家長可以質疑，遇到問題一定要質疑和溝通，這樣才能確保自己的孩子不受到“無妄之災”，或者是孩子在身心受到打壓的情況下，家長才能更好的保護自己的孩子。這不僅僅適用孩子在學校和老師之間的相處，也適合孩子走上社會之後和各種朋友之間的相處。

但是。

任何溝通都應該在心平氣和的情況下進行。任何溝通都在考慮自己“發洩完很爽”的前提下也要照顧溝通物件的感受，我們一直說在群內和老師發生爭執、對老師的教育管理模式提出質疑，對老師所佈置的作業表達不滿都不是理智的行為，因為你沒有站在老師的角度去考慮問題。最好的溝通都應該是站在對方的角度去思考問題才是上策。

比如問題中提到的因為孩子作業沒有完成，老師用教鞭打手心是懲罰，如果家長覺得這樣的懲罰過重，對孩子的身心健康成長產生了負面的影響，家長完全可以私下一對一和老師進行溝通，而不是在群內。

在群內的任何溝通，要麼是想裹挾大家的情緒和你戰隊，要麼就是在某種特殊的情況下大家和老師站在一起，而這樣的溝通方式基本都不能解決任何問題。

同樣，和老師溝通時應該心平氣和，這和老師是否有肚量沒有關係。老師只是某個人的職業，在這背後他們也是人。

站在對方的角度思考問題的前提是：你要先站在對方的角度思考問題，任何問題才能迎刃而解。老師打學生的手心覺得是懲戒，是幫助孩子，是象徵性的懲罰，而家長覺得量刑過重，而家長提到的：老人的語氣不是很好，但沒有到撒潑的程度，這就是家長的感受，怎麼能判斷老師沒有覺得家長在撒潑呢？

是一個道理，和老師要溝通，好的，壞的，得罪人的，只要對自己孩子的成長有好處，就一定要溝通，但是方式方法很重要，畢竟在家長和老師的較量中，更多時候老師站在上風，他們對你的孩子的學習和成長的影響至關重要！

因為孩子，我們正在陷入“幫兇”的怪圈兒！

首先，在群裡質疑老師的體罰過重而遭到家長的集體站隊批評，只能說您已經陷入了“幫兇”的怪圈兒！幸好被移出群聊，不然您也會慢慢成為“幫兇”！

那些集體站隊批評您的家長無非就是為了博得老師的好感，以使自己的孩子受到關照。可是，如果是他們自己的孩子受到嚴重的體罰，他們可能就不會這麼堅持“正義”了！所謂事不關己高高掛起，也就是這個樣子！不是自己的孩子，有什麼呢？老師不也是為了學生好麼！

只是他們不知道的是，打人是會上癮的！老師今天體罰了別人家的孩子，難保他明天不會懲罰他們家的孩子。如果懲罰的手段過重，他也就會跟您一樣的質疑了。

所以，情願或不情願的，他們之所以會選擇集體站隊，無非就是為了博得老師的好感，以使得老師更為堅定自己的信念：我這麼做是對的！家長們都支援！

這種信念一旦被堅定，接下來發生的事情誰也無法預料。或者老師還和從前一樣，只是體罰多次犯錯的孩子，或許他會變本加厲，對所有犯錯誤的孩子都進行體罰。因為這是家長們的共識，也是家長們支援的行為。這要是不出事兒倒好，真要是下手重了，打壞了學生，再被媒體揭批的話，那些贊成的家長們就又會集體站隊反對老師了！

看看，這就是家長們慢慢變為“幫兇”的過程。所以，不是您沒有權利質疑，而是家長們一直想要討好老師而甘願成為“幫兇”否定您的質疑。

其次，如果孩子的確因為學習的問題而被老師體罰，如果沒有傷及身體，倒也不用去質疑什麼。畢竟在這樣的環境下，敢於負責和懲戒學生的老師不多了，能遇到也真的是孩子的福分。

這一點從您過去的成長過程裡就能體會的出來。在您的成長中，哪一位老師嚴厲，您的哪一門課程就會學的比其他學科好。孩子不要同樣如此麼？

沒有懲戒的教育不是完整的教育，也不能夠順利完成教育的使命。您被孩子氣急了還會吼他幾句或者下手打幾下呢，何況是老師？

老師跟孩子、跟您都沒有仇恨，怎麼就會平白無故地狠打您的孩子呢？無非就是為了讓他長記性把學習搞好唄！如果不是，誰願意冒著被開除的危險去打學生呢？

當然，如果老師真的下手很重，孩子的身體已經受傷，那就另當別論了，因為那已經違法。您不追究就是您的不對了！

首先，我覺得抽孩子手心我覺得還好，可能老師沒有把握好尺寸或者生氣過度了，所以重了一些，想想我們小小時候，做錯事老師鞭子抽你，家長髮現了腫了只能說摔傷的，因為這個老師根本沒做錯，家長知道了都會覺得老師做的好，試想一下，老師如果想放棄你孩子，可以不管你孩子，作業完全可以不做，可以不聞不問，說明老師孩子在意你孩子的，您應該先感謝老師，然後單獨找老師溝通一下，說下你的真實感受

其次，這個時候你反而怪老師，而且在公開群裡，認為你在撒潑，可能不是老師要把你踢出去的，而是眾多家長要求的也是有這個可能，老師也是人，其他家長也是人，會覺得你無理取鬧

最後，我勸你當面找老師道個歉，因為老師沒做錯，你做錯了，讓老師重新加一下群，然後在群裡跟別的家長講一下，這樣孩子和老師，還有別的孩子才能很好地相處，你讓一步，我相信老師也不會不講道理的

