前期可以，多多鼓勵孩子大膽去做事情，獨立完成的情況下可以給予口頭鼓勵，鼓勵孩子多多說話，說啥都要誇誇他；

之後當他膽子還有話多了之後再慢慢引導他，告訴他怎麼去判斷是非，怎麼去和朋友相處；

最後我想說的是，孩子有時候不一定是靦腆，有可能只是沒被激發出來好動因子，或者是在學習父母和身邊人的行為，不喜歡說話，不要著急，要慢慢來。

希望可以幫到你

多參加集體活動，多參加涉外活動，讓小朋友自己互相去溝通，自己動手解決問題，上課時候老師多提問，讓小朋友多回答問題。

對於孩子的靦腆你是怎麼看的呢？

孩子對自己的靦腆是怎樣詮釋的呢？

家長的態度決定了孩子的態度

如果家長把孩子的靦腆當做是問題來看，對孩子來說，也許意味著不被接納，不被理解，孩子可能會更不願意表達或更不知道該怎樣表達。

不妨和孩子一起探討一下靦腆這個話題，給孩子適當的引導和幫助。

靦腆本身並不是問題，如果影響了社會功能，也就是正常的工作學習等等，那就需要適時調整了。

孩子有些靦腆怎麼辦？孩子有些靦腆，其實就是害羞心理所形成的一種狀態，現實中生活的我們也同樣如此幾乎都有過害羞階段的經歷，但也因為個人性格不同，所經歷的時間長短或者是程度上也就不盡相同了，但是如果孩子很靦腆，這種害羞的心理，在成長過程中不斷的加重，延續下去確實會給孩子性格上造成很大的困惑，尤其是步入社會以後，對孩子在生活、學習、工作、社交等方面都會產生一定性的影響。

害羞在我們人類成長當中具有普遍性，他與文化背景及家庭教育有著直接的關係，特別是兒童時期的成長過程，產生害羞心理的孩子是非常多的，這也是因為在某些特定的社會情境中或環境中，當遇到一些自己感到陌生的人或環境的時候，都有那種可能會產生臉紅心跳和焦躁不安，在說話時，有吞吞吐吐或不敢說的現象出現，這似乎看起來很正常，因為它是發生在很多人身上都有的現象，但實際上卻有不正常之處。

那麼孩子有些靦腆，這就是害羞心理所形成的，而這種行程給予孩子的活動空間，生活環境以及家長教育是密不可分的，這倒不是說將孩子這種靦腆的現象都推責於家長，而現實中確實是這樣，家長的責任是責無旁貸的，現在的孩子，幾乎在每個家庭裡都會受到過度的保護，阻止孩子去上院裡和其他孩子一起玩耍，尤其是和自己同齡的孩子，交往的機會太少了，家長一旦發現孩子與其他孩子在一起玩耍就以不乾淨、不衛生、野蠻、粗魯等一些詞令來禁止孩子進行小的社交活動。

其實一個孩子表現出靦腆，與家庭教育當中的一些“強硬性”的規矩也是密不可分的，許多父母為了讓孩子從小就懂得一些“規矩”而不斷的灌輸一些本應該在童年樂趣生活當中成長起來的孩子，無形中附加了很多不應該有的“規矩”，而這些規矩恰恰限制了在童年快樂成長中的孩子的一些行為的釋放，尤其是自我思維當中所產生的興趣性的東西，給予了無情的壓制，但父母在教育孩子的過程當中，卻依然不得所知這種做法是錯誤的，家長都會認識到的只是只要孩子懂規矩，成長以後才能夠成為方圓（成才）。

而完全忽略了孩子是在成長過程中逐漸認知成熟，所認識到的事物才是自身所得到深刻印象的正確觀念，所有的規矩，雖是外部促成的組成而被孩子接納而認可的，也是將所有的規矩而形成的習慣，也是在不斷變化的，這也就是孩子在認知當中所產生的變化而形成的規律性的變化，但是遺憾的是，過早的強迫式的讓孩子接納一些所謂的硬性“規矩”，是為了孩子更好的成長，其實是給孩子在性格上設定了諸多的障礙，而無法自由發揮所體現出的自我需求的慾望。

