去年我家孩子就有過一次忘寫作業的經歷。

平時每天晚上我都會仔細檢查孩子的作業的，但對於抄寫類的作業就不會檢查，比如：語文生字抄寫，英語單詞抄寫這一類的，都是孩子獨立完成。

那天晚上九點多了，孩子的語文老師發來資訊，問我孩子有一項語文抄寫作業沒有完成，我有沒有發現。

於是我回復老師：確實沒有發現，因為我主要檢查孩子填寫類，計算類的作業，對於抄寫的作業是孩子自主完成的。不過我會督促孩子補上當天的作業，同時在後面的作業檢查時加上這部分的內容。

老師也沒有再回復。

然後我問到孩子這部分作業為什麼沒有完成，孩子說老師在課堂上已經讓他們抄寫過了，還給老師看了，後來交作業的時候就沒交那個抄寫的作業本，實際孩子是做了的。

不過我也沒有再跟老師溝通這個事情。

對於孩子忘記寫作業，被老師點名批評這件事，我是這樣看的。

首先，作為老師，能夠及時發現學生的作業沒有完成，並主動找家長反映問題，說明老師是很認真負責的，也是確實想讓孩子端正學習態度的，對於這樣的老師，我們應該表示尊重，並支援他們的工作。

其次，作為家長，自家孩子沒有完成作業，首先要找到原因。是因為孩子態度有問題，不想做作業，還是確實因為作業多而沒時間完成或漏做了。

如果是孩子的態度問題，不重視作業，那麼家長就應該重視起來。作業是檢驗孩子學習成果的有效方式，孩子有沒有掌握相關的知識，透過作業就能看出來，作為學生，必須保質保量完成作業，這沒得商量。

而如果是因為作業多沒時間做呢？那麼可以幫孩子做一個時間規劃，定好每個科目做作業的時間，有的科目比較難的，實在做不出來的，就不要花太多時間在上面，等老師或家長講解完了再做。

如果是漏做了，那麼就是馬虎了，以後讓孩子做完作業再根據作業單對一遍就好了。

第三，回覆老師的批評時，態度要誠懇，承認錯誤，努力改正就行，沒必要特別糾結老師的態度好不好。老師是為了孩子好，家長更希望孩子的學習好，那麼老師和家長就應該通力合作，共同把孩子的學習提升上去。

你越配合老師的工作，老師對你的孩子越用心，最後受益的還是你自己。

因此，對於孩子沒有完成作業而被老師批評，我是先督促孩子，再感謝老師，積極配合老師工作，爭取讓孩子的學習有大的進步。

這個要分好多種因素：如果你自己是學霸也可以選擇不做作業，老師罵你，你用實力都能讓老師心服口服，我女兒班就有這樣的學生，人家作業不做或者做的很少，老師講什麼人家都會，考試有時候四門滿分，一門幾乎也滿分，這樣的同學人家有資本不做作業。如果自己和這樣的同學比還有差距那就認真完成作業那怕任何理由都不是你不完成作業的藉口，什麼人該操什麼心，沒完成份內的事虛心接受老師罵你。如果愛玩偷懶不做作業，老師罵你你不服直接告訴老師，我不用學習都能成才，我將來可以勝過馬雲，老師一聽也對得住你的父母了，你可以天天玩天天樂，總之老師罵你你要分清因為什麼為了什麼？如果不明白老師罵你有什麼意思。

寫作業可是個苦差事，想必沒有哪個學生會喜歡，即使再愛學習，估計也談不上喜歡寫作業，頂多就不排斥。但有些娃真的就非常抗拒寫作業。簡單的作業覺得沒必要寫，純屬浪費時間，難得作業更不願寫，覺得浪費表情！

其實這種情況真的要重視，作業是溫習功課的一種方式，完成作業也是一個學生最基本的責任！從小就要讓孩子明白責任的意義和學會承擔責任！所以家長一定要幫孩子一起養成良好的寫作業習慣，反正都得完成，誰都逃不了，早完成早解脫！