對孩子的教育，有家長，有老師，1.能讓老師打手，估計是個不做作業的專業戶了，反覆給老師氣得。2.老師打手我認為不對，但出發點都是為了教育孩子，有錯有對吧。3.按第一點說，孩子可能反覆多次不做作業了，可想而知，家長有多麼不管孩子，放任自流。4.孩子家長可以說有失責，溝通也不到位，哪裡可以在公眾平臺和老師溝通呢，可以私下溝通。5.公眾平臺溝通，的確有勾引大眾為你說話，站隊的嫌疑，結果，大家都不為你站隊，還都站到老師一邊。說明什麼，說明家長說的話得不到大家的認同，有人說是拍馬屁，哪裡有那麼多馬屁。教育是家長和學校共同的，大家攜手，才能搞好。

打手板就是重罰了？誰讓你沒寫完作業的！錯了就應該接受懲罰！我是90後，上小學中學的時候被批評罰站打手板都是很正常的，家長也都支援老師嚴管自己的孩子。這是老師對孩子負責的表現。現在的孩子是做錯事都打不得碰不得嘍？真金貴！

有問題可以先私下找老師溝通，如果溝通無果在群裡質疑也不遲。首先，老師是人不是神，別用肚量去衡量一個老師的好壞，老師是和家長一樣的人，被老師踢出群，你跑這來找大家說理，你能想到老師方式，的感受麼！其次，不要用上沒上過學去掩蓋自己的無禮蠻橫，沒教養，這兩個事不能等同，教養絕大多半來自父母家庭，第三在群裡那麼久不知道群是老師建的可見對孩子學校生活的關心程度，也就是說沒有老師的微信，也從沒有從正面渠道關心過孩子的在校生活，第四，老師打手板，也一定是氣壞了，換句話也一定是認真負責的老師，之所以老師選擇打手板，而不是與家長溝通，不排除老師通過了解覺得與家長溝通後的情況也是於事無補的，再有家長就沒有了解一下孩子是否長期不完成作業麼？作業發到群裡，你可以說現在孩子的作業輔導不了，但數數樣數，保證孩子做了，我想孩子老師能打孩子手板，也是個一定能認真查作業老師，所以別動不動就跟這玻璃心啦，好好管管孩子的學習糾正孩子的學習習慣，配合學校老師做好孩子習慣培養工作不是更好，。覺得自己孩子必須被呵護，不能批評的，告訴你一招，學校鬧一通，保你家孩子接下來的校園生活，風調雨順，至於學業啊習慣啊，那不重要，重要的是心情好

不知道手掌打得如何嚴重，想想應該不會有多嚴重，否則家長就不會輕易只是質疑了，而是找學校，找教育主管部門討說法，要賠償了，除非老師有多變態，正常情況下不會往死裡打吧！家長們的玻璃心遲早壞了孩子，作為一個高中老師，對那些嚴厲的小學初中老師致敬！正是你們的嚴格才有了優秀的高中學生，大學生！

首先可以肯定，這位家長與那位受體罰的學生有關係。因為現在喜歡以公開身份發表意見，管閒事的人不多見了，尤其是學校建的群，家長們說話更是小心謹慎，生怕得罪誰，給自己的孩子穿小鞋。所以非得是自己的孩子，又得是受到了天大的委屈，才敢出聲。

但如果該群就是專門為家長建的，目的就是為了收集反饋意見，那麼如此操作就有失妥當。

我認為適當懲罰是對的，我兒子週四音樂課被老師打了兩下，打在胳膊上，回家時還有些紅，我問痛嗎？孩子說痛，我問今後上課認真學習不，孩子說可得好好學了，老師認厲害，從以上情況我覺得老師是對的，我們捨不得管，老師在放縱，將來吃虧的是家長和孩子

我覺得打手心再重也重不到哪裡去，手心和屁股，應該是給老師的懲戒權利範圍。如果孩子犯錯，連懲戒都不行，或者只是輕微懲戒的話，其他孩子怎麼管？大家都覺得犯錯沒事，都去犯錯了。而且懲戒力度不夠的話，孩子也不會認識到自己的錯誤。題主在文中顯得很委屈，具體過程怎麼樣，也都是題主的一面之辭，既然題主都能查到那位家長入群時的記錄了，不妨把聊天記錄都貼出來，讓大家看看到底誰說話不恰當。如果僅僅是因為打手心的問題，家長氣勢洶洶，被踢出群還製造輿論的話，那就太可笑了。老師也是人，沒必要家長無禮罵還要伸出臉來乖乖讓你罵，惹不起躲得起。老師已經夠可憐了，現在老師隨便做點什麼事都隨時可能被掛到網上，很多老師都不敢管學生了，以後不用辦學校了，以監獄為校吧，會有社會替老師愛你的孩子。八十年代以前，教師是鐵飯碗，是讀書好的人才選擇去師範，因為社會地位高，看看現在的老師，工資低，社會地位低，家長稍不滿意就要罵老師，何苦？這也是現在男老師越來越少的原因之一，以後孩子接觸的老師都是女老師，娘風盛行去吧。

如果是牙籤，再努力也培養不成棟樑！教育真的不是萬能的！理想很豐滿，現實很骨感！家長優秀，孩子成功機率會更大。無德無才的人才會一味埋怨老師不盡職！試問，你的孩子自身殘疾，你能把他變成正常嗎？

體罰是很嚴重的問題，搞不好老師就得下課，就要換新老師。那麼問題來了:曾經給老師的紅包都白給了，還要給新老師再送一份