其實家長在教育孩子當中忽視了兩種習慣化一種是定向習慣化，也就是孩子在受到同樣刺激，反覆呈現的過程當中，最後就會使原先出現的定向反射完全消失，這種現象可以成為習慣化，而這種習慣化又可以去習慣化的去處理，也就等於孩子恢復了對某些事情的興趣，所出現的現象就叫做去習慣化，所以說孩子在成長過程當中所受到的許多壓制性的問題處理，都是採用恢復性的去習慣化，而使自己達到對自己尤其是自我感興趣事情的一種現象的理解。

所以，如果現在感覺到孩子很靦腆，遇到很多事情，具有害羞心理的表現，那麼家長就應該從現在開始放開你的雙手，不要將孩子摟得緊緊的，實際上在你這種保護下孩子無法施展自身性格的發展和自我的需求，尤其是孩子的天性的釋放，去讓孩子與同齡人的夥伴，去過多的玩耍和交往，在產生問題後，家長更不要去插手，而是讓孩子去處理，不要以對錯去論，而要多引導孩子的思維，去如何去理解，家長的工作就是引導孩子而少些無謂的“規矩化”的教導。如果孩子年齡現在還小，還來得及放開手吧家長！讓孩子用童趣去尋找快樂，放飛自我，融入到小夥伴當中，在“磕磕絆絆”當中去尋找自我、去理解、去成長。

接納孩子的真實情緒　　

允許孩子害怕，不要嘲笑、否定他的恐懼；也不要試圖壓制、消滅他的恐懼情緒。

現實生活中，總是有一些人喜歡給孩子貼各種標籤。

比如，“ 你們家孩子這性格也太內向了啊，你要多帶他出去走走。”

“ 這孩子都這麼大了，怎麼還不知道叫人啊，真沒禮貌呢。”

“ 你看妹妹都去跟其他小朋友玩去了，你是姐姐耶，怎麼膽子還沒有妹妹大啊。”等等。

有的家長甚至上來就坦言：“我們家孩子比較內向，不大愛講話。”

其實啊，尤其是家長不要給孩子貼標籤，孩子本來沒什麼，你這麼一說，孩子可能就真的朝著你說的方向走去了。

多鼓勵孩子

美國著名心理學家弗裡德曼說：“如果孩子總是被責備，他就會失去耐心；如果他常常被誇獎，那麼，他對未來充滿美好憧憬，愛你、愛我、愛整個世界。

當孩子不會如何表達時，告訴孩子可以這樣做：你好，我們一起蹺蹺板好不好呀？

家長要改變教養方式和教養態度

當有人跟小孩子說話，家長不要怕怕孩子說不好，“搶嘴”，替孩子說。無形中這就會加重孩子的膽小、害羞。孩子不需要“代言人”越俎代庖。

遇到有人跟孩子說話，家長要鼓勵孩子，把孩子推到前臺，讓孩子獨立應對，進行鍛鍊。

這也許是天生性格是這樣的，讓小孩多做一些戶外活動，多和同齡小朋友玩耍，玩遊戲，後天的環境也可以讓小朋友開朗起來。

1、及時肯定、表揚孩子的表現。孩子靦腆、害羞，父母可以選擇一些簡單的社交行為讓他鍛鍊一下，比如打招呼、問好等。當孩子有了哪怕一丁點兒進步時，一定要及時給予肯定和適當的讚美，逐步幫助孩子樹立與人交往的信心。

2、教育孩子勇敢地面對困難。為此，要培養有獨立、開朗的性格，寬闊的胸懷，勇敢的意志，廣泛的興趣。讓孩子什麼都敢嘗試，勇於表達個人意願。鼓勵孩子走向社會，適應社會來改變孩子的儒弱性格。家長可多為孩子提供獨立思考、表達自己意見的機會。從孩子一歲開始，就應該著重勇敢和勇氣的培養。孩子跌跟頭，哭了，別管他，就和沒看見一樣。刀把手劃個口子，出血了，創口貼一包就是了，根本不提疼不疼。我們要意識到，那種對孩子過分疼愛的態度，對孩子其實是一種心靈的傷害，讓孩子難以長大。為此，我們要多鼓勵，少批評。當孩子完成時，應立即表揚，使他樹立信心。