但總有一部分孩子，總有千萬種理由來為不想寫作業開脫，總抱著僥倖心理，其實老師碰到這種情況也非常頭疼和無奈！

一旦被批評後一般都有這種表現，表面痛心疾首，但事後還會死性不改，久而久之，就變成老油條了，誰都奈何不了，最終耽誤的還是自己！

其實老師批評你也是本著對你負責任的做法，說明他很關注你並希望你能更優秀！試想如果老師不再管你了，那才是真正糟糕，說明你已被放棄了！

所以首先端正好自己的態度，做該做的事，犯錯被批評不可怕，但記得一定要當回事並及時改正過來！永遠感恩那個一路引導扶持我們的恩師們！

畢竟在我們成長的道路上，他們功不可沒！

沒寫完作業被老師批評是什麼感受？

我的回答是，一定有這些感受在這裡面：懊惱、自責、後悔、害怕、擔心。

懊惱：覺得自己怎麼沒有完成作業呢？於是覺得非常的懊惱，有一股怨氣。

自責：要是昨天晚上再堅持寫完就好了，寫不完的話，早上早一點起來寫也可以啊。

後悔：早知道這樣，就不去玩那個手機遊戲了，就不會讓媽媽生氣了。

害怕：被老師批評了，不知道會不會跟媽媽說，要是回家了，媽媽批評我怎麼辦？

擔心：擔心媽媽知道了，擔心自己無法向媽媽解釋，擔心媽媽會批評自己。

當我們知道了孩子的感受，接下來應該怎麼做呢？

不同的做法，就決定了孩子是否能真正的負責起責任來，是否能夠更加主動的完成自己要完成的事情，比如寫作業。

1、接納孩子的感受。

如果你的反應是：生氣，埋怨，責怪。那麼很好，孩子在受到老師的批評之後，他回家再來面對你的批評時，他的內心從最開始的自責和悔恨，隨著你的批評力度增加而開始牴觸。他會透過選擇左耳進右耳出，選擇沒暴力不合作態度，讓你的指責變得毫無效果。

這就是為什麼很多家長沮喪的發現，孩子越教訓，越不聽話，就是這樣的原因。

所以，請接納孩子的感受，知道他很傷心、難過、害怕、自責之後。接納他，可以跟他說，老師說你沒有交作業，你是不是感覺到很難過，很傷心呢？

你說的是事實，他的感受也是事實，所以他不會牴觸。

2、與孩子共情

說出客觀的事實，加上了解孩子的感受，這時候，孩子感受到了你的善意和情緒，他得到了接納，緊張害怕的情緒大大的舒緩下來。但這時候還不是繼續談這件事情的時候，你必須分享你的感受，這是共情。

你說：“媽媽小時候也曾經有一次沒寫作業，後來被老師批評了，媽媽感到好委屈，好難過啊。”這麼說的目的是告訴孩子，媽媽也曾經這樣過，這件事情，最重要的是如何去面對，如何去處理。有些家長說我小時候都忘了，或者是都沒這回事。此時，是需要我們善意的講故事的。

3、一起想辦法

可以啟發孩子，“那麼，再碰到這樣的問題，我們該怎麼做呢？我們要如何防止沒寫作業的情況發生呢？”這裡的重點就是，提出問題，引發思考。讓孩子自己想辦法，我們再進行鼓勵。這樣，方法是孩子提出的，我們也給一些建議。這樣，這件事是孩子自己想到的解決辦法，他也會有更好的動力去執行。

結論：沒寫作業被老師批評並不可怕，可怕的是我們不理解孩子的感受，不接納孩子的感受。我們只停留在批評和責怪，那孩子就會有牴觸。我們要把一件“壞事”，變成一次“教育的機會”，從而給孩子在錯誤中成長的機會。這樣，就變壞事為好事了。

感謝邀請。寫不完作業，被老師批評。這樣的經歷，相信兒時的我們都會有過經歷。記得我上小學二年級時，人生的第一次沒有完成作業，那時真的是忘記寫了，還好那個老師脾氣好，沒有打我，只是說了兩句。再後來就是五年級第一個學期因為外婆去世請假沒有完成作業，被那個男語文老師對著全班人的面刁難我，讓我背誦《盧溝橋的獅子》那一課，但是我因為請假也不知道有背的作業，被那老師冷嘲熱諷，還嫌我說話坐著，我站起來，又讓我坐下，反覆讓我站起坐下，後來我生氣了直接罵他是個變態，把書扔他臉上，那老師也就打我，我直接回去沒去上課。過了幾天他家收玉米，讓全班人去他家幫忙收玉米，就我沒去，我直接回家寫作業，玩去了！後來我對老師都有了牴觸心裡。因為一次作業沒完成，他批評了我，還傷害我尊嚴，對一個未成年人的心裡傷害是極大的！