自我意識，別人一說就哭，說明平時主要撫養者平時的表揚太多了，孩子不能接受自己的不好，只能接受別人說她好才開心。也就是說孩子太依賴於外部的評價。

比如：孩子，你太棒了！你真聰明！你是最棒的！這類的話，如果太多了，自然當有人說她不好的時候，她就會用哭來表達抗議！

從短期來看，如果是眼前孩子在哭，可以傾聽孩子的感受！問孩子你哭的時候，你的感受是什麼？難過還是傷心？問問她的想法。

從長期來看，覺察是否身邊的主要撫養者，給予的表揚太多了。因為表揚的角度都是從上往下的。比如：我覺得你真聰明！我覺得你很棒！不是尊重孩子！長此以往，如果別人說我不好，我就認為自己真的不好了！

孩子需要少表揚，多鼓勵。這裡重點說下，鼓勵和表揚的區別

鼓勵才能激發孩子的內驅力

鼓勵與表揚的區別如圖

鼓勵的四種方式

鼓勵的技巧

鼓勵的金句。

我家孩子也是一樣的，也是四歲多，還是個男孩子，每次說他是個壞孩子他就哭，感覺很委屈的樣子。還不能當著別人的面說他。

希望他長大了以後對自己要求也高一點。喜歡錶揚的孩子總比那些油鹽不進的孩子要好。還需要父母多引導。

有時候我就很生氣很不耐煩的罵他，有時候我會和他講道理，告訴他如果不想做壞孩子就要聽話做個好孩子，做個乖寶寶，那樣媽媽就會表揚你。

孩子還是要哄的，但是有時候我真的是沒有那麼多的耐心去哄，可能我不是個好媽媽吧。

孩子4歲多，和我的女兒年齡相當，作為媽媽，在孩子教育方面稍微有一點心得，總結出來供您參考。對於這個年齡的孩子，不能總是表揚，為了孩子以後能有較強的適應能力，我覺得在日常生活中父母需要適當的對孩子進行一些抗挫折教育，具體做法如下。

父母引導孩子將某一方面較強的抗挫折能力運用其他方面，以增強孩子在其他方面的抗挫折能力。這種方法可以增強孩子的自信心和對情境因素的利用與控制。

兩難法是指當孩子對於某一情境存在躲避行為和挫折感時，為孩子呈現另一種更具挑戰性的情境。讓孩子在兩難對比中做出選擇，從而消除其對前一種情境的躲避行為。

就是指讓孩子獨自應對或在父母的陪同下共同應對挫折情境，讓孩子體驗應對挫折情境的過程和取得成功的喜悅，從而消除孩子對該情境的畏懼心理和行為。

雖說女孩子比較嬌氣，小臭美小撒嬌慣著一些難免的，但是，不管男孩女孩，都還是需要進行一些挫折教育的。每次一說就哭，都是進行挫折教育的好時機。

首先，我們要安撫孩子的情緒，表揚她付出的努力。

孩子遇到了挫折，聽到批評，有情緒是很正常的。如果否定孩子的情緒，只會讓她更受挫、更退縮。這個時候我們要充分肯定、理解她的情緒，並且表揚她付出的努力。

其次，我們需要幫孩子客觀地認識她自己的能力。

很多時候，孩子做不好一件事情，是當下能力沒達到，碰到這種情況，我們就要告訴她，她現在還小，現在的的能力還不行，但是透過努力訓練，以後可以做好的。

最後，我們需要給她提供指導和幫助，鼓勵她再次進行嘗試。

在安撫好她的情緒以後，可以跟她一起來解決問題，鼓勵她勇敢地再試一次。一起學輪滑的過程中，要適當地給孩子輔助，讓她自己嘗試的同時，確保能成功立穩前進，讓她體驗成就感。

此外，別人一說就哭，也可能是她害羞了。要告訴她學輪滑摔跤是很正常的，大家都是摔著摔著才學會的，不用覺得難為情。在她摔了之後，也不要去說她什麼，該扶就扶一下，她若不需要，你給個安慰的笑就好了。小事上試著放手，她要是自己知道做錯了，問問她下次可以怎樣避免，這事就過去了。不用強調她錯了，也許她害羞，也許是自尊心太強，孩子的教育上碰到問題，也可以試著從家長自己的教育方式上尋找改變，而不是一味的想要改變孩子。

這是孩子自信心不足的問題。一般人印象中，好像只有表現不好的孩子才會自信心不足，其實，很多家長眼中的優秀兒童也會有自信心不足的表現。您女孩應該屬於後者。可以試試

1.讓孩子學會把成績歸因為努力。不要誇孩子聰明，要多誇孩子努力。

2.讓孩子學會接納自己。自我否定的孩子必然不自信。

3.可以多讀自信力主題的童書 ，如《不是第一名也沒關係》等。

也許因為孩子進入了完美期關鍵期，而且他的自我意識也在不斷完善。這時他對自己的評價是來自於外界的。所以外界的評價對她來說很重要。她會感覺自己是完美的，做什麼都要符合心中的預想。您想下寶寶有沒有因為吃一塊不完整的餅乾而大哭等類似的事。她會害怕把這個不完整的餅乾吃進去，自己也會不完整。作為父母我們這時要跟孩子站在一個戰線，先告訴他，父母不管怎樣都愛她。讓他知道別人的評價可以參考，但不一定對。她可能似懂非懂，但是這些話她會記下，潛移默化的影響她。一定要讓孩子感覺到，不管發生任何事，父母永遠愛她，跟他在一起。這樣他才能構建一個安全的屏障，去應對外面的風雨挫折。