3、給孩子講一些主人公勇敢的故事。透過一些故事來改變孩子靦腆、害羞的性格改變孩子靦腆、害羞的性格，父母可以多給孩子講一些故事，讓那些不害羞、膽子大的主人公影響他。透過講故事的方式，讓孩子慢慢克服害羞的信心，讓孩子漸漸地膽子變大，不再扭扭捏捏。

4、幫助孩子提高自我評價。靦腆的孩子往往自我感覺差，在社會活動中有一種“被拋棄”感。因此，父母要幫助他們發現自己的長處。

孩子靦腆，我覺得就是孩子性格內向，不自信的表現，這是一種心理疾病，需要及時正確積極的治療，並且我認為孩子越小，越容易克服靦腆，我願意分享我的辦法，我的辦法不一定適合你，但是你可以嘗試一下。

第一，不要打擊孩子，不要拿孩子跟其他的孩子進行比較，你拿孩子跟其他的孩子比較，孩子的性格會越內向，越靦腆。

第二，帶孩子常去親朋好友家裡走動走動，讓孩子首先學會跟身邊的親朋好友打招呼，告訴孩子這是做人最基本的禮貌。只要孩子跟親朋好友打招呼問好，一定要肯定孩子，給予孩子鼓勵；

第三，讓孩子走出去，帶孩子去人多的公園，廣場或大型超市，只要人多的地方，都要帶孩子去轉一轉，看一看。讓孩子看看外面的人是怎麼交流的。

第四，也是最重要的一點，給孩子創造展現在我的機會，舉個最簡單的例子，讓孩子幫忙去買個油鹽醬醋茶，這也是一種鍛鍊，孩子擅長什麼，可以與孩子進行溝通，讓孩子在人多的地方展現一下。只要孩子願意展現，那就是進步。

靦腆是正常的，讓他多跟小朋友玩，讓他多見點人，多去熱鬧的地方，慢慢就會好了的，我兒子剛從外面回老家的時候，因為我之前他小很少帶他出門，所以導致了他見誰都害羞！現在回老家了見的人多了，現在可活潑了

其實孩子靦腆最重要的是找到原因。我家女孩6歲。

開始奶奶帶著，所有事情奶奶一手包辦，沒有主動表達過什麼，奶奶就給辦好了。

3歲回到我我身邊就有點靦腆，見到生人往身後躲，不常見的家人剛開始也不主動說話，很害羞。

我意識到問題嚴重性了，於是讓她主動表達，表達不清楚我不會給她，或者假裝聽不懂，不用管她發不發脾氣，結果經過一兩個月，發現變化很多，見了鄰居也不害怕了，有時候還會打招呼。

後來送她去了好一點正規的幼兒園，不是那種兩三百平的托幼點，老師給講的觀念也是獨立。

發現變化很大。她一點點變化我就鼓勵她，表揚她，不會怪她不懂禮貌。這樣

現在我家寶貝積極回答老師的問題，主動唱歌跳舞表演，

每個孩子都有自己的性格的，可以多接觸人群帶著去外面玩玩，我家的在一週歲之前見到陌生人還會哭，然後我就帶著上早教課多接觸小朋友就好多了，現在平時感覺她還是會躲人，但是跟其他小朋友玩的時候還是會主動跟別人交流的，多接觸外界事物還是有用的。

我的建議是首先要分清孩子是靦腆、內向還是社交恐懼

　　如果孩子在比較陌生的場合臉紅、心跳加速、有輕微的焦慮和膽怯，但程度較輕，持續時間較短，當對環境熟悉後會減輕這種情緒，這屬於靦腆的孩子。

　　但如果孩子沒有任何焦慮症狀，無論在任何場合都不愛說話，那可能你的孩子只是單純的內向。

　　如果孩子靦腆過度，那你就要注意是不是社交恐懼，有時候，靦腆和社交恐懼是傻傻分不清的，下面這些社交恐懼症表現看看你的孩子佔幾條。

　　1.怕自己說錯話做錯事，更怕別人不喜歡自己

　　2.怕別人看出自己緊張，不敢看正視對方

　　3.高度敏感，心裡有話卻總要琢磨好久該不該說

　　4.在人多的地方就不自在，感覺周圍有無數雙眼睛在盯著自己

　　除了以上幾點，如果是嚴重者，因為長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面情緒影響而疲憊不堪，心裡負擔加重，對正常的社交有影響，那可能需要心理輔導、藥物治療(主要用於抗焦慮和抗抑鬱)和認知行為治療。

如果是15歲以下的孩子靦腆，家長要多帶孩了參加社交活動，告訴他們見到客人怎麼問候等等…如果是15歲以上就讓他多讀些演講與口才的書來充實自己。

這個問題有沒有考慮到作為家長是否會太過強勢，過多幹預孩子的想法及行為，替孩子做事，替孩子說話，導致孩子內向靦腆，遇見生人不願講話，不願到公眾場合參加活動等。

這種情況首先要從自身改變，給孩子充分表達自己想法的空間，多鼓勵他大膽說出自己的想法並給予肯定。多帶他到公共場合及參加各種互動活動，一段時間下來相信會有很大的改變。

靦腆也可能是天性使然。

讓他順其自然成長就好，過加干涉反而可能讓孩子產生自卑心理

首先，家長要做的是要擺正觀念，每個人都有他的獨特性，每種人都可以擁有專屬的美好未來。靦腆沒什麼不好，而且有很多的好處和優勢

接下來，家長不要老去指責或當面說他不如外向的孩子...這隻會慢慢讓孩子覺得內向靦腆是不好的事情，惡性發展下去只會傷害到孩子

總之，家長別把靦腆當回事，注意生活中的細節，別讓孩子把靦腆當成不好的事情

靦腆也沒什麼壞處啊，

時給予孩子適當的引導. 當孩子有害羞、怕生情結時,父母應給孩子引導,使孩子有正確的

增加孩子社交、交往的機會 現代家庭子女少,無形中也減少了孩子與同伴交往的機會,因此平

慢慢引導唄，我自己小時候很害羞，即使走親戚都躲在媽媽身後或者跟著哥哥們才敢串門，後來慢慢的自我鼓勵，一步步拓展自己的自信區，即使每次上臺講幾句話還是緊張，但這麼多年走來已經很不錯了。所以我認為家長有條件還是給孩子多一些接觸人的機會，當眾表達的機會，見得多了也不容易自卑，應該會更大方表達自己的觀點了

靦腆就靦腆吧，讓花成花，讓樹成樹。每個孩子都是一朵獨一無二的花，只是種類不同，花期不同！這樣才構成了我們這個爭奇鬥豔，五彩繽紛的花花世界！

從感覺統合的角度說，孩子靦腆可能存在觸覺敏感。

觸覺敏感的孩子，他的觸覺感受器會比別人更靈敏，比如同樣一杯水，觸覺感受閾值正常的人，會覺得涼，那觸覺敏感的人可能就會覺得特別冷。

所以，觸覺敏感的孩子會過分估計他人與自己之間的距離，出門之後面對不認識的人會過分感到陌生和害怕，到一個新環境會不知所措，需要比其他人更長時間來熟悉和融合。

那為什麼會觸覺敏感呢？

比如剖腹產、帶養人員單一、老人代養缺乏交流、缺乏戶外活動、過度保護、包辦代替等，都可能會在孩子成長過程中造成觸覺敏感。

所以要解決觸覺敏感，就得首先從錯誤的帶養方式入手，放手讓孩子去廣闊的天地盡情感受自然，大自然是很好的天然觸覺訓練場所。

其次，可以輔助進行一些撫觸按摩、觸覺刷刷拭、大龍球按壓等遊戲，當然最好是尋求專業人士的幫助，這樣會使訓練遊戲更加有針對性。

如果現在感覺到孩子很靦腆，遇到很多事情，具有害羞心理的表現，那麼家長應該從現在開始放開你的雙手，不要將孩子摟得緊緊的，實際上在你這種保護下孩子無法施展自身性格的發展和自我的需求，尤其是孩子的天性的釋放，去讓孩子與同齡人的夥伴，去過多的玩耍和交往，在產生問題後，家長更不要去插手，而是讓孩子去處理，不要以對錯去論，而要多引導孩子的思維，去如何去理解，家長的工作就是引導孩子而少些無謂的“規矩化”的教導。如果孩子年齡現在還小，還來得及放開手吧家長！讓孩子用童趣去尋找快樂，放飛自我，融入到小夥伴當中，在“磕磕絆絆”當中去尋找自我、去理解、去成